Educando en la SIC
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Educando en la SIC
Elementos importantes acerca de la Educaciòn en la Sociedad de la Informaciòn y el COnocimiento
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Mitos y realidades del eLearning

Mitos y realidades del eLearning | Educando en la SIC | Scoop.it
Cuanto antes se rompan estos mitos, más fácil será concebir y crear cursos eLearning que proporcionen valor a un público más amplio.
Via Cátedra UNESCO EaD
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Floridalia Acosta's curator insight, September 26, 2016 10:25 PM
Podemos agregar el mito latente que quien es profe en ambientes presenciales puede serlo también en entornos virtuales, sin mediar formación en ello.  La realidad es que se requiere formación y características de tipo administrativo, técnico, académico y personal para interactuar en ambiente e-learning.
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Cómo usan internet y el móvil los menores en España . [infografia] #mlearning

Cómo usan internet y el móvil los menores en España . [infografia] #mlearning | Educando en la SIC | Scoop.it
e-learning, web2.0, web 2.0, aprendizaje, formación online, formación virtual, capacitación virtual, comunidad eLearning, technology, edublog, weblog, e-Learning, elearning, formación corporativa...
Via Cátedra UNESCO EaD
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Una Educación para la Complejidad

Una Educación para la Complejidad | Educando en la SIC | Scoop.it

Frente a las complejidades actuales y futuras de los mercados de trabajo, a los cuales la educación debe responder, la Comisión Delors plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo enseñar al estudiante a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, cómo adaptar la enseñanza al futuro mercado de trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible?

 

Como se podrá observar, la problemática no puede ser más compleja, por un lado la educación debe responder tanto a las necesidades inmediatas de la economía y de los propios estudiantes como sujetos de aprendizaje, y por otro lado, la educación debe dar respuesta tanto a las necesidades de los procesos productivos del futuro, como de las calificaciones de la fuerza de trabajo necesarias para su realización. La atención simultánea a estos dos imperativos del presente y del futuro, es lo que se conoce como pertinencia social de la educación, y por causas obvias deben estar presentes en los escritorios de los programadores de los currículos de las instituciones de educación superior y de la educación técnica y profesional, y de los Centros de formación docente en las Escuelas Normales y las Facultades de Educación.


Via juandoming, Edumorfosis
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RIED: Recursos digitales autónomos mediante realidad aumentada

RIED: Recursos digitales autónomos mediante realidad aumentada | Educando en la SIC | Scoop.it

Via Cátedra UNESCO EaD
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Open and Distance Learning: Cultural Practices in Nepal | Distance-Educator.com

Open and Distance Learning: Cultural Practices in Nepal | Distance-Educator.com | Educando en la SIC | Scoop.it
Open and Distance Learning: Cultural Practices in Nepal https://t.co/J9TieLCsbP #edtech
Via Cátedra UNESCO EaD
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Hot of the press: eBook on Creativity, Technology & Teacher Education | Punya Mishra's Web

Hot of the press: eBook on Creativity, Technology & Teacher Education | Punya Mishra's Web | Educando en la SIC | Scoop.it

Via Jesús Salinas
Selin Carrasco's insight:
Creatividad, el corazón de lo educativo, del enseñar y del aprender.
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Sobre las revistas depredadoras

Sobre las revistas depredadoras | Educando en la SIC | Scoop.it
En el ámbito académico, difundir y publicar los resultados de la investigación es una de sus principales finalidades. Actualmente, la vía más habitual es a

Via L. García Aretio, Jesús Salinas
Selin Carrasco's insight:
como hemos visto en nuestros cursos de investigación abierta...
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Authoring Tool/ Framework Selection for Responsive eLearning Development: Evolve

Authoring Tool/ Framework Selection for Responsive eLearning Development: Evolve | Educando en la SIC | Scoop.it
Post talks about Evolve, an Authoring Tool for Responsive eLearning Development with specific focus on its features, advantages, limitations.

Via Jesús Salinas
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Using Student Analytics for Online Course Improvement

Using Student Analytics for Online Course Improvement | Educando en la SIC | Scoop.it
Analytics go beyond tracking when students log in and allow instructors to respond quickly to problems before they impact student learning and performance.

Via Cátedra UNESCO EaD
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15 Herramientas Tic para Encontrar Recursos Educativos.  ¡Recomendado!

15 Herramientas Tic para Encontrar Recursos Educativos.  ¡Recomendado! | Educando en la SIC | Scoop.it
Por: Karem Martínez. Te presento en esta entrada 15 herramientas tic que te ayudarán a encontrar y/o compartir ideas y recursos educativos. Valiosos recursos que puedes aplicar a tus clases. A cont…

Via Cátedra UNESCO EaD
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Personalize Learning: Continuum of Ownership: Developing Autonomy

Personalize Learning: Continuum of Ownership: Developing Autonomy | Educando en la SIC | Scoop.it
The Continuum of Ownership demonstrates how learners move from compliance to autonomy as they become responsible and drive their learning.
Via Cátedra UNESCO EaD, Jesús Salinas
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Personalize Learning: Personalized Learning under ESSA? Here’s one idea.

Personalize Learning: Personalized Learning under ESSA? Here’s one idea. | Educando en la SIC | Scoop.it
Guest post from Lillian Pace of KnowledgeWorks shared recommendations for advancing Personalized Learning under ESSA.

Via Jesús Salinas
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9 herramientas online para aprender programación

9 herramientas online para aprender programación | Educando en la SIC | Scoop.it
¿Quieres aprender programación? Echa un vistazo a estas herramientas online con las que puedes aprender a programar de forma sencilla.

