Education et TICE
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Le respect du droit d'auteur, doublement enseigné à l'école ?

Le respect du droit d'auteur, doublement enseigné à l'école ? | Education et TICE | Scoop.it

Le projet de loi Peillon sur la réforme de l'école prévoit de corriger la rédaction très anxiogène d'un article de loi imposé par la loi Hadopi, sur l'enseignement des risques liés aux usages d'Internet et au piratage des oeuvres. Mais il continue d'imposer que le respect de la propriété intellectuelle soit enseigné à la fois dans les cours d'éducation artistique et dans des cours sur l'usage de l'informatique, à tous les niveaux scolaires jusqu'au lycée

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Regard croisé sur l'éducation et les TICE
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Philippe Meirieu : L'ennui à l'école : un véritable tabou ?

Philippe Meirieu : L'ennui à l'école : un véritable tabou ? | Education et TICE | Scoop.it

La ministre de l’Éducation nationale a fait, dit-on un peu partout dans les médias, des maladresses de communication sur la réforme des collèges. Outre son attaque contre les « pseudo-intellectuels », elle aurait affirmé que les élèves – ou, du moins, certains d’entre eux – s’ennuyaient en classe. L’histoire se répète, ou, du moins bégaye : c’est aussi pour avoir utilisé ce mot d’ « ennui » que l’équipe chargée de la consultation sur les lycées en 1998 s’était faite épingler et avait subi les foudres de ceux et celles qui entendent lutter contre la démagogie scolaire, refusent de s’en remettre aux « caprices des élèves » et prônent l’exigence intellectuelle contre les tentations de la séduction qui feraient de l’École républicaine une nouvelle forme d’agence publicitaire…

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RESENTICE's curator insight, May 18, 4:04 AM

Comment remédier à l'ennui en classe en articulant une « pédagogie de l’intérêt », mobilisatrice, et une « pédagogie de l’exercice », formalisatrice ? L’apprentissage requiert, en effet, tout à la fois, l’exploration et la formalisation.

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Faciliter votre intégration technologique en liant le modèle SAMR et la Matrice d’intégration des technologies (MIT)

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Classes créatives et enseignants du XXIe siècle

Classes créatives et enseignants du XXIe siècle | Education et TICE | Scoop.it

L’intégration des supports et des technologies numériques à l’enseignement constitue une priorité stratégique dans toute l’Europe. Les initiatives nationales et régionales en la matière partent souvent du principe que l’école doit apporter aux élèves les compétences requises pour participer à la société du savoir qui est la nôtre. Les faits ont toutefois montré qu’une utilisation bien planifiée des TIC dans l’éducation exige bien plus que de nouveaux supports et outils : elle demande de profonds changements pédagogiques au cœur même du système scolaire, comme l’adoption d’une approche plus personnalisée de l’apprentissage. À l’heure où l’école vit de profonds changements et évolue vers des classes créatives, ce numéro des eLearning Papers étudie le nouveau rôle des enseignants dans les contextes d’apprentissage du XXIe siècle.

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Société collaborative, écosystème numérique et révolution positive : pour un nouveau contrat social (adapté à notre siècle

Société collaborative, écosystème numérique et révolution positive : pour un nouveau contrat social (adapté à notre siècle | Education et TICE | Scoop.it

Parmi les changements les plus significatifs de l’immersion dans l’écosystème numérique, il faut noter la co-éducation, le partage intercréatif et la personnalisation. Désormais, c’est l’abondance de variété et de diversité que le politique va devoir gérer, lui qui s’était habitué à un univers régit par les statistiques, les probabilités et les sondages d’opinions.

Ce décalage des politiques face à la nouvelle démocratie des réseaux a été décrit par Laure Belot, dans son remarquable livre, « La Déconnexion des élites » (Éditions des Arènes, 2015). L’auteure souligne le fossé entre pensée et action politique traditionnelle et l’émergence de la génération du « millenium » à l’échelle internationale.

Un tel décalage est la conséquence d’un changement de paradigme et d’un saut culturel.

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Véronique D's curator insight, May 23, 5:09 AM

"Les habitués des réseaux sociaux et des blogs pratiquent déjà une nouvelle forme d’économie : le « troc d’informations »."

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On assiste à de nouvelles formes de troc, d’échange marchandise, à l’essor du volontariat, du bénévolat, de l’assistance humanitaire, des mouvements associatifs, des mutuelles. Ces activités créent du « capital-temps » dont on peut utiliser les « intérêts », et du « capital-information » qui permet, grâce au temps investi, d’accélérer et de rendre plus efficaces des processus de travail en équipe où de nombreux modules fonctionnent en parallèle."

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Pourquoi l’apprentissage assisté par la technologie ne parviendra pas, à lui seul, à résoudre la crise de l’éducation ?

Pourquoi l’apprentissage assisté par la technologie ne parviendra pas, à lui seul, à résoudre la crise de l’éducation ? | Education et TICE | Scoop.it
La journaliste américaine spécialisée dans les questions d’éducation, Peg Tyre (@pegtyre) auteur notamment de La bonne école, revient dans un long article pour Medium sur l’usage de l’informatique à l’école. La révolution de l’apprentissage personnalisé assisté par la technologie promet un enseignement adapté, permettant aux algorithmes de recalibrer en continu les apprentissages pour répondre aux besoins des élèves. Faut-il croire que tout le monde va pouvoir recevoir demain l’éducation personnalisée qui était autrefois réservée à l’élite ?
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The Student 2.0's curator insight, May 28, 3:25 AM

Un petit rappel qui fait aussi un peu mal, mais a le mérite de rappeler quelles sont les priorités pédagogiques: les nouvelles technologies n'aident pas à faire un bon enseignant, elles renforcent son effet, bon ou mauvais. D'où la nécessité d'accompagner les enseignants dans l'usage critique de celles-ci.

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Les trois révolutions numériques qui attendent l'école

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Le grand plan pour le numérique à l'école dévoilé par François Hollande pourrait changer la classe bien plus radicalement que les réformes du collège et des programmes. La preuve en trois révolutions.
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Les postures enseignantes

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Une posture est une structure pré-construite (schème) du « penser-dire-faire », qu’un sujet convoque en réponse à une situation ou à une tâche scolaire donnée. Les sujets peuvent changer de posture au cours de la tâche selon le sens nouveau qu’ils lui attribuent. La posture est donc à la fois du côté du sujet dans un contexte donné, mais aussi de l’objet et de la situation, ce qui rend la saisie difficile et interdit tout étiquetage des sujets.
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The Student 2.0's curator insight, May 28, 3:12 AM

Quelle posture adopter pour favoriser l'autonomie et la collaboration? une réponse simple et bien illustrée.

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Où en est-on des réseaux sociaux académiques ? |

Alors que l’utilisation des réseaux sociaux de chercheurs est toujours croissante, que les éditeurs s’y intéressent de plus en plus près et que les formations se développent, il nous semblait intéressant de refaire un point sur la question, un peu plus d’un an après un premier article « Pour une utilisation critique des réseaux sociaux académiques ». Où l’on parlera de réseaux sociaux académiques bien sûr, mais aussi de pratiques d’information des chercheurs, de publication scientifique et de repositionnement des éditeurs, d’archives ouvertes ou encore des professionnels de l’information…
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Serious games : des jeux de rôle pour rendre les cours concrets

Serious games : des jeux de rôle pour rendre les cours concrets | Education et TICE | Scoop.it

Les jeux de rôle aussi peuvent être sérieux. Pendant des tâches complexes "scénarisées", les élèves travaillent de façon autonome et vivent leur cours de façon très concrète.

