Educadores innovadores y aulas con memoria
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375 livros de arte para descarga gratuita

375 livros de arte para descarga gratuita | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
A educação artística tem vindo a ser desprezada e posta ao abandono pelos sucessivos governos, tem vindo a perder carga horária para outras áreas em todos os ciclos e níveis de ensino, limitando-a ...

Via Armando
Leoncio Lopez-Ocon's insight:

375 libros de historia del arte accesibles gracias a una iniciativa del Metropolitan Museum of Art de Nueva York.

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Armando's curator insight, January 12, 2014 6:54 AM
375 livros de arte para descarga gratuita
Educadores innovadores y aulas con memoria
experiencias educativas singulares en el pasado y en el presente
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Nuevos tiempos, nuevo profe

Nuevos tiempos, nuevo profe | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
Profesionales de la educación explican sus métodos.Todos tienen algo en común alientan la reflexión y promueven el espíritu crítico
Leoncio Lopez-Ocon's insight:

Reportaje de El País Semanal sobre diversas experiencias de educadores innovadores en aulas españolas. Con información variada sobre buenas prácticas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

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Política educativa en perspectiva |

Política educativa en perspectiva | | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
Política educativa en perspectiva.[ Puelles Benítez, Manuel de; ]. Magistral selección de textos de Puelles que abordan problemas cruciales de la política educativa de los dos últimos siglos, varios de ellos pendientes aún de solución. Publicar textos ya editados, aunque se consideren de interés, demanda siempre una explicación. L
Leoncio Lopez-Ocon's insight:
PUELLES BENÍTEZ, Manuel de, Política educativa en perspectiva histórica. Madrid, Biblioteca Nueva, 2017, 390 páginas. ISBN: 978-84-16938-53-7. Prólogo de Alejandro Tiana Ferrer. En un breve texto inicial, titulado “A propósito de este libro”, Gabriela Ossenbach y José Luis Villalaín justifican la selección y la agrupación efectuada, para su publicación en un solo volumen, de algunos de los trabajos, ya editados, de Manuel de Puelles. Las razones de la esta edición, las indica de forma inequívoca, Alejandro Tiana en el prólogo: “Manuel de Puelles es un referente de primer orden en lo que se refiere a la historia de la política y la educación española”, y con este volumen “lo que se pretende” es “rendirle un sencillo pero sincero homenaje cuando llega al final de su vida académica oficial, una vez terminada su etapa como profesor emérito en la UNED”. Un homenaje que completa, haciéndole perdurar en el tiempo, el acto recién celebrado en dicha universidad. Los catorce textos reunidos, a los que se añade al final una “selección de obras” del autor homenajeado, se agrupan en cinco capítulos. El primero, titulado “El marco histórico de la modernidad política”, incluye un solo texto: “Revolución francesa y educación: su incidencia en la génesis del sistema educativo español”. El segundo trata “Cuatro grandes cuestiones”: “Estado y educación: una relación histórica”, “De la cátedra de Bachillerato al profesorado de Educación Secundaria”, “Política escolar y debate público en la España del primer tercio del siglo XX: el problema de los recursos” y “Tecnocracia y política en la reforma educativa de 1970”. El tercer capítulo se centra en uno de los temas más tratados por el autor en su dilatada obra, las “Políticas de libertad e igualdad”, y recoge tres textos de rabiosa actualidad: “Educación, igualdad, mercados y democracia”, “Educación y libertad” y “Escolaridad obligatoria, comprensividad y atención a la diversidad”. El cuarto reúne, bajo del título de “Políticas de secularización y laicidad”, cuatro trabajos sobre “Secularización y enseñanza en España (1874-1917)”, “Neutralidad y laicidad en la escuela: la interpelación de Canalejas de 1908”, “El debate parlamentario sobre la secularización en la II República” y “Religión y escuela pública en nuestra historia: antecedentes y procesos”. Por último, en el quinto capítulo (“Consenso y política educativa”) se vuelve a uno de los temas más debatidos en la política española actual con dos textos titulados “El pacto educativo: del consenso constitucional al disenso político” y “Reflexiones sobre la necesidad de un nuevo pacto escolar”. Más allá del merecido homenaje, la idea de reunir en un solo volumen una selección de la amplia, rigurosa y siempre reflexiva obra de Manuel de Puelles, permite no solo hacerse una idea cabal de la coherencia interna que se halla a lo largo de su dilatada trayectoria académica, sino también disponer, de modo conjunto, de una serie de trabajos elaborados en momentos y contextos diferentes con el fin de facilitar una lectura intertextual de los mismos.

Noticia proporcionada por Antonio Viñao en la lista de distribución de la SEDHE
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Ecole normale de l'an III

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Leoncio Lopez-Ocon's insight:
Antonio Viñao ha elaborado la siguiente nota bibliografia para la lista de la SEDHE
 JULIA, Dominique (dir.), L’École Normale de l’an III. Une institution révolutionnaire et ses éleves. Introduction historique à l’édition des Leçons. Paris, Éditions Rue d’Ulm, 2016, 654 páginas. ISBN: 978-2-7288-0548-8. La Escuela Normal del año III (1795), fue creada por la Convención revolucionaria, previo informe de Lakanal y Garat a la Comisión de Instrucción Pública, con el fin de atender a la formación acelerada de docentes ―unos 1500 “alumnos” venidos de toda Francia―, mediante la impartición de una serie de cursos o lecciones. Aunque es cierto que solo funcionó entre el 20 de enero y el 19 de mayo de 1795 ―es decir, durante cuatro meses―, su importancia deriva tanto del profesorado encargado de dichos cursos ―lo más relevante de la Francia revolucionaria en cada una de las materias impartidas―, algunos de los cuales fueron estenografiados y publicados, como de su consideración en como precedente de la Escuela Normal Superior, fundada en la rue d’Ulm en 1826, y de las Escuelas Normales francesas. El volumen del que informamos es el quinto de una serie de publicaciones destinada a editar las “Lecciones” referidas (matemáticas, historia, geografía, economía política, física, química, historia natural, lógica, elocuencia, literatura y moral) y constituye una “introducción histórica” a su edición. El conjunto está formado por un prefacio, 17 capítulos agrupados en tres partes (“Una fundación ‘revolucionaria’”, “La Escuela en actividad” y “La Escuela después de la Escuela”), un postfacio, fuentes, bibliografía, y una tabla de materias. La dirección, autoría o coautoría de buena parte de los capítulos corresponde a Dominique Julia. Otros autores o coautores son François Azouvi, Stéphane Baciocchi, Jean Dhombres, Étienne François y Pierre Lamandé. La monumental obra se completa con un segundo volumen, a modo de apéndice documental, cuya edición crítica también corre a cargo de Dominique Julia, titulado Une institution révolutionnaire et ses élèves (2). Textes fondateurs, pétitions, correspondances et autres documents (janvier-mai 1795) (Paris, Editions de la Rue d’Ulm, 2016. ISBN: 978-2-7288-3591-1), y un Dictionnaire prosopographique des élèves nommés a l’École normal de l’an III accesible en http://lakanal-1795.huma-num.fr/.
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Reflexiones sobre la nueva educación Manuel Castells

Manuel Castells nos da una verdadera lección sobre qué es la educación actual y hacia dónde vamos… Treinta minutos muy interesantes para no perdérselos.


Via Edumorfosis
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Cinéma : les 10 films incontournables sur l’école

Cinéma : les 10 films incontournables sur l’école | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
L’école est un thème régulièrement abordé au cinéma. Si certains films sont des chefs-dœuvre, d’autres sont à oublier. L’enseignan
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What Do Students Actually Think About Digital Pedagogy? (Pt. 2) – Dr. Sean Hannan

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Núm. 46 (2017)

Pedagogía y Saberes es una publicación académica que divulga investigaciones y reflexiones sobre educación y pedagogía para contribuir al desarrollo del pensamiento educativo y al debate de las ideas pedagógicas.
Leoncio Lopez-Ocon's insight:
Filosofía y Educación dossier en la revista colombiana Pedagogía y Saberes
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CABÁS- revista digital sobre el PHE

Revista digital del CRIEME para el estudio del patrimonio histórico escolar
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Los 13.254 estudiantes que alfabetizaron los pueblos franquistas

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Un documental revive la catarsis emocional de universitarios como Carmena o Vázquez-Montalbán, que con Franco trabajaron de peones
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Propuestas para un nuevo modelo educativo global

Propuestas para un nuevo modelo educativo global | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it

Lo que se avecina es el apogeo de un sistema diseñado para la revolución industrial y basado en una linea de producción altamente estandarizado, a uno que revolucionará el aprendizaje desde sus cimientos. Veremos un sistema donde los profesores ejerzan una educación personalizada, utilizando la tecnología como un elemento clave para la indagación; estudiantes aprendiendo con alumnos de distintas edades, con ramos donde se enseñarán metodologías para descubrir el interés personal, con una integración en-linea con el mundo real, con mediciones sobre el aprendizaje personal o de un proyecto, donde el maestro no será el más sabio de la sala, sino que un catalizador del aprendizaje y quien también aprenderá, porque diseñará en conjunto las nuevas preguntas, de esas que aún no se conocen las respuestas, y donde la colaboración finalmente será la protagonista, en esta era donde la única garantía futura, es la incerteza.


Via Edumorfosis
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Why geography matters for students now more than ever

Why geography matters for students now more than ever | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
Students need to know human geography; they need to understand the relationships that exist between cultures.

Via Seth Dixon
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Seth Dixon's curator insight, May 5, 11:30 AM

This is more example of me preaching to the choir, but I hope that this will arm you with resources to use in discussions with administrators and colleagues in the fight against geographic ignorance.  This is a great article to put into my new tag of article that discuss why geography matters.   

 

Tagseducation, K12geography education, geography matters.

Brandon Fourie's curator insight, May 23, 5:58 AM
Very interesting read! 
Seth Dixon's curator insight, June 5, 12:13 PM

This is one more example of me preaching to the choir, but I hope that this will arm you with resources to use in discussions with administrators and colleagues in the fight against geographic ignorance.  This is a great article to put into my new tag of article that discuss why geography matters.   

 

Tagseducation, K12geography education, geography matters.

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Eduquer au XXIe siècle

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Entre 1900 et 2011, tout a changé pour les écoliers qui vivent à présent dans le virtuel et dans une société multiculturelle, analyse Michel Serres. Il faut aider l'école à prendre la mesure de cette nouvelle ère.

Via Claude Tran
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Claude Tran's curator insight, October 5, 9:54 AM
Ce changement si décisif de l'enseignement – changement répercuté sur l'espace entier de la société mondiale et l'ensemble de ses institutions désuètes, changement qui ne touche pas, et de loin, l'enseignement seulement, mais aussi le travail, les entreprises, la santé, le droit et la politique, bref, l'ensemble de nos institutions – nous sentons en avoir un besoin urgent, mais nous en sommes encore loin. Probablement, parce que ceux qui traînent, dans la transition entre les derniers états, n'ont pas encore pris leur retraite, alors qu'ils diligentent les réformes, selon des modèles depuis longtemps effacés. Enseignant pendant un demi-siècle sous à peu près toutes les latitudes du monde, où cette crevasse s'ouvre aussi largement que dans mon propre pays, j'ai subi, j'ai souffert ces réformes-là comme des emplâtres sur des jambes de bois, des rapetassages ; or les emplâtres endommagent le tibia, même artificiel : les rapetassages déchirent encore plus le tissu qu'ils cherchent à consolider
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Miranda González, Faustino | JAE educa

Miranda González, Faustino | JAE educa | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
Leoncio Lopez-Ocon's insight:
El diccionario on line JAEeduca sigue avanzando. Se incorpora a él el catedrático de Historia Natural, Fisiología e Higiene, del Instituto de Gijón -su último destino durante la guerra de España- Faustino Miranda González, que se exiliaría a México donde desarrolló una notable labor cientfica
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Universities are broke. So let’s cut the pointless admin and get back to teaching | André Spicer

Universities are broke. So let’s cut the pointless admin and get back to teaching | André Spicer | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
The meaningless tasks and faux-business strategies prioritised by British universities have skewed their real role, writes André Spicer
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S.E. Cultura Material Escolar

S.E. Cultura Material Escolar | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
Leoncio Lopez-Ocon's insight:
Interesante blog del grupo de investigación que dirige la profesora Vera Lucía Gaspar de Silva de la Universidade do Estado de Santa Catarina en Brasil.
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Latin America University Rankings 2017: results out now

Latin America University Rankings 2017: results out now | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
Brazil retains the crown in Times Higher Education’s second annual list of the top universities in the region as higher education institutions face up to the need to change
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Minerva: El compromiso educativo

Descripción de la página
Leoncio Lopez-Ocon's insight:
Entrevista de Carlos Magro a Mariano Fernández Enguita
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ANTONI BENAIGES, El maestro que los franquistas fusilaron por prometer el mar

ANTONI BENAIGES, El maestro que los franquistas fusilaron por prometer el mar | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
«Los niños no pueden ser lo que uno quiera. No son cosas. Deben ser según los valores que esconden, ellos mismos. Que piensen, que sientan y que quieran. Dejémosles ser niños. Respetémosles en todos los momentos». Estas líneas las escribió a principios de 1936 el catalán Antoni Benaiges, que en 1934 había tomado posesión de…
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Una plataforma intenta restaurar el nombre de 11 colegios de la Segunda República en Madrid

Una plataforma intenta restaurar el nombre de 11 colegios de la Segunda República en Madrid | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
La medida, que se ampara en la Ley de Memoria Histórica, depende del Gobierno de Cristina Cifuentes
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10 recursos online sobre ciencias sociales | EDUForics

Entre estas recomendaciones encontrarás materiales y recursos para la enseñanza y la práctica de las ciencias sociales y la historia.

Via Ramon Aragon
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Neurodidáctica: la disciplina que promete cambiar la educación

Neurodidáctica: la disciplina que promete cambiar la educación | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
¿Qué es la Neurodidáctica? Puede definirse como una disciplina que se ocupa de estudiar la optimización del proceso de enseñanza a partir del desarrollo del cerebro, y de la utilización de todo el potencial que este puede ofrecer. En otras palabras, busca que los alumnos saquen el mayor provecho posible a su cerebro para que logren aprender lo que sus docentes buscan enseñarles; y al mismo tiempo que los docentes sepan dónde hacer énfasis para lograr el aprendizaje que desean generar.

Gracias a la intervención de la ciencia y las máquinas de neuroimagen, los científicos pueden visualizar la actividad cerebral de los estudiantes mientras estos realizan distintas tareas y así determinar cuáles son más decisivas para su aprendizaje. De este modo, tanto docentes como pedagogos poseen una nueva herramienta para planificar sus clases, los contenidos que dictarán y las técnicas que podrán utilizar para que el aprendizaje de sus estudiantes sea más efectivo.

Via Edumorfosis
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Rubén Noreña's curator insight, May 19, 7:36 PM
Neurodidáctica: la disciplina que promete cambiar la educación
Manuel Vial's curator insight, May 20, 12:25 PM
¿Qué es la Neurodidáctica?....Gracias a la intervención de la ciencia y las máquinas de neuroimagen, los científicos pueden visualizar la actividad cerebral de los estudiantes mientras estos realizan distintas tareas y así determinar cuáles son más decisivas para su aprendizaje.
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Exposición Los instrumentos del saber en el Instituto Bachiller Sabuco de Albacete

Exposición Los instrumentos del saber en el Instituto Bachiller Sabuco de Albacete | Educadores innovadores y aulas con memoria | Scoop.it
La televisión educativa del IES Bachiller Sabuco de Albacete
Leoncio Lopez-Ocon's insight:
Noticia televisiva en http://sabucotv.com/ sobre la exposiciòn "Los instrumentos del saber" en el Instituto Bachiller Sabuco de Albacete. También se ha elaborado una útil e interesante Guía didáctica para el alumnado que visite a la misma.  El enlace para consultar la Guía: https://we.tl/yb4Qp2PwhO
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