Via Ramiro Aduviri Velasco
Selin Carrasco's insight:
it is really neccesary
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[PDF] Classroom of the future

[PDF] Classroom of the future | Educando en la SIC | Scoop.it
Will classrooms still exist 20 years from now? Do we have traditional classrooms in a physical sense anymore? What is the classroom anyway? For most of us, a classroom consists of four walls, ‘closed’ doors, chairs, tables, perhaps a blackboard, and sometimes a desk - simple but efficient pieces of furniture. A quick glance at the history of pedagogical practices reveals that the classroom has scarcely evolved over a period of many years. Is the traditional classroom intrinsically outdated or has it rather survived the test of time because it is already self-reconfigurable and has been adapted in many different contexts of use? Do we even need a classroom anymore? Do we need a teacher in the classroom? What do we teach and what do we want pupils to learn? What kinds of knowledge and skills will be required in the future? These are some of the questions that we should bear in mind when thinking about the classroom of the future.
 
Over the last few decades, our understanding of learning and the conditions under which it is facilitated have substantially improved. In most contemporary theories, learning is conceived as a constructive and social activity, as a result of which the roles of the teacher and the learner within the classroom have been redefined. Development in technologies that can be used to enhance and support learning has been even more rapid. Nonetheless, it would appear that the majority of the classrooms in today’s schools and universities remain unreached by these developments. In our roles as students, parents, tax payers, policy makers, teachers, designers, or researchers, the future of the classroom is an important issue of concern to many of us. It is certainly an issue that has the potential to fire one’s imagination. It is also an issue that can unite people from various educational and vocational backgrounds or divide them even further. However, despite the wide range of ideas and perspectives on this topic, multi-disciplinary efforts to design the classroom of the future are scarce. Our presumptions surrounding the classroom are alive and well and for most of us, classrooms are something very physical. We therefore need multiple perspectives to shake up our own traditional way of thinking about classrooms and to stimulate a real discussion concerning what the classroom actually is.

Via Edumorfosis, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Cátedra UNESCO EaD
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António Leça Domingues's curator insight, September 20, 2016 3:21 AM
Sala de aula do futuro em análise.
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Scenario A: A university professor addresses change | Teaching in a Digital Age

Scenario A: A university professor addresses change | Teaching in a Digital Age | Educando en la SIC | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
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e-learning , conocimiento en red: Vol. V, Num. 01, 2016 Campus Virtuales. Revista científica iberoamericana de tecnología educativa

e-learning , conocimiento en red: Vol. V, Num. 01, 2016 Campus Virtuales. Revista científica iberoamericana de tecnología educativa | Educando en la SIC | Scoop.it
e-learning, web2.0, web 2.0, aprendizaje, formación online, formación virtual, capacitación virtual, comunidad eLearning, technology, edublog, weblog, e-Learning, elearning, formación corporativa
Via Cátedra UNESCO EaD
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Smartphone: el mobile learning formal e informal. (Educación Disruptiva) | Bibliotecas, bibliotecarios y otros bichos

Smartphone: el mobile learning formal e informal. (Educación Disruptiva) | Bibliotecas, bibliotecarios y otros bichos | Educando en la SIC | Scoop.it
juandon ¿Que podemos hacer con un smartphone dentro de las aulas y fuera, obviamente (ubicuidad), tanto en los aprendizaje formales como informales?
Via Cátedra UNESCO EaD
Selin Carrasco's insight:
los caminos, todos, pasan por el móvil para la educación.
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Metodología antes que Tecnología: Reflexiones sobre la integración de TIC en la escuela 1/3 | Asómate

Metodología antes que Tecnología: Reflexiones sobre la integración de TIC en la escuela 1/3 | Asómate | Educando en la SIC | Scoop.it

Via Cátedra UNESCO EaD
Selin Carrasco's insight:
es la discusión actual.
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Three degrees of innovation in designing a new distance programme

Three degrees of innovation in designing a new distance programme | Educando en la SIC | Scoop.it
The FUTURA report that I co-wrote with Brenda Padilla, Lourdes  Guàrdia and Cris Girona was recently published by the Open University of Catalonia's eLearn Center. It documents current and emerging practices in online teaching in higher education. We analysed over 100 initiatives from a wide range of higher education institutions which were seen as being innovative in…

Via Jesús Salinas
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Designing for Motivation: Three Theories eLearning Designers Can Use

Designing for Motivation: Three Theories eLearning Designers Can Use | Educando en la SIC | Scoop.it
These motivation theories peek into the minds of your learners and lay bare their expectations so that you can create eLearning courses with different flavors.

Via ColinHickie, Jesús Salinas
Selin Carrasco's insight:
basados en...
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An excellent guide to multimedia course design | Tony Bates

An excellent guide to multimedia course design | Tony Bates | Educando en la SIC | Scoop.it

Via L. García Aretio
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Sitios de la CUED y +

Sitios de la CUED y + | Educando en la SIC | Scoop.it

 

CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

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Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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Eduardo Perez's curator insight, September 17, 2016 2:31 PM
Crear wikis para desrollo profesional
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The Intersection of Formal and Social

The Intersection of Formal and Social | Educando en la SIC | Scoop.it
In the old world, the separation between formal and social was clear: in formal spaces, like the office, formal rules applied. In social spaces, like our homes and cafes, social rules ruled. Today, that differentiation is gone: in the Social Age, we see a widespread convergence of formal and social spaces but, more importantly, a…

Via Victoria Marín, Jesús Salinas
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Arriesgar - Universidad, sí

Arriesgar - Universidad, sí | Educando en la SIC | Scoop.it
Hace unas semanas saltó a los medios una noticia que llamó mi atención. Christine Ortiz, decana de ordenación académica (por llamarla de algún modo) y profesora de ciencias de los materiales e ingeniería de MIT decidió dejar la universidad para comenzar a dar forma por su cuenta a otra idea que le ha rondado la …

Via L. García Aretio
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