Dans quelle mesure le professeur-documentaliste peut il permettre aux élèves de construire une éducation aux médias?
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FRAU-MEIGS Divina : Socialisation des jeunes et éducation aux médias

Ce travail propose une analyse cohérente de l'environnement médiatique, tous supports confondus, avec un éclairage inédit en France, inspiré des recherches i...
michael grelat's insight:

Intervention audiovisuelle de Divina Frau meggs,nouvelle directrice du CLEMI depuis  avril 2014,professeur en Sciences de l'Information et Communication à l'université Paris 3 qui nous dresse le constat des pratiques culturelles juveniles à travers son livre "socialisation des jeunes et éducations aux médias".

Par la présentation de son livre,elle nous dresse le bilan des pratiques juvéniles,essaie de répondre aux besoins et attentes de tous les professionnels de l'education.Elle offre des entrées pédagogiques ,des pistes pour agir, éduquer les jeunes face à leurs pratiques liées aux médias

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Rescooped by michael grelat from La formation des élèves à la recherche documentaire et à l'éducation aux médias et à l'information
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Les 6 compétences à développer dans le cours d'éducation aux médias

Protection, compréhension, communication, analyse, méthodologie et collaboration.

Via maumus
michael grelat's insight:

Bien que la vidéo pose problème en terme d'autoritativité car on est incapable d'identifier la source ,la personne qui intervient nous conseille sur les six compétences.à faire acquérir pour éduquer les jeunes aux médias.

Le document a pour avantage d'etre synthétique puisqu'il indique comment éduquer aux médias à travers six compétences à maitriser,pédagogique parce qu'il est clair et completé d'exemples concrets qui formalisent chaque compétence.Ces compétences sont

la compétence de protection,de communication,de compréhension,d'analyse de méthodologie et collaboration.Le fait d'etre un support visuel disponible sur internet vise un public jeune ou familiarisé aux pratiques juvéniles

 

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maumus's curator insight, April 26, 2014 1:11 PM

Dans cette vidéo sont détaillées  6 compétences a acquérir en cours d'éducation aux médias. 

Protection, dans cette compétence se trouvent : le choix du mot de passe ou du pseudonyme, la sécurité à travers les anti-virus, la réputation web et la lutte contre l'intimidation, le stockage des fichiers, et l'utilisation de logiciel en open source...

Communication : notion de base en informatique, définitions de termes spécifiques, présentation de documents en ligne...

Compréhension : impact de l’environnement numérique en particulier sur les relations interpersonnelles, nouvelle vision du monde à travers le numérique...

Analyse : identification, pertinence et validation des sources rendues disponibles sur Internet...

Méthodologie : Droit d'auteur, plagiat, présentation des travaux scolaires...

Collaboration : Étude des communautés, utilisation d'outils favorisants le travail collaboratif (réseaux sociaux)...

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Espace Pédagogique - Outils et ressources pour l'éducation aux médias - CLEMI de NANTES

Espace Pédagogique - Outils et ressources pour l'éducation aux médias - CLEMI de NANTES | Dans quelle mesure le professeur-documentaliste peut il permettre aux élèves de construire une éducation aux médias? | Scoop.it

Education aux médias : images, presse, unes, exposition, journaux télévisés

michael grelat's insight:

Ce site est l'espace pédagogique du CLEMI de Nantes.Il permet de fournir aux enseignants des outils,des ressources aux enseignants afin de construire un cours ayant pour trait l'éducation aux médias .Ou bien ,pour les élèves ,à disposer des memes contenus pour acquérir une culture informationelle dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information.

Le site a pour principal interêt de couvrir une large part des médias présents dans la société de l'information à savoir la presse,la télévision ,la radio.Il propose également des ressources necessaires à l'analyse de l'image.

En revanche il ne traite pas de tout ce qui concerne Internet, la musique,le cinéma qui constituent des médias fortement utilisés par les jeunes.

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Wikipédia : quels usages pédagogiques dans le cadre de l’éducation aux médias

Support de formation pour le stage de l’académie de Créteil "Sciences & documentation : travailler en interdisciplinarité autour de projets en éducation aux médias"


Via I. Smigiel, IA_cbmassy
michael grelat's insight:

Support de formation issu de l'académie de Créteil pour la discipline sciences et documentation,il montre que wikipédia est un outil fréquemment utilisé par les enseignants et les élèves et qu'à ce titre il ne doit pas être diabolisé.Il montre qu'on peut se servir des critiques formulées à l'encontre de wikipédia pour faire acquérir une éducation aux médias auprès des élèves.

Le document montre également que wikipédia s'est doté de principes fondateurs qui en font un outil interressant comme par exemple la recherche de neutralité.Il indique que l'usage de wikipédia peut permettre d'approfondir ses connaissances ,de savoir travailler en collaboration,d'améliorer ses qualités rédactionnels et enfin sert à comprendre comment wikipédia fonctionne, ce qui entre dans un processus d'education aux médias.

Pour terminer le document présente les erreurs à éviter si on veut utiliser wikipédia en tant qu'enseignant,il montre les projets qui peuvent être réalisés avec cet outil ainsi que les produits qui découlent de wikipédia

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Ce que font les jeunes sur Internet - Ouest-France

Ouest-France
Ce que font les jeunes sur Internet
Ouest-France
Le dispositif « Education aux écrans et aux médias » existe depuis 2010. Il est financé par le Conseil régional de Basse-Normandie et animé par les Céméa en collaboration avec le Rectorat.
michael grelat's insight:

Article du quotidien régional Ouest-France concernant les pratiques des lycéens et apprentis de la région Basse Normandie face aux écrans.L'article a l'intéret de  montrer que les pratiques des jeunes sont en constante évolution.Dans ce domaine,les jeunes ont modifié le support avec lequel ils accèdent aux médias.Il indique également que les jeunes privilégient certaines activités au détriment d'autres et que certaines apparaissent.

Cet article a l'avantage de souligner que malgré le fait qu'ils sont de grands utilisateurs des technologies numériques ,les jeunes n'ont pas forcément pris conscience des repercussions de leur activité sur les ecrans, notamment concernant les données personnelles ce qui induit de les sensibiliser aux médias.

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Conférence « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information », 21 et 22 mai 2013, Lyon, IFÉ-ENS

Synthèse de l’intervention d’Alexandre Serres, enseignant-chercheur, co-responsable de l’URFIST de Rennes.


Via Terheck
michael grelat's insight:

 

Article tiré d'une conférence avec Alexandre Serres Enseignant- chercheur en sciences de l'information- communication à Rennes 2 concernant la place de l'éducation aux médias dans l'école.

Içi, Alexandre Serres nous parle plus précisement de la formation des

élèves au filtrage des informations et des écueils à éviter.

En dehors de la necessité de recherche de la qualité de l'information ,Alexandre Serres tente d'apporter des réponses complémentaires pour répondre à cette préoccupation:

-une réponse technique même si on peut penser que la technique sera toujours en lutte avec les moyens de la contrer

-une réponse sociale.Cela suppose que l'éducation aux médias ait été acquise au préalable de façon collective pour qu'elle soit efficace.

-une réponse éducative ,ce qui necessite qu'une éducation aux médias soit mise en place ,notamment pour savoir filtrer.

L'auteur explique ensuite en quoi il est nécessaire de former les élèves à l'évaluation. Le document a pour avantage de pointer du doigt les pièges qu'on trouve dans l'éducation aux médias,il effectue un travail de prévention afin de ne pas tomber dans ces représentations erronnées.Il donne des pistes qui permettent d'acquérir «  l'art du filtrage »: la translittératie,la complexité,la diversité pédagogique,la progressivité et enfin la transversalité .

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2025 exmachina

2025 exmachina | Dans quelle mesure le professeur-documentaliste peut il permettre aux élèves de construire une éducation aux médias? | Scoop.it
Un serious game d'éducation critique aux médias : Fred, Anais, Hugo et Morgane voient leur vie chamboulée par des informations publiées sur Internet alors qu’ils étaient lycéens. Vous êtes NetDetec...
michael grelat's insight:

Le site est une page pour les élèves de STI2D qui présente le jeu sérieux d'éducation aux médias 2025 ex machina.

Outre la page en elle même,le sérious game concerné est un exemple concret d'éducation critique aux médias pour apprendre les éleves lycéens à savoir gérer une des facettes de leur identité numérique ,afin de leur éviter des désagreménts dans leur vie future.

Jeu sérieux de type "advergame" , étymologiquement jeu publicitaire ,ce type de jeu a évolué pour faire passer un message (comme toute publicité) auprès d'un public cible.

Sa dimension vidéoludique a pour principal atout de favoriser les apprentissages en terme de savoir être et de toucher un public très imprégné par les jeux vidéos que sont les adolescents.

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