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Expertos de la educación dicen que los mejores alumnos son los que se equivocan :: Noticias Jóvenes :: Desde 1995

Expertos de la educación dicen que los mejores alumnos son los que se equivocan :: Noticias Jóvenes :: Desde 1995 | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
Desde 1995
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Epistemología y Nuevos Paradigmas en Educación. Educar y aprender en la sociedad-red

Epistemología y Nuevos Paradigmas en Educación. Educar y aprender en la sociedad-red | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
Rizoma freireano - Rhizome freirian - Revista online alimentada por los saberes, las prácticas, los deseos y los sueños de aquellas y aquellos que los tienen, los quieren compartir y quieren verlos hechos realidad en un lugar real y concreto y en...
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En clase no se dibuja: La tiranía de los libros de texto

En clase no se dibuja: La tiranía de los libros de texto | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it

Via Ramon Aragon, juandoming
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Paragogía: pedagogía de los pares o iguales | Fernando Santamaría

Paragogía: pedagogía de los pares o iguales | Fernando Santamaría | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
Es uno de las 'pedagogías' emergentes en los desarrollos educativos globales y de colaboración entre pares.

Via juandoming
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Susana Trabaldo's comment, July 26, 2013 5:42 PM
Excelente trabajo de Fernando Santamaría, que hemos tomado de referente como parte del fundamente de la metodología de Net-Learning. Puede verse en nuestro blog: http://www.netlearningblog.com.ar/novedades-en-e-learning/nuestros-ambientes-virtuales-2013.html
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Educación líquida - Zygmunt Bauman

Zygmunt Bauman, sociólogo y filosofo, es conocido por ser el creador del concepto de modernidad líquida. Vivimos en tiempos de acelerados cambios sociocultur...
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Freire y su pedagogía de la pregunta

Freire y su pedagogía de la pregunta | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
  “No me hago preguntas sobre lo que estoy leyendo, porque no estoy acostumbrada” En una encuesta reciente planteamos a alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria, entre otras, las siguientes preguntas: ¿Quién suele hacer las preguntas de comprensión…Read...

Via Elisa Hergueta
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Miguel Angel Espinosa Mondragón's curator insight, July 23, 2013 8:59 PM

add your insight...

 

 
Barbara Monica Pérez Moo's curator insight, September 17, 2013 10:10 AM

Definitivo, iniciar con pensamiento crítico a temprana edad.

Elena Guzmán's curator insight, September 20, 2013 5:25 AM

¿Por qué nos sorprende que los niños no se hagan preguntas sobre lo que leen o sobre la vida? Les dejamos a menudo solos frente al televisor, no estamos con ellos para enseñarles una lectura crítica de lo que están viendo. Cuando era pequeña veíamos la TV con mis padres y en cualquier momento preguntábamos y teníamos una respuesta, a la que inevitablemente siempre seguía otra pregunta. Un muy buen artículo para cuestionarnos nuestra forma de enseñar a comprender el mundo a nuestros hijos.

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A pedagogy of abundance or a pedagogy to support human beings? Participant support on massive open online courses | Kop | The International Review of Research in Open and Distance Learning

A pedagogy of abundance or a pedagogy to support human beings? Participant support on massive open online courses | Kop | The International Review of Research in Open and Distance Learning | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
A pedagogy of abundance or a pedagogy to support human beings? Participant support on massive open online courses

Via Jesús Salinas, jamardu, João Greno Brogueira
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Roberto Ivan Ramirez's curator insight, July 19, 2013 4:19 PM

Muy pertinente la reflexión y postura de los autores de este artículo (Kop, Fournier y Fai Mak, 2011) sobre el encuadre y concepción que está tomando el actual discurso de la pedagogía que se basa en la producción masiva de cursos en línea, si realmente lo que se promueve a través de ellos, es solo abundancia, agregaría una sobre información masiva, más que calidad en la formación de personas y recursos humanos a nivel profesional. Pensar si los MOOC son una moda pasajera de las universidades, o si es una importante estrategia para resolver el acceso al conocimiento, o simplemente experiencias para monitorear la dinámica del aprendizaje y su relación con la interacción social en medios electrónicos.

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Encounterslonka2013long

This is my keynote on Friday 22, 2013 www.encounters13.org Haaga-Helia and Laurea Porvoo Campus, Finland
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Infographic: Applying Bloom's Taxonomy in Your Classroom > Eye On Education

Infographic: Applying Bloom's Taxonomy in Your Classroom > Eye On Education | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
Assessing Critical Thinking in Middle and High Schools: Meeting the Common Core, by Rebecca Stobaugh is a practical, very effective resource for midd...

Via Connie Wise
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Connie Wise's curator insight, March 7, 2013 12:14 PM

Infographic with added #6 Create component

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Dos modelos mercantilistas: aprendizaje basado en competencias y ...

Dos modelos mercantilistas: aprendizaje basado en competencias y ... | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
Cada vez es más curiosa la apuesta de las administraciones educativas por modelos basados en competencias. Modelos formulados bajo la necesidad de desarrollar.
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EL USO DEL PORTAFOLIO EN LA FORMACIÓN DOCENTE

El portafolio en el ámbito de la formación docente es una herramienta de reflexión y autoevaluación de las prácticas pedagógicas de quien ejerce la docencia. La Dra. Karla Campaña, colaboradora de practicareflexiva.pro, realiza una síntesis de las diferentes conceptualizaciones del portafolio resaltando el portafolio como herramienta que propicia el trabajo reflexivo del profesor.


Via Cátedra UNESCO EaD
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Freire.Pedagogia%20de%20la%20indignacion.pdf

Dina Gálvez's insight:

¿Cuál es la indignación de la que habla el título de este libro, el último que escribió Paulo Freire? Tratándose de una obra suya, esa indignación está muy lejos de la rabia que se agota en sí misma. Es, más bien, una indignación política que apuesta a la construcción colectiva y a la esperanza. ¿Cómo enfrentar el reto de educar a los jóvenes para que no se conviertan en pequeños tiranos ni en seres inhibidos? Los padres y los profesores tienen que explorar una delicada tensión: dar libertad y autonomía y a la vez marcar límites, que equivalen a cuidar el entorno común y a respetar las diferencias. Se enseñan contenidos, pero también modos de habitar el mundo, de interpretarlo y de articular proyectos de cambio que se traducen en acción política: el objetivo no es “entrenar” a los jóvenes sino “formarlos” para una vida cada vez más compleja

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A Propósito del aprendizaje: Un paralelo entre Ausubel y Feuerstein ~ Pensar lo pensado

A Propósito del aprendizaje: Un paralelo entre Ausubel y Feuerstein ~ Pensar lo pensado | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
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Twitter / JulioFts: Una prueba de que los modelos ...

Twitter / JulioFts: Una prueba de que los modelos ... | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
Dina Gálvez's insight:

"Los modelos educativos nunca serán completamente eficientes sin el factor social"

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Why we need more visual texts in our teaching and learning

Why we need more visual texts in our teaching and learning | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it

"Found this fantastic infographic touting the success of infographics. Reading it (or more correctly, viewing it) immediately focused my thoughts on the use of visual texts in classrooms today...Unlike other infographics I link to on Mr G Online, I’m not going to discuss the specific points presented – that would be contradictory to the message of the infographic. I’ll let you get your own meaning from it. However, I am going to reflect on how it made me consider the use of visual texts in education."


Via Beth Dichter, jose antonio gabelas
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Nancy Jones's curator insight, July 15, 2013 1:50 PM
 

As a visual learner myself, I love onto graphics, beginning with the dAiley ones posted NBC USA Today since its inception. 

Caleb Yap's curator insight, July 17, 2013 11:30 PM

really? more of these non-classical pedagogical methods?

Audrey's curator insight, August 29, 2013 2:53 PM

You can absorb the visual faster and make sense of it in a holistic way; particularly if you spend time engaging with the information from different physical points of view. The information is embedded in the memory because the individual is encouraged to project their own meaning.  Having been directed to view educational materials, the learner can them be asked questions to test their understanding. 

 

Visual learning is necessary from a young age and is what home school sources learning is all about.  

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ÁNGULOS CIEGOS DE UN DOCENTE

ÁNGULOS CIEGOS DE UN DOCENTE | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
Ángulo ciego de un experto (Nathan y Petrosino): es el vacío que existe entre lo que un experto (docente) sabe y lo que los alumnos saben y comprenden.

Via Lino, Marisa Conde
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Alfredo Calderon's comment, July 20, 2013 10:52 AM
Lamentablemte, la falta del dominio pedagógico- ¡cómo enseñar efectivamente- desata una vorágine de emociones y necesidades. ¿Qué hacer para aprender el contenido esperado? ¿Dónde encontrar recursos adecuados para fortalecer o superar las deficiencias?
Larrys Ediberto Redlich Hvalibota's curator insight, July 22, 2013 11:46 AM

Ángulo ciego de un experto (Nathan y Petrosino): es el vacío que existe entre lo que un experto (docente) sabe y lo que los alumnos saben y comprenden.

 

A su vez, esta laguna demuestra una diferencia que, tantas veces, pasa inadvertida: el conocimiento de una materia y el conocimiento didáctico o pedagógico de una materia o contenido.

 

Sobreentender un lenguaje o una determinada construcción de una materia, pueden ser ejemplificadores de los ángulos ciegos de un docente.

 

- Primera señal: la asimetría entre el lenguaje del docente y el lenguaje que pueden saber y/o comprender el alumnado.

- Segunda señal: la ausencia de una organización pedagógica de la materia.

Hay más, pero son un buen principio para analizar las prácticas docentes que nos rodean o que desarrollamos, muchas veces, inconscientemente.

Larrys Ediberto Redlich Hvalibota's curator insight, July 22, 2013 11:47 AM

Ángulo ciego de un experto (Nathan y Petrosino): es el vacío que existe entre lo que un experto (docente) sabe y lo que los alumnos saben y comprenden.

 

A su vez, esta laguna demuestra una diferencia que, tantas veces, pasa inadvertida: el conocimiento de una materia y el conocimiento didáctico o pedagógico de una materia o contenido.

 

Sobreentender un lenguaje o una determinada construcción de una materia, pueden ser ejemplificadores de los ángulos ciegos de un docente.

 

- Primera señal: la asimetría entre el lenguaje del docente y el lenguaje que pueden saber y/o comprender el alumnado.

- Segunda señal: la ausencia de una organización pedagógica de la materia.

Hay más, pero son un buen principio para analizar las prácticas docentes que nos rodean o que desarrollamos, muchas veces, inconscientemente.

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¿Moocs? No, gracias. Prefiero los Grupos Abiertos de Aprendizaje Colaborativo.

¿Moocs? No, gracias. Prefiero los Grupos Abiertos de Aprendizaje Colaborativo. | Modelos y tendencias educativas | Scoop.it
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Rescooped by Dina Gálvez from Creatividad
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Calderón, J.J., Ezeiza, A., Jimeno, M. (2013). La falsa disrupción de los MOOC: La invasión de un modelo obsoleto. - Google Drive

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Dina Gálvez's curator insight, July 19, 2013 4:23 PM

"Los MOOC vienen a cerrar lo que lo que en los últimos años se ha ido abriendo en red para empaquetar y vender algo que actualmente existe gracias a la colaboración de un gran número de personas de todo el mundo. Y mientras, las universidades públicas se suman a la invasión ante su incapacidad de transformar sus estructuras altamente jerarquizadas y para desarrollar propuestas ilusionantes para unos estudiantes cansados de pagar grandes sumas a cambio de un certificado".

Rescooped by Dina Gálvez from docuCUED
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Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)


Via Cátedra UNESCO EaD
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