Educación y TIC
Follow
Find
100.9K views | +63 today
Educación y TIC
Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

How to get published in an academic journal: top tips from editors

How to get published in an academic journal: top tips from editors | Educación y TIC | Scoop.it
Journal editors share their advice on how to structure a paper, write a cover letter - and deal with awkward feedback from reviewers
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

¿Cuáles son los modelos educativos más sobresalientes del mundo?

¿Cuáles son los modelos educativos más sobresalientes del mundo? | Educación y TIC | Scoop.it
Les mostramos 9 de los mejores modelos educativos del mundo, que se caracterizan por brindar una educación de calidad, asequible, tecnológica y social a cada uno de sus estudiantes.Leer más
more...
No comment yet.
Rescooped by Mariano Fernandez S. from Aprendiendo a Distancia
Scoop.it!

Profesor 3.0: Aprendiendo más con menos clases magistrales ¿Qué maneras de enseñar funcionan mejor y producen más aprendizaje?

Profesor 3.0: Aprendiendo más con menos clases magistrales ¿Qué maneras de enseñar funcionan mejor y producen más aprendizaje? | Educación y TIC | Scoop.it

Via José Moraga Campos, juandoming, Alfredo Calderon
more...
No comment yet.
Rescooped by Mariano Fernandez S. from Educación a Distancia (EaD)
Scoop.it!

MOBILE LEARNING-1

MOBILE LEARNING-1 | Educación y TIC | Scoop.it

¿QUÉ ENTENDEMOS POR MOBILE LEARNING? Sin duda, nuestra concepción del término va a depender de nuestro conocimiento sobre el desarrollo de las tecnologías de dispositivos móviles (PCs, portátiles, tabletas, teléfonos inteligentes, reproductores de...


Via L. García Aretio
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

Free Technology for Teachers: 5 Blog Platforms for Teachers Compared In One Chart

Free Technology for Teachers: 5 Blog Platforms for Teachers Compared In One Chart | Educación y TIC | Scoop.it
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde los programas de formación docente | Jato Seijas | REDU. Revista de Docencia Universitaria

Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde los programas de formación docente | Jato Seijas | REDU. Revista de Docencia Universitaria | Educación y TIC | Scoop.it
Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde los programas de formación docente
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

Necesidades formativas del docente universitario | Espinosa Martín | REDU. Revista de Docencia Universitaria

Necesidades formativas del docente universitario | Espinosa Martín | REDU. Revista de Docencia Universitaria | Educación y TIC | Scoop.it
Necesidades formativas del docente universitario
more...
No comment yet.
Rescooped by Mariano Fernandez S. from Aprendiendo a Distancia
Scoop.it!

Importancia del diseño instruccional en ambientes virtuale de aprendizaje


Via Dr. Doris Molero, Alfredo Calderon
more...
No comment yet.
Rescooped by Mariano Fernandez S. from Educación a Distancia (EaD)
Scoop.it!

Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo de diseño instruccional para la formación profesional continua

Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo de diseño instruccional para la formación profesional continua | Educación y TIC | Scoop.it

Uno de los principales desafíos que enfrenta hoy en día la sociedad del conocimiento se relaciona con la posibilidad de emplear las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para promover la construcción colaborativa del conocimiento. De hecho, las primeras incursiones de la computadora en las aulas y en los escenarios de capacitación para el trabajo, modelados en torno a la visión de un participante en la red que actúa en solitario, ajeno a todo tipo de interacción humana y que selecciona y administra por sí mismo contenidos informáticos descontextualizados, han sido cuestionados no sólo por sus escasos logros educativos, sino por su poca relevancia humana y social. Es cierto que la educación a distancia y específicamente la educación en línea, más que una alternativa se ha vuelto una tendencia global de formación, pero al mismo tiempo, en años recientes se propugna por una perspectiva más social y de aprendizaje interdependiente entre los miembros de una comunidad.


Via Edumorfosis, juandoming, L. García Aretio
more...
Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 30, 2014 8:44 AM

adicionar a sua visão ...

Felipe P. de Eulate's curator insight, January 3, 3:20 AM

AÑADA su visión ...

Edgardo Vargas Pacheco's curator insight, January 28, 6:18 AM

Les recomiendo este interesante material

Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

How many schools are connected to the Internet?

How many schools are connected to the Internet? | Educación y TIC | Scoop.it
ALPAL-2? EASSy? SAm-1? WACS? As we near the halfway point of the second decade of the 21st century, it is difficult not to marvel at all of the new technologies that have insinuated their way into daily lives of increasing numbers of people around the world. An upcoming publication from the World Bank, the World Development Report for 2016, will explore the Internet's "impact on economic growth, on social and economic opportunity, and on the efficiency of public service delivery". The EduTech blog regularly features and comments on specific projects and research about how the Internet (as well as related technologies, technology platforms and technology-enabled approaches) is being utilized to benefit education in developing countries around the world (as well as some instances where it is having no benefit at all). As insightful as lessons from efforts like those related to using mobile phones to promote literacy in Papua New Guinea or providing all students with their own laptops in Uruguay might be, however, it is worthwhile to take a step (or two, or twenty) back in an attempt to see the outlines of the big(ger) picture. While it is true that groups around the world continue to implement innovative solutions to simulate Internet connectivity in places where it still doesn't exist in schools (through the caching of content on local servers or portable drives, for example), this is almost always a stop-gap measure until something better comes along, namely: reliable, robust, fast, inexpensive connections to the Internet. On-the-ground, practical experiences with introducing and using new digital technologies in education systems around the world over the past two decades have led many to conclude that a 'second digital divide' has emerged, separating those with the skills and competencies to benefit from the use of these new technologies from those who are not benefitting, or not benefitting to the same extent. There can be little doubt that such a second divide exists, and that this divide, which is focused on the impact of technology use, may well be more difficult to bridge than the original 'digital divide', which related primarily to access to technology. While in the end we are rightly concerned with outcomes, and impacts, inputs still matter. With this in mind, and with full acknowledgement that connectivity is not an end in itself, but rather a means to a larger end, it might be worth asking: How many schools around the world are connected to the Internet? Until recently we had little hard (or even soft) data to help us answer what would appear, on its face, to be a rather simple question. Things are improving in this regard, however. As it stands today, your best source of insight in this regard is probably a document with the delightfully bureaucratic title, Final WSIS Targets Review: Achievements, Challenges and the Way Forward, that you may have missed when it appeared last June. In case it may be of interest (a former boss of mine used to say: We pay you to read this stuff so that we don't have to!), I thought I'd take a quick look at it here. ---
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

El "aprendizaje" hoy, no es el mismo que el de ayer! (Educación Disruptiva)

El "aprendizaje" hoy, no es el mismo que el de ayer! (Educación Disruptiva) | Educación y TIC | Scoop.it
juandon En mis lecturas de esta mañana, uffffff antes leía miles de libros con siporte papel, ahora leyendo siempre en la web, no se ya ni que leo, pero la verdad es que mi mente de una persona mad...
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

Competencias docentes y prácticas educativas abiertas

COMITÉ CIENTÍFICO Los autores de esta obra agradecen al grupo de académicos que participaron en la evaluación del contenido de los capítulos que integran esta…
more...
Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 23, 2014 12:24 PM

adicionar a sua visão ...

Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

Eventos educativos que no te puedes perder durante los primeros meses de 2015

Eventos educativos que no te puedes perder durante los primeros meses de 2015 | Educación y TIC | Scoop.it
more...
No comment yet.
Rescooped by Mariano Fernandez S. from CUED
Scoop.it!

Aprender en la sociedad digital: Lineamientos conceptuales y criterios de calidad de la modalidad de educación a distancia

El texto contiene en su primera parte los Lineamientos Conceptuales de la Modalidad de Educación a Distancia, en donde se caracterizan el contexto conceptual, histórico y actual en el que se desenvuelve, las instituciones de educación superior creadas para su desarrollo en los diferentes continentes, así como las problemáticas derivadas de la irrupción de las tecnologías telemáticas y su incorