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Rescooped by Jady Arriaga from E-Learning and Online Teaching
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NEW: E-Learning and Online Teaching Career Center

NEW: E-Learning and Online Teaching Career Center | education and technology UNAD | Scoop.it

This new resource is provided by the UW-Stout E-Learning and Online Teaching Graduate Certificate Program to help our students build careers as they find their path to the future. The site is open to all. 


Via Dennis T OConnor
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Dennis T OConnor's curator insight, October 4, 10:51 AM

Fresh career information about online teaching. Click in and discover how to create an education career that will take you around the world from your home office..

Rescooped by Jady Arriaga from E-Learning and Online Teaching
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ED Teacher's Guide to International Collaboration on the Internet

ED Teacher's Guide to International Collaboration on the Internet | education and technology UNAD | Scoop.it
The Teacher's Guide to International Collaboration was developed to help teachers use the Internet to "reach out" globally. These materials were prepared as part of the Department of Education's International Education Initiative.

Via Dennis T OConnor
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Dennis T OConnor's curator insight, May 15, 2015 3:31 PM

If you are thinking about classroom projects that reach out beyond the local environment, visit this site. 


International Collaboration can transform the way you teach.  Idea time. Check it out! 

Rescooped by Jady Arriaga from iGeneration - 21st Century Education (Pedagogy & Digital Innovation)
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Skype can translate spoken Spanish to English in near real-time

Skype can translate spoken Spanish to English in near real-time | education and technology UNAD | Scoop.it
Microsoft started rolling out a new feature for Skype on Monday called Skype Translator which will translate communications from users using different languages in near real-time — that is, as you’re chatting on Skype.

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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Rescooped by Jady Arriaga from iPads, MakerEd and More in Education
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How-To: Link Audio Recordings to QR Codes - Class Tech Tips

How-To: Link Audio Recordings to QR Codes - Class Tech Tips | education and technology UNAD | Scoop.it

"Audio recordings can definitely support students who have trouble reading directions or need extra help with new vocabulary words.  I’ve shared one way to make QR codes talk to students but if you’d like to add your own voice to a QR code, here’s how:"


Via John Evans
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Ricard Garcia's curator insight, October 14, 2014 3:25 AM

Enriching QR codes turns them into an even more powerful educational tool.

Ramon Pavia's curator insight, October 14, 2014 5:38 AM

Awesome educational...

Don Breedwell's curator insight, December 17, 2014 8:22 PM

This is great for students who can use an and iPad to allow them to "hear" a message, set of instructions repeatedly, or repeat passages for memorization. Definitely something for Special Needs students too. 

Rescooped by Jady Arriaga from E-Learning and Online Teaching
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How Long Does it Take to Create Learning? (On Demand Corporate Training)

This deck contains research collected from 249 respondents about how long it takes to create different formats of learning including instructor-led training ma…

Via Dennis T OConnor
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Paula King, Ph.D.'s curator insight, July 26, 2014 12:52 PM

Interesting study.  

Sue Walsh's curator insight, July 26, 2014 9:54 PM

It's no wonder getting large scale eLearning in place is such a challenge. Should be considered by all the CEOs who expect it to "just happen"!

Jose Pietri's curator insight, September 10, 2014 6:51 AM

Essential for the good planning of any project.

Rescooped by Jady Arriaga from E-Learning and Online Teaching
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Corporate eLearning Strategies and Development: Mobile Learning - No Pedagogy Required!

Corporate eLearning Strategies and Development: Mobile Learning - No Pedagogy Required! | education and technology UNAD | Scoop.it

Brent Schlenker:


Despite the technology being the catalyst for changing everything, 21st Century Learning is about People, NOT technology. It's about the shift in power and control...


...It may be important for some people to understand pedagogy, but in the corporate world employees and customers just want convenient access to the information they need to be productive: No pedagogy required. 


Via Dennis T OConnor
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Dennis T OConnor's curator insight, July 21, 2014 3:17 AM

I'm not sure I agree with Brent entirely.  Creating content capable of mobile delivery that is both accurate and engaging requires professional skills.  Locating, Evaluating and Ethically using mobile learning content takes a bit of training too.


I do completely agree that 21st Century information access shifts power and control from traditional sources like government agencies and universities to people everywhere.  


Learning how to learn, and becoming information fluent is what I teach people how to do.  It's not ivory tower stuff.  You can learn it independently or via organized online classes or (gasp) in an enlightened classroom.  There's the power! CHOICE!

Mindy M Walker's curator insight, July 29, 2014 9:55 AM

#professionaldevelopment #corporatelearning #continuingEd

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Educational Technology Guy: Great list of app based on task you want students to accomplish

Educational Technology Guy: Great list of app based on task you want students to accomplish | education and technology UNAD | Scoop.it

"I  found this great list of apps and tech tools that are organized based on the task you want students to accomplish. It was out on  Twitter and I can't find the original tweet. What do you want to do...?There's a tech tool for that. pic.twitter.com/kWFciWylLP"


Via John Evans
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Rescooped by Jady Arriaga from MYP
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Integrating Language Learning and Cultural Inquiry in the Beginning Foreign Language Classroom

Integrating Language Learning and Cultural Inquiry in the Beginning Foreign Language Classroom. http://t.co/rmaAKsmjQ6 #ApproachTTL #mypchat

Via KEpps
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Scooped by Jady Arriaga
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El E-learning: Corta Descripción, Evaluación y Beneficio

Descripcion del aprendizaje electronico

Jady Arriaga's insight:

German Lopez

Docente Universitario

UNAD Sede Pasto

german.lopez@unad.edu.co

 

Jady Arriaga Arango

Profesional en Administracion Educativa

en Entornos Bilingues

Carolina International School

jady_a@hotmail.com

 

PALABRAS CLAVE : E-learning , Evaluación de ambientes de aprendizaje electronico, Beneficiosa del Aprendizaje Eletronico

 

El término e-Learning se refiere a la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación con un propósito de aprendizaje. Una de estas tecnologías es Internet, pero también puede incluir el multimedia o los simuladores. Para Holmes and Gardner (2006) el e-learning es el acceso en línea a recursos de aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento

Una de las principales ventajas del e-Learning es la facilidad de acceso. La información puede llegar a más personas, puesto que desaparecen las barreras espacio-temporales. De esta forma, las personas que antes tenían dificultades para estar en contacto continuo con los procesos de formación, por problemas de desplazamiento al centro donde se imparten los cursos, por escasez de tiempo, por incapacidad física para asistir a clase, por vivir en pequeñas aldeas poco comunicadas con el exterior, etc., tienen ahora todo un abanico de posibilidades puestas a su disposición para una continua formación. Los alumnos acceden a los contenidos, actividades, tareas, tutores del curso a través de las Plataformas Tecnológicas. En esta opción de formación, los alumnos y los profesores no comparten un mismo espacio físico.

“E-learning es la combinación de tecnologías de informática y comunicaciones (TIC) con modalidades presenciales con instructor en aula para apoyar los procesos de aprendizaje. Además, utilizando correctamente el enfoque e-learning se puede lograr que los usuarios aprendan a su propio ritmo e inclusive según su propio estilo de aprendizaje escogiendo la secuencia de módulos que mejor les acomoda. Aprender a su propio ritmo significa hacerlo en el horario más apropiado y el lugar que les sea más conveniente (a condición, claro está, de tener acceso a un computador)”, señala José Antonio Espinoza (2008), de IBM. Por otro lado, tal y como lo afirma Waterhouse (2005), el aprendizaje electrónico o e-learning se ha convertido en un modelo educativo de fácil acceso y que puede ser adaptado a la educación tradicional, educación continuada de adultos y al entrenamiento profesional.