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BYOD : quelles sont les bonnes pratiques ? - CNIL

Avec le développement du BYOD, on assiste à un effacement progressif des frontières entre vie professionnelle et personnelle. La CNIL rappelle les bonnes pratiques permettant de concilier sécurité des données de l’entreprise et protection de la vie privée du salarié connecté.
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Glowbl | une alternative intéressante à Hangout

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Get Together -- Partager, échanger des contenus multimédia en temps réel, partager des événements en direct. Sur Glowbl, tout est en temps réel et chaque LiveStage est un monde interactif ou vous pouvez échanger vos idées et partager des évènements.
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5 outils pour créer des tests en ligne

5 outils pour créer des tests en ligne | Education et TICE | Scoop.it

Dans le trousse à outils de l’enseignant ou formateur connecté on trouve bien sûr les questionnaires interactifs ou tests en ligne. Il existe de nombreux services sur le web qui vous permettent de bâtir en quelques minutes un test pour le proposer à vos élèves ou apprenants.

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Plateformes Néopass@ction - ressources fondées sur le travail des ensiegnants

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La plateforme Néopass@ction de l'Institut français de l'éducation propose des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l'observation du travail réel des enseignants. Elle propose des situations de classe commentées ou analysées par des enseignants débutants, des enseignants expérimentés et des chercheurs.
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L'atelier des photographes. Outil d'éducation à l'image

L'atelier des photographes. Outil d'éducation à l'image | Education et TICE | Scoop.it
Arles a toujours eu a coeur d’associer au festival une démarche d’éducation populaire pour permettre aux jeunes mais aussi au grand public de s’initier à la lecture et à la réalisation d’images. La plateforme « L’atelier des photographes » est une nouvelle preuve concrète de cette démarche et de cet engagement.
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La pédagogie numérique sous la bonne garde du MIT

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Convaincue que les nouvelles technologies permettent de "libérer le savoir", le MIT multiplie les initiatives en la matière. Cours en libre accès, Mooc, formations en ligne pour ses étudiants… Si les projets s’adressent à des publics différents, l’objectif reste le même : assurer l’avenir de l’université, dans une compétition mondiale toujours plus féroce.
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Webdocumentaire La Glace et le Ciel - Découvrez les origines et les impacts du changement climatique

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Découvrez la grande histoire du changement climatique - Le web documentaire La glace et le ciel par Wild-Touch
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Galopeau de Almeida's curator insight, May 25, 3:06 AM

Je n'ai pas eu le temps de tout regarder mais c'est une mine d'informations.

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Comment intégrer le BYOD dans un établissement scolaire ?

Ces dernières années, nous voyons apparaître une nouvelle forme d’intégration des technologies en salle de classe : le « Bring Your Own Device (BYOD) » ou « Bring Your Own Technology » (BYOT) ou encore « Apportez Votre Appareil Numérique » (AVAN) en français. Ce nouveau type de configuration est de plus en plus présent dans les salles de classe, car il répond à des besoins financiers, mais également éducatifs dans une société où l’enseignement est de plus en plus personnalisé et intégré aux besoins de consommation. Aurélien Fievez et Gabriel Dumouchel nous font partager leurs constats sur la problématique du BYOD en classe. Dans ce troisième épisode, la réflexion va plus loin et donne des pistes sur comment intégrer le BYOD dans un établissement scolaire.
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Le collège actuel n’est ni unique, ni juste et encore moins efficace. - Les Cahiers pédagogiques

Le collège actuel n’est ni unique, ni juste et encore moins efficace. - Les Cahiers pédagogiques | Education et TICE | Scoop.it

Le collège à venir doit rassembler tous les élèves dans les mêmes classes, parce qu’apprendre ensemble permet de mieux vivre ensemble et de travailler ensemble à un monde meilleur.

