Education et TICE
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Regard croisé sur l'éducation et les TICE
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Chaire Collèges des Bernardins 2015/2017 - L’Humain au défi du numérique

Le déploiement dans notre vie et dans notre environnement du numérique, des technologies et des usages associés est en passe de modifier profondément notre humanité, d’altérer nombre de paramètres qui font que nous nous pensons humains et agissons comme tels.

Ainsi le numérique change le rapport que nous entretenons avec notre mémoire et la manière dont nous pouvons envisager de transmettre les savoirs (opendata …). Il change notre manière d’entrer en contact et de rester en relation avec les autres (réseaux sociaux, jeux et avatars).
Il change les modalités et les dynamiques d’action collective. Il détruit certains emplois et en fait émerger de nouveaux, sans que nous sachions encore s’il y aura équivalence en quantité et en qualité entre les uns et les autres. Il multiplie les possibilités de surveillance des individus et remodèle l’espace de leur vie privée.
En ouvrant de vastes perspectives à la médecine prédictive, il modifie la représentation que nous nous faisons de notre santé, et notre capacité à accepter le handicap ou la maladie (homme augmenté, transhumanisme …). Il altère notre rapport aux objets, désormais « intelligents », capables d’agir de manière autonome sans notre intervention.

On pourrait allonger à l’envi cette liste d’exemples. Le fait est que, dans tous ces domaines, la technologie progresse plus vite que notre capacité à en penser les enjeux.

Le Collège des Bernardins a donc décidé de consacrer sa chaire de recherche, pour la période 2015-2017, à une réflexion partagée associant des chercheurs et des praticiens du Numérique d’une part, des philosophes, anthropologues, théologiens, sociologues, économistes d’autre part, pour cartographier les principaux éléments de cette culture numérique et surtout les principaux impacts sur l’Homme et la société, et élaborer ensuite ensemble un cadre de pensée qui permette de concevoir le développement des technologies numériques comme un progrès pour l’homme, et non comme un risque de négation de son humanité, un cadre permettant de faire naître un humanisme numérique.
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Rescooped by Laurent Blanquer from Pedagogo.
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Les 10 compétences-clés du monde de demain

Les 10 compétences-clés du monde de demain | Education et TICE | Scoop.it
“ Les 10 compétences-clés du monde de demain”
Via J-Philippe Déranlot, Olivier Quinet
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Emmanuelle PY-GRIOTTO 's curator insight, May 2, 4:37 AM
tags : pédagogie
RuleIS's curator insight, May 3, 2:59 AM

"65% des enfants en primaire travailleront dans des emplois qui n'existent pas encore". Voici une phrase à garder dans un coin et à resortir dans 25 ans : le mot "emploi" y sonnera sans doute d'une façon très différente de son sens actuel... En attendant, on en viendrait presque à se demander si certaines de ces compétences ne seraient pas déjà utiles dans le monde d'aujourd'hui...

M-Christine Lanne's curator insight, Today, 4:39 AM

"Sans aligner esprit et coeur, il sera très compliqué de réussir dans le monde de demain"

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Classe inversée : les coulisses d’une pédagogie en plein essor

Classe inversée : les coulisses d’une pédagogie en plein essor | Education et TICE | Scoop.it
La classe inversée a le vent en poupe. 3 mois avant le CLIC, congrès organisé par Inversons la Classe, retour sur l'histoire et l'état actuel de la "flipped classroom".
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Dotstorming. Créer un brainstorming en ligne 

Dotstorming. Créer un brainstorming en ligne  | Education et TICE | Scoop.it
Dotstorming est un outil collaboratif simple et gratuit qui permet de créer très facilement une séance de brainstorming en ligne.

Gratuit ne veut pas dire sans valeur. La preuve avec ce service en ligne très pratique qui donne la possibilité d’interroger un groupe de personnes sur le ou les meilleurs choix à faire dans une liste d’options possibles.
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Mur-réflexion sur l'évaluation des élèves

Mur-réflexion sur l'évaluation des élèves | Education et TICE | Scoop.it
Le thème de l'évaluation nécessite une approche systémique, faisant appel à la gestion des ressources humaines, la communication, les sciences cognitives, la didactique. Plusieurs entrées sont donc nécessaires. L'échange d'expériences et d'idées s'impose.
Investir le champ de l'évaluation, c'est être capable de piloter un domaine dans lequel la légitimité du chef d'établissement n'est pas toujours reconnue.
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Les INTERCOnnectés's curator insight, April 13, 6:02 AM
"Le thème de l'évaluation nécessite une approche systémique, faisant appel à la gestion des ressources humaines, la communication, les sciences cognitives, la didactique. Plusieurs entrées sont donc nécessaires. L'échange d'expériences et d'idées s'impose. Investir le champ de l'évaluation, c'est être capable de piloter un domaine dans lequel la légitimité du chef d'établissement n'est pas toujours reconnue."
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Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel

Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel | Education et TICE | Scoop.it
Aujourd’hui, on entend de plus en plus parler d’accompagnement des enseignants, notamment à l’aide du numérique et des technologies de l’information et de la communication (TIC). Mais cet accompagnement est-il efficace ? Quelles sont les formes d’accompagnement les plus pertinentes ? Pour aborder cette délicate et difficile question, nous avons mis en place un ensemble d’instruments permettant de jauger les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants dans le supérieur. Concrètement, il s’agit (1) d’instrumentaliser quelques modèles de développement professionnel d’enseignants en « univers TIC », (2) de proposer des outils permettant de mesurer des effets de différentes formes d’accompagnement technopédagogique, (3) d’analyser les résultats de ces mesures dans trois contextes différents (Louvain-la-Neuve, Sherbrooke et Lyon) et (4) de comparer ces résultats en leur donnant du sens par rapport aux modes privilégiés d’accompagnement dans ces institutions.
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Geemik Maria Açucena Da Silva's curator insight, April 8, 3:43 AM

"Les trois institutions proposent notamment aux enseignants d’utiliser une plateforme LMS, de faire appel à des services institutionnels pour créer des vidéos, de travailler avec un conseiller pédagogique pour utiliser de manière adéquate des outils technologiques comme les boîtiers de votes électroniques, les logiciels de création de cartes conceptuelles ou heuristiques, etc..."

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Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene

Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene | Education et TICE | Scoop.it
Le potentiel des sciences cognitives est énorme si l’on sait tirer parti de leurs enseignements sur le cerveau des très jeunes enfants et transposer tout ce corpus de connaissances. Que sait-on, précisément ? S’il fallait ne retenir qu’une seule découverte majeure pour ces dix dernières années, c’est que le cerveau, dès l’enfance, est intrinsèquement très organisé. Il contient d’emblée ce qu’on pourrait nommer des algorithmes, et l’apprentissage proprement dit ne fera que les activer et les recycler pour des usages culturels et scolaires. La remarquable plasticité du cerveau humain le rend habile, à tout âge, à apprendre. Encore faut-il savoir en tirer parti. C’est ici que les neurosciences ont leur mot à dire.
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A la Une. Un webdoc qui vous met dans la peau d'un journaliste

A la Une. Un webdoc qui vous met dans la peau d'un journaliste | Education et TICE | Scoop.it

"À la Une" est un webdocumentaire interactif produit par le Réseau Canopé en partenariat avec le Clemi qui va vous permettre de vous glisser dans les habits d'un journaliste de Libération


Via Fidel NAVAMUEL
Laurent Blanquer's insight:
Idéal pour aborder la semaine de la presse à l’école 2016 qui a lieu cette semaine. Cette 27e édition comme les précédentes a pour ambition louable d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l’actualité et à forger leur identité de citoyen.
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mc bonneau-darmagnac's curator insight, April 3, 3:35 PM
Idéal pour aborder la semaine de la presse à l’école 2016 qui a lieu cette semaine. Cette 27e édition comme les précédentes a pour ambition louable d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l’actualité et à forger leur identité de citoyen.
Mila Saint Anne's curator insight, April 3, 4:42 PM
Idéal pour aborder la semaine de la presse à l’école 2016 qui a lieu cette semaine. Cette 27e édition comme les précédentes a pour ambition louable d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l’actualité et à forger leur identité de citoyen.
Stéphanie Grindatto's curator insight, April 5, 3:29 AM
Idéal pour aborder la semaine de la presse à l’école 2016 qui a lieu cette semaine. Cette 27e édition comme les précédentes a pour ambition louable d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l’actualité et à forger leur identité de citoyen.
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Dossier de l'ifé - Développer l'esprit critique par l'argumentation : de l'élève au citoyen

On assiste depuis quelques années à un intérêt grandissant pour les pratiques argumentatives dans l’école. L’argumentation trouve une place renouvelée dans les programmes de la scolarité obligatoire dans de nombreux pays, tant comme objet d’apprentissage que comme élément d’une démarche critique propice au développement d’un posture citoyenne. En France, le domaine 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture place les démarches argumentatives au cœur de la formation de la personne et du citoyen pour la transmission de valeurs fondamentales et de principes inscrits dans la constitution. Acquérir la capacité de juger par soi-même, développer un sentiment d’appartenance à la société, participer activement à l’amélioration de la vie commune sont des objectifs que l’École a pour mission d’enseigner. Avec l’avènement de l’enseignement moral et civique en 2015, c’est aussi l’éducation à la citoyenneté et sa mise en œuvre qui viennent renforcer l’idée d’un enseignement de la pensée réflexive et de l’esprit critique via les principes contenus dans les débats argumentés et discussions à visée philosophique ou toute autre méthode qui met en valeur une pratique démocratique. Si l’argumentation est aujourd’hui sollicitée comme méthode d’apprentissage en classe, elle est également objet d’étude en tant que style littéraire, style rhétorique, pratique langagière, dans l’analyse du discours, comme moyen de communication et comme phénomène linguistique. Dans ce Dossier de veille consacré aux pratiques argumentatives, nous nous intéresserons au développement de la pensée critique, à l'impact de l'enseignement des procédés argumentatifs sur la forme scolaire, à leur influence sur la formation des élèves comme futurs citoyens mais aussi sur leurs capacités à devenir des individus capables de réfléchir par eux-mêmes.
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Co-construction du savoir : une nouvelle façon d’apprendre et d’enseigner

Co-construction du savoir : une nouvelle façon d’apprendre et d’enseigner | Education et TICE | Scoop.it
Contrairement à l’idée dominante qui assimile l’apprenant à une cruche vide qu’il suffirait de remplir, la recherche de pointe en éducation a depuis longtemps démontré que la participation active de l’apprenant était une condition fondamentale de l’acquisition effective d’un savoir.

Cette vision constructiviste de l’apprentissage – qui concentre son attention sur l’activité cognitive individuelle et les différentes façons de la stimuler – considère l’apprenant comme un sujet actif et préconise une véritable co-construction du savoir 1
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Ten Teaching Trends from the Innovating Pedagogy Report - TeachOnline

Ten Teaching Trends from the Innovating Pedagogy Report - TeachOnline | Education et TICE | Scoop.it
How are today's most innovative educators engaging with their students? The 2015 Innovating Pedagogy report proposes ten innovations to engage students.
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Geemik Maria Açucena Da Silva's curator insight, March 19, 2:01 PM

"Le Rapport "Innovating Pedagogy 2015" propose dix innovations qui explorent les moyens d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation..... Le document complet détaille plusieurs exemples et des études pour soutenir ces innovations."

Rescooped by Laurent Blanquer from Digital Delights for Learners
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Storium - Telling Stories Together

Storium - Telling Stories Together | Education et TICE | Scoop.it

Storium is the online game that lets you and your friends tell stories together and play in imaginary worlds of your own creation.


Via Ana Cristina Pratas
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Ricard Garcia's curator insight, March 14, 3:52 AM
Engaging gamified storytelling... worth a try!!
Ramon Pavia's curator insight, March 14, 4:07 AM
Engaging storytelling... worth a try!!
Vittorio Canavese's curator insight, March 14, 10:26 AM
Engaging gamified storytelling... worth a try!!
Rescooped by Laurent Blanquer from VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu
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8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano

8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano | Education et TICE | Scoop.it

"Robert Marzano et John Hattie ont tous les deux analysé un nombre important de recherches afin de cibler les facteurs qui influencent le plus les résultats scolaires des élèves. En utilisant des méthodes différentes, les chercheurs ont tiré plusieurs conclusions semblables de leurs analyses et s’entendent sur l’efficacité de huit stratégies d’enseignement."


Via Canopé Dijon - Amiens - Bordeaux - La Martinique - Orléans
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JUAN NUÑEZ MESINA's curator insight, April 30, 9:27 PM
REVISAR Y RECOMENDAR

HACER UN ESFUERZO DE LECTURA O TRADUCIR...
ROCAFORT's curator insight, May 1, 2:32 AM
8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano
Willem Kuypers's curator insight, May 2, 2:50 AM
A retenir la capacité d'auto-efficacité !
Rescooped by Laurent Blanquer from Histoire, Géographie, EMC
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Espace pédagogique : histoire-géographie-citoyenneté - les migrations - une entrée par des oeuvres artistiques

Espace pédagogique : histoire-géographie-citoyenneté - les migrations - une entrée par des oeuvres artistiques | Education et TICE | Scoop.it
Un magnifique travail... ! (via @ymarvin27 Merci !)

Via Mila Saint Anne
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Marcel Lebrun « L’école » dans une société numérique ! Et si on parlait d’apprentissage ?

Marcel Lebrun « L’école » dans une société numérique !  Et si on parlait d’apprentissage ? | Education et TICE | Scoop.it
Les journées Innovations pédagogiques normandes29 & 30 mars 2016« L’école » dans une société numérique ! Et si on parlait d’apprentissage ?Marcel Lebrun, Professeu
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Éduquer contre le racisme et l’antisémitisme - Réseau Canopé

Éduquer contre le racisme et l’antisémitisme - Réseau Canopé | Education et TICE | Scoop.it
L’école et ses partenaires se mobilisent en faveur de la lutte contre le racisme et l’antisémitisme.
Retrouvez sur cette plateforme dédiée un ensemble de ressources pour comprendre les principales notions, agir en classe contre les discriminations et accompagner la mise en œuvre de projets.
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Learning Designer - outil pour créer et partager des parcours d'apprentissage aux activités variées

The Learning Designer suite of tools enables teachers to share their good teaching ideas. It is intended to help a subject teacher see how a particular pedagogic approach can be migrated successfully across different topics. There are sample patterns to browse and edit, or you can design your own from scratch.
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Complots et conspirations :apprends à reconnaître les vrais des faux…

Les journalistes de l’agence de presse PREMIERES LIGNES et France Télévisions lancent une série de modules vidéo de discussion à projeter en classe, pour combattre les théories du complot et la défiance de certains jeunes à l’égard des médias.

Dès le 21 mars, tous les coordinateurs régionaux du CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information) du Ministère de l’Education nationale vont présenter ces vidéos aux professeurs de tous les collèges, lycées et lycées professionnels de France.

Ce vidéo-kit est utilisable gratuitement par les professeurs et les éducateurs sociaux dans tous les établissements (dès la classe de 4ème), les centres socioculturels
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Série Education - 1 - Une révolte? Non, sire, une révolution

Série Education - 1 - Une révolte? Non, sire, une révolution | Education et TICE | Scoop.it
Internet a révolutionné l'accès au savoir. Comment le monde de l'éducation n'en serait-il pas bouleversé? Les institutions évoluent certes lentement et l'arrivée de nouvelles technologies, comme les MOOCs, n'a eu jusqu’ici qu'un impact limité. Tout indique pourtant que nous sommes à l'aube de grands changements. Ce ne sont simplement pas les nouveaux outils qui vont changer la donne, mais l'évolution en profondeur des sociétés et des économies.
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L'accompagnement pédagogique au cœur de la réforme : la différenciation, apprendre à apprendre - regards croisés

L'accompagnement pédagogique au cœur de la réforme : la différenciation, apprendre à apprendre - regards croisés | Education et TICE | Scoop.it
Deux conférences sur l'activité de l'élève dans l'apprentissage. Viviane Bouysse, rappelle les différents modèles de fonctionnement de l'élève et situe son activité au cœur du problème et de sa résolution. En réponse à la diversité des élèves, il faut alors diversifier et différencier. Elle conclut en recommandant des points de vigilance. Anne Burban, complète l'exposé au travers de l'enseignement des mathématiques en s'appuyant sur les exemples de Sabine Bouveret. Elle souligne quatre points importants comme la place de l'erreur, les automatisations et réflexes intellectuels, la hiérarchisation, la structuration et l'organisation et enfin la résolution de problèmes. En conclusion, elle insiste sur le fait que les émotions peuvent parasiter les apprentissages et sur la plus-value et les limites des dispositifs et des outils.
Intervention lors de la formation "La réforme du collège : mieux apprendre pour mieux réussir" destinée aux personnels de direction.
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L’avenir est-il à l’antidisciplinarité ?

L’avenir est-il à l’antidisciplinarité ? | Education et TICE | Scoop.it
Nous vivons dans un monde plus interconnecté que jamais et toujours plus complexe, rappelle Sophie Lamparter (@sophielamparter), responsable de l’équipe interdisciplinaire et directrice associée de Swissnex San Francisco, une agence publique privée qui tisse des partenariats entre entreprises suisses et américaines dans le domaine de la science, de la technologie, de l’art et de l’innovation, en introduisant la 3e session de la 11e édition de la conférence Lift à Genève.
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Mais que signifie vraiment innover en formation ?

Mais que signifie vraiment innover en formation ? | Education et TICE | Scoop.it
Espaces de travail, logiciels, programmes, interfaces, rapport au poouvoir, activités, ressources. L'innovation est partout. Mais que signifie vraiment innover en formation ?
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L'école sous algorithmes

Le choix des outils de l’éducation est une affaire politique – ce qui implique qu’il soit discuté et débattu comme tel. C'est ce à quoi entend contribuer cette étude de Terra Nova portant sur la place du numérique à l'école, tant au niveau de la pédagogie que de l'administration.
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Thomas Sotto : « Sens Critique » outille les élèves contre la désinformation

Thomas Sotto : « Sens Critique » outille les élèves contre la désinformation | Education et TICE | Scoop.it
Thomas Sotto, journaliste présentateur de la Matinale d’Europe 1, vient de lancer "Sens Critique", des modules vidéos tournés dans les écoles avec les élèves pour les aider à décrypter les informations.
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