Este tipo de modelo ha hecho más productivo el proceso pedagógico, posibilitando al instructor y al aprendiz una interacción que dinamiza  el aprendizaje y que lo convierte en un proceso de construcción social y de colaboración , y que encuentra sus bases en el constructivismo de Dewey (1939). Al mismo tiempo, es evidente que este tipo de aprendizaje se centra en el propio aprendiz como personaje principal del proceso educativo. Es el mismo estudiante quien define sus metas, establece retos, organiza el espacio para cada una de las actividades académicas o instruccionales y reflexiona y evalúa lo desarrollado.

Por otro lado, las dimensiones del aprendizaje electrónico se podrían clasificar en : 1) el contexto social , 2) la comunicación en línea y 3) las diversas interacciones que resultan del conocimiento previo del estudiante y el nuevo concepto a construir en su estructura mental. Estas tres dimensiones también establecen el tipo de mediaciones posibles con respecto a la labor del tutor o docente entre las que se encuentra la mediación asincrónica y la mediación sincrónica.

En cuanto a las tendencias y perspectivas del e-learning, se puede decir que se transforma de la ya muy conocida pregunta de “¿cómo enseñar?” a la nueva pregunta “¿cómo se puede aprender mejor?”. Para ello es necesario hacer un análisis pedagógico (andragógico realmente) y didáctico de los temas a tratar y buscar la mejor combinación de modalidades posible: a través de Internet, parte presencial, en base a discusiones de los alumnos, mediante proyectos por equipos, etc.   

Entre los beneficios que son fácilmente percibidos se puede contar el de la reducción de costos en la implementación pedagógica, la facilitación en el proceso de seguimiento académico y de administración evaluativa, la visión global a la que los aprendices tienen acceso y la posibilidad de interactuar con personas distantes físicamente pero con los mismos intereses académicos.

Sobre estos preceptos, ya las empresas aprendieron que implantar el aprendizaje por e-learning no es un proyecto tecnológico sino más bien un proyecto de Desarrollo del Capital Humano. Es claro que aunque los cursos fuesen gratuitos y ubicados en el Internet, los empleados no van a usarlos y elevar su desempeño sino se completa el proyecto con un análisis de las necesidades de aprendizaje, con un conjunto de decisiones estratégicas sobre la educación en la empresa, la revisión de los procesos para administrar esta nueva forma de aprender, la definición de nuevos roles (tales como los tutores a distancia), etc.

Estas actividades son necesarias para poder obtener los beneficios del e-learning: mejorar el proceso de aprendizaje a un menor costo.

En opinión de Fernando Castillo (2008) las empresas y las personas en general están buscando mecanismos más efectivos para capacitarse. En ese sentido, los centros de educación están buscando la forma de tener mayor cantidad de alumnos a menores costos, cada día se ven más centros de enseñanza virtuales y mayor pro-actividad de las personas en tomar estos cursos. Por otro lado, los Estados están utilizando el e-learning para llevar enseñanza a lugares alejados de la población a través de las cabinas públicas, siendo este mecanismo aún mejor que la televisión pues es bi-direccional, entiéndase que envía y recibe información.

Al enfrentarse a un veloz desarrollo tecnológico y a las presiones de un mundo globalizado, las empresas, organizaciones o centros académicos que buscan mantenerse competitivos deben responder rápidamente al cambio. Para ello, deben asegurarse que sus empleados o estudiantes aprendan nuevas habilidades, actualicen las que ya tienen y asimilen grandes cantidades de información sobre nuevos productos, mercados y sobre la competencia.

Finalmente, podemos concluir que el e-learning es una revolucionaria forma de darle esas capacidades a la fuerza de trabajo, a través de las habilidades y el conocimiento necesarios para seguir el paso de un mercado que cambia velozmente. Las personas, las compañías y los países que cuenten con los mayores conocimientos serán los que tendrán más oportunidades de alcanzar el éxito en una economía de Internet basada en el conocimiento.

Al final, lo que la autora y estudiosa de los procesos de e-learning, Shirley Waterhouse (2005) propone es que el aprendiz sea un ser crítico que desee un cambio individual y social y que proponga un plan a seguir para desarrollar ese cambio mediante Los medicos de comunicación y el Internet.

 

Beneficios del e-learning

El e-learning ofrece diversos beneficios invaluables para los empleados y empleadores:

Experiencia de aprendizaje personalizada: las opciones de auto-enseñanza le permiten a los estudiantes avanzar a su propio ritmo, elegir el contenido y el formato de entrega que prefieran, y armar los módulos de contenido que son adecuados a sus necesidades.

Reducción de costos: las empresas pueden reducir y hasta eliminar los gastos de viaje para entrenamiento, eliminar los costos asociados con centros de entrenamiento y reducir el tiempo que los empleados pasan lejos de su oficina y de sus responsabilidades cotidianas.

Acceso: los usuarios pueden acceder al contenido en cualquier lugar en donde tengan una

conexión a Internet. Ello significa que el contenido del e-learning le puede llegar a una

audiencia casi ilimitada, y que los estudiantes no están sujetos a las diferencias impuestas por las zonas de tiempo.

Aprendizaje en colaboración: el e-aprendizaje permite compartir el conocimiento y el apoyo entre iguales.

Objetividad: las evaluaciones, pruebas, revisiones y certificaciones están automatizadas para que el proceso sea totalmente transparente.

LA EVALUCIÓN DE E-LEARNING

El E-learning tiene unas estrategias para evaluar, un enfoque parcial y un enfoque global.

Enfoque parcial

Se refiere a la actividad formativa, los materiales de formación, las plataformas tecnológicas, la relación costo beneficio.

Enfoque global

CARACTERISTICA

COMENTARIO

Del alumno

Habilidad para el uso de los dispositivos electrónicos.

Experiencia de uso y actitud

De los instructores

La actitud y dominio frente a la tecnología, el estilo de enseñanza predicen éxtio en e-learning

Ambiente de E-learning

Acceso del estudiante a los recursos on-line. Uso de los sistemas para acceder al contenido y comunicaciones

Calidad del servicio y de la Institución

Proveer soporte, la accesibilidad de los equipos y el entrenamiento son importantes  para la aceptación

Infraestructura y sistema de calidad

Los diseños facilitan la interacción, control organizacional y garantizan la entrega correcta y suficiente información

Información del curso y calidad de la información

Relevancia del contenido, calidad del curso, flexibilidad del mismo

Motivación

Instrucción online. De tipo intrínseca y extrinseca

 

LA EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS E-LEARNING

La evaluación es un proceso continuo y planificado que permite la recolección y el análisis de la información relevante, se emiten juicios de valor sobre el objeto evaluado.

Los resultados obtenidos al final de la evaluación son utilizados para mejorar los objetivos y los resultados futuros.

Existen dos tipos de evaluación: desde los aspectos cualitativos y cuantitativos.

Desde la cualitativo permite entender y valorar los procesos, comprender e interpretar los fenómenos.

Desde lo cualitativo permite comprobar y cuantificar los objetivos y resultados, medir el resultado a través de los resultados.

En todo proceso deben quedar claramente especificados cinco aspectos. Cuándo evaluar, para qué evaluar, qué evaluar, cómo evaluar, quiénes evalúan.

Componentes de la evaluación.

Fases del proceso evaluativo, criterios de evaluación, herramientas de evaluación

Etapa

Qué

Para qué

Instrumentos

Planificación

Valoración de los aspectos vinculados con los procesos  de definición, formulación y establecimiento de la viabilidad del proyecto

Corregir el diseño y formulación del proyecto

Información obtenida en el proceso de diseño

Implementación

Valoración de cómo se están ejecutando las acciones del proyecto y todos sus componentes

Tomar decisiones sobre eficiencia de recursos

Evaluación de procesos, evaluación diagnóstica, evaluación  por parte de los beneficiarios

Finalización

Valoración de los resultados y del impacto

Conocer la eficacia, eficiencia y efectividad

Indicadores de resultados e impacto

 

Un proceso evaluativo se debe enfocar desde los criterios de eficiencia, efectividad, impacto, pertinencia y viabilidad.