Le collège actuel n’est ni unique, ni juste et encore moins, efficace. L’organisation de la formation, avec ses options facultatives et ses classes « bilangues », conduit à la création de classes différenciées socialement et même, dans certains territoires, marquées ethniquement. Comment convaincre notre jeunesse des valeurs de notre République - liberté, égalité, fraternité et laïcité - alors que le collège leur offre tous les jours le spectacle de l’injustice, de l’exclusion et de la séparation ? L’adhésion aux valeurs de la République ne passera pas par le seul enseignement moral et civique, il passera par un collège plus équitable, plus juste ainsi que par des établissements et des classes plus mixtes, socialement et scolairement. Nous ne partageons pas cette curieuse conception de la République qui consiste à considérer toute politique pour ouvrir les chemins de la réussite au plus grand nombre à un « nivellement par le bas ».

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Des 15-25 ans expliquent leur obsession pour Snapchat et comment ils l'utilisent

Des 15-25 ans expliquent leur obsession pour Snapchat et comment ils l'utilisent | Education et TICE | Scoop.it
L'application sociale au petit fantôme blanc est devenue la coqueluche des jeunes de 15-25 ans. Voici quelques pistes de réflexion sur les raisons de ce succès.
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Panorama des applications mobiles culturelles

Panorama des applications mobiles culturelles | Education et TICE | Scoop.it
CLIC France recense les applications mobiles muséales, patrimoniales et culturelles en France à portée nationale et régionale. Les services d'archives contribuent également au développement de ces outils nomades en s'appuyant notamment sur les ressources issues de leurs propres fonds documentaires.
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Pourquoi les élites ont du mal avec le numérique ?

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"Les conséquences de la transformation numérique sont sociétales et doivent être débattues par tous", a estimé Laure Belot, journaliste et auteur de «La déconnexion des élites» lors de la 1ère édition de la conférence "Aux sources du numérique" cette semaine. 

Le numérique est en train de changer le lien avec l'autre mais les élites ont du mal à s'y mettre. Trois raisons pour tenter d'expliquer ce décalage : le numérique impose une réorganisation de la société qui n'est pas forcément souhaitée par les élites traditionnelles, elles sont déjà en compétition avec une nouvelle élite mondiale, et le secteur privé est le principal creuset de cette transformation sociétale.


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Médias sociaux en classe : deux études montrent leur importance dans la définition de l’identité des élèves

Médias sociaux en classe : deux études montrent leur importance dans la définition de l’identité des élèves | Education et TICE | Scoop.it

Lorsqu’on parle du rôle des technologies dans les salles de classe, on doit sans cesse se rappeler que ce n’est pas la technologie qui est bonne ou mauvaise en soi, mais l’usage qu’on en fait. De récents travaux suggèrent que les médias sociaux en classe peuvent aider les jeunes à s’affirmer et à se définir. Explications.

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Évaluer avec son téléphone portable

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Un changement de paradigme nécessaire - De l’usage des appareils numériques mobiles en classe : L’usage des appareils numériques mobiles dans l’enseignement est un sujet à la fois polémique et passionnant. Il est parfois considéré comme une intrusion, une faille vers le monde extérieur par certains, ou comme un outil incontournable par d’autres. S’il ouvre une brèche vers le monde des connaissances et des relations extérieures à l’environnement de la classe, il ouvre également le champ de nouveaux possibles et celui d’une continuité de l’apprentissage pour l’élève.

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DANE Besançon's curator insight, May 16, 3:26 AM

Plickers est de plus en pluis utilisé par les collègues. Cette application permet désormais d'ajouter des images à ses quizz. Cet outil est un exemple de l'usage des smartphones en classe. Cet article présente 3 pistes. L'usage des portables va devoir évoluer au sein des établissements où ils sont proscrit (voir le code de l'éducation : http://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?idArticle=LEGIARTI000022494861&cidTexte=LEGITEXT000006071191 ).

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Les formats longs multimédias en ligne

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Le long format s'immisce dans les espaces médiatiques en ligne sous la forme de récits multimédia interactifs qui s'inscrivent à contre-courant des formats courts habituellement utilisés sur les outils de réseautage social et d'information en temps réel comme Twitter. Des applications en ligne facilitent l'élaboration de cette forme narrative numérique en permettant notamment de déployer verticalement un contenu sur une seule et même page web.
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