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Sitios de redes sociales y mediación en procesos de enseñanza-aprendizaje - Dialnet

Información del artículo Sitios de redes sociales y mediación en procesos de enseñanza-aprendizaje

Via Ramon Aragon
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Habilidades para la vida, habilidades sociales: Factor R-elacional (3)

Habilidades para la vida, habilidades sociales: Factor R-elacional (3) | educar para la paz | Scoop.it

Las prácticas culturales digitales de los ciudadanos y de los menores se producen alrededor de lo que hemos denominado Factor R-elacional. Vamos a describir algunos principios que sostienen y potencian, tal y como podéis ver en el gráfico, el componente relacional:

Siemens  entiende el aprendizaje desde su  conectivismo,  como el proceso de formación de redes… que los nodos pueden ser personas, organizaciones, bilbiotecas, sitios web… que el acto de aprender es un acto de creación de nodos… Una comunicación multinodal con la conexión entre nodos que permiten intercambiar pautas, valores, conocimientos.  El aprendizaje está en el sujeto y fuera de él,  en esas relaciones que se construyen en red y se alimentan, no solo de la información puesta a disposición por organizaciones e instituciones, sino también y fundamentalmente del intercambio de información con los pares. Estas conexiones permiten a los aprendices construir su conocimiento. Los flujos de la ubicuidad son un entorno de aprendizaje significativo.  El aprendizaje informal, también llamado “invisible” es recogido por Burbules en su dimensión móvil y ubícua, permeable y fluida.

La teoría sociocultural de Vygotsky enriquece el conectivismo, entiende  la persona como el resultado del proceso histórico y social, en el cual el lenguaje, y por tanto la comunicación, son un papel esencial. Con su aportación como “zona de desarrollo próximo” el autor ruso describía el potencial del individuo y su red de relaciones , bien con los adultos y su mediación, bien con los iguales y su intercambio, como proceso de construcción y aprendizaje.

La propuesta del aprendizaje rizomático sugiere la metáfora biológica de un rizoma. El tallo  de una planta echa raíces y brotes, cada una de las cuales pueden convertirse en una nueva planta. Contiene entornos  cambiantes y discursos permeables discursos variables, abiertos en vasos comunicantes. Se parte de nodos que son considerados como unidades mínimas de aprendizaje que se van interconectando y creando estructuras cada vez más complejas interconectadas entre sí. La analogía del celebro expresa gráficamente las estructuras rizomáticas en su red neuronal. Los conocimientos se adquieren mediante conexiones. El individuo forma parte de una red convergente de nodos individuales y comunitarios que en la horizontalidad del aprendizaje construye el conocimiento.


Via Elisa Hergueta, Ricard Lloria
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