La evaluación dentro del proceso de aprendizaje e-learning se diferencia del proceso evaluativo tradicional, puesto que brinda la posibilidad de evaluar: La asistencia: se puede conocer el número de accesos, el tiempo empleado en las distintas actividades etc. Las aportaciones: Se puede conocer el grado de participación de los distintos participantes (estudiantes-docente-coordinador).

 

Referencias:

Castillo, F. (2008).Diseño e implementación  de una aplicación de m-learning para el acompañamiento de clases presenciales. Tomado de http://repositorio.uis.edu.co/jspui/bitstream/123456789/2681/2/133805.pdf

Espinoza, A. (2008). Tomado de http://www.e-camara.net/ecomercio/pag5_commerce.htm

Holmes, B. & Gardner, J. (2006). E-learning: concepts and Practice. London: Sage Publications

Rubio M. (2003). Enfoques y modelos de evaluación en e-learning. Tomado de http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm

Waterhouse, S (2005). The power of E-learning. The essential guide for teaching in the digital age.

 

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Rescooped by Jady Arriaga from Technology in the Classroom; 1:1 Laptops & iPads & MORE
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Global Education Database | Your Personalized Education Guide

The Global Education Database is a fresh way for everyone in the education world to simply find the best resources and then quickly learn how to use them.

By learning from peers around the world, you can quickly figure out how to use all the best tools for exactly what you need.

The GEDB is run by Jeff Dunn (co-founder and Chief Learner) and Jimmy Leach (co-founder and Chief Tech Know-It-All). They have a combined 25 years of education and technology experience.

Now it's your turn. Share your insight on any product page.Get started by creating account today!


Via Cyndi Danner-Kuhn
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Rescooped by Jady Arriaga from iPads, MakerEd and More in Education
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Using Aurasma to Bring Static Classrooms to Life - FRACTUS LEARNING

Using Aurasma to Bring Static Classrooms to Life - FRACTUS LEARNING | education and technology UNAD | Scoop.it
Aurasma is one of those special tools that just blows students away, allowing you to link video, audio and 3D imagery to objects in your classroom.

Via John Evans
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Rescooped by Jady Arriaga from Digital Delights
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Designing the Wheel: Built-in Instructional Technology

Designing the Wheel: Built-in Instructional Technology | education and technology UNAD | Scoop.it
EDUCAUSE Review Online

Via Ana Cristina Pratas
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Rescooped by Jady Arriaga from Digital Presentations in Education
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Design Beautiful Ebooks Using Powerpoint

Design Beautiful Ebooks Using Powerpoint | education and technology UNAD | Scoop.it
You don't have to have an art degree to make a beautiful Ebook! Here's how to do it in four, simple steps.

You spend a lot of time making sure the content that goes into your Ebooks is unique and of high quality, right? So why wouldn’t you do the same with your Ebook design?


Via Baiba Svenca
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Paula King, Ph.D.'s curator insight, July 29, 2014 10:33 PM

Using PowerPoint no less. 

Linda Jones's curator insight, August 1, 2014 11:47 AM

Looks interesting. 

Tony Guzman's curator insight, August 11, 2014 11:30 AM

Great tips to help you create an eBook via PowerPoint.

Rescooped by Jady Arriaga from Tools for Teachers & Learners
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PresentationTube: Record & Share Online Video Presentations

PresentationTube: Record & Share Online Video Presentations | education and technology UNAD | Scoop.it

PresentationTube Recorder is a simple tool designed to help instructors, students and business professionals record their presentations from the comfort of home or office, and without the need to have Internet connection while recording. The Recorder synchronizes a variety of visual aids including PowerPoint slides, Webcam streaming, whiteboard, drawing board, Web browser content, Desktop recording .


Via Nik Peachey
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Adilson Camacho's curator insight, August 2, 2014 12:28 AM

Recursos ...

Adilson Camacho's curator insight, August 2, 2014 12:34 AM

Resources!

Ken Morrison's comment, August 31, 2014 6:10 AM
Thank you Jan for the recent rescoops. I really like what I see on your site. Good luck!
Rescooped by Jady Arriaga from Educational Technology News
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Becoming an Instructional Designer - What does it take?

Becoming an Instructional Designer - What does it take? | education and technology UNAD | Scoop.it
Becoming an Instructional Designer? Learn the top Instructional Design competencies needed to become a successful Instructional Designer.

Via EDTECH@UTRGV
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Rescooped by Jady Arriaga from Tools for Teachers & Learners
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Google Cultural Institute

Google Cultural Institute | education and technology UNAD | Scoop.it
The Google Cultural Institute brings together millions of artifacts from multiple partners, with the stories that bring them to life, in a virtual museum.

Via Nik Peachey
Jady Arriaga's insight:

Awesome tool

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N Kaspar's curator insight, April 21, 2014 7:15 PM

An amazing, developing resource.

Catherine Wooller's curator insight, April 23, 2014 3:18 PM

For art & social studies :)

Thomas Allan's curator insight, April 24, 2014 7:51 AM
So much eye candy in one place, amazing art, photography and information in one place. Beautifully presented! Would be very valuable in a history, art or humanities classroom.
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E-learning: corta descripcion y algunos beneficios

El aprendizaje electronic llego para beneficiar el proceso pedagogico 

Jady Arriaga's insight:

El aprendizaje electrónico o e-learning se ha convertido en un modelo educativo de fácil acceso y que puede ser adaptado a la educacion tradicional, educacion continuada de adultos y al entrenamiento profesional. El e-learning puede ser definido como el aprendizaje que hace uso del internet y de diferentes tecnologías multimediales. para Holmes and Garner (2006) el e-learning es el acceso en línea a recursos de aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento. Este tipo de modelo ha hecho más productivo el proceso pedagógico, posibilitando al instructor y al aprendiz una interacción que dinamiza  el aprendizaje y que lo convierte en un proceso de construcción social y de colaboración , y que encuentra sus bases en el constructivismo de Dewey (1939).

 

Al mismo tiempo, es evidente que este tipo de aprendizaje se centra en el propio aprendiz como personaje principal del proceso educativo. Es el mismo estudiante quien define sus metas, establece retos, organiza el espacio para cada una de las actividades académicas o instruccionales y reflexiona y evalúa lo desarrollado.

 

Por otro lado, el aprendizaje híbrido o blended learning hace parte del aprendizaje electrónico. Este es un punto medio entre el aprendizaje presencial y el aprendizaje a distancia por medio del internet y los TICs. . Este tipo de proceso de aprendizaje y enseñanza tiene tres dimensiones: 1) el contexto social , 2) la comunicación en línea y 3) las diversas interacciones que resultan del conocimiento previo del estudiante y el nuevo concepto a construir en su estructura mental. Estas tres dimensiones también establecen el tipo de mediaciones posibles con respecto a la labor del tutor o docente entre las que se encuentra la mediación asincrónica y la mediación sincrónica.

 

Entre los beneficios que son fácilmente percibido se puede contar el de la reducción de costos en la implementación pedagógica, la facilitación en el proceso de seguimiento académico y de administración evaluativa, la visión global a la que los aprendices tienen acceso y la posibilidad de interactuar con personas distantes físicamente pero con los mismos intereses académicos.

 

Al final, lo que Shirley Waterhouse (2005) propone es que el aprendiz sea un ser crítico que desee un cambio individual y social y que proponga un plan a seguir para desarrollar ese cambio




Referencias

 

Holmes, B. & Gardner, J. (2006) . E-learning: concepts and Practice. London : Sage Publications


Waterhouse, S (2005). The power of E-learning. The essential guide

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