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Rescooped by montse mas tomas from TIC & Educación
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Para los primeros días de clase. Dinámicas, actividades, tutorías, etc Infantil, Primaria, Secundaria, NEE y Compensatoria 2013-2014

Para los primeros días de clase. Dinámicas, actividades, tutorías, etc Infantil, Primaria, Secundaria, NEE y Compensatoria 2013-2014 | education 2.0 | Scoop.it
Para los primeros días de clase. Dinámicas, actividades, tutorías, etc Infantil, Primaria, Secundaria, NEE y Compensatoria 2013-2014

Via Angel Acción Lamas, Gumersindo Fernández
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Rescooped by montse mas tomas from Actividades Tic en el área de lengua
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Digital storytelling: la nueva narrativa | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Digital storytelling: la nueva narrativa | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC | education 2.0 | Scoop.it
En un post determinado, hace algún tiempo, abrimos en Educa con TIC la puerta de los cuentos y entramos en los mundos imaginarios. Pero también tratamos la creación de historias digitales y la utilización de recursos online.

Via Alberto G.
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Pinterest e ideas para usarlo en el aula

Pinterest e ideas para usarlo en el aula | education 2.0 | Scoop.it

Pinterest es un tablón de anuncios en línea, virtual, pero colaborativo, social. Visualmente muy atractivo, te permite crear y organizar todo lo que encuentres en la red para que le pongas chinchetas a todo lo que te interese, de ahí el nombre: pin + interest.


Via Alberto G.
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sarspri's curator insight, January 27, 2013 12:50 PM

Great concrete classroom teaching ideas for using Pinterest (in Spanish).

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La bitácora de la lengua: Cuentos navideños con Google docs

La bitácora de la lengua: Cuentos navideños con Google docs | education 2.0 | Scoop.it

Los últimos días de clase antes de las vacaciones de Navidad resultan… “diferentes”. En muchas ocasiones, se convierten en sesiones de cine sin apenas planificación, en idas a las aulas de informática con el único resultado de que los chicos accedan a su cuenta de Tuenti.


Via Alberto G.
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Escritura colaborativa en el aula

Escritura colaborativa en el aula | education 2.0 | Scoop.it
Nace un proyecto (www.coompone.com) que pretende fomentar la colaboración entre alumnos para escribir poemas o letras de canciones de forma colaborativa. En www.coompone.com los poemas y las letras de canciones se crean de forma conjunta a partir de las propuestas realizadas por múltiples usuarios (p.e. alumnos). Los profesores pueden iniciar un poema o una letra de canción escribiendo la primera línea (o primeras líneas) e indicando el tema sobre el que va a tratar, así como las posibles ideas y preferencias que tienen para su desarrollo. Los alumnos pueden enviar sus propuestas sugiriendo distintas maneras de continuarlo. El profesor puede elegir la propuesta más votada o la que más le guste. Así, el poema se crea dinámicamente y con la colaboración de los alumnos.

Via Alberto G.
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The 21st-Century Digital Learner

The 21st-Century Digital Learner | education 2.0 | Scoop.it

After hosting dozens of these conversations, I realize one thing: We just don't listen enough to our students. The tradition in education has been not to ask the students what they think or want, but rather for adult educators to design the system and curriculum by themselves, using their "superior" knowledge and experience.


Via Nik Peachey
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Aunty Alice's curator insight, October 24, 2013 5:27 PM

Just as speaking is the outcome of listening, so writing is the outcome of reading, not the other way round. Listening to the student should also include "listening" to their writing. ie., analyse what they are saying and how they are doing it.  When students evaluate their own work, the teacher should listen and guide them to ways of improving it, whether it be punctuation, paragraphing, spelling, or word or subject knowledge.  This is how we bring students on board and empower them to learn. 

Aunty Alice's curator insight, October 31, 2013 4:49 PM

Listening to students has two aspects; listening to what they say orally, and 'listening' to their writing which is only another way of talking, only through a code. Just as learning to speak is tied closely to listening to what is said and being exposed to words that help one to think better, so writing is the same  and relies on reading "or listening" to what others say and how they say it to express clear meaning. The two subjects, reading and writing, are closlely intertwined yet we compartmentalize them in the literacy curriculum. An example of adults thinking they know what is best for children.  

Nuno Ricardo Oliveira's curator insight, December 28, 2013 11:53 AM

The 21st-Century Digital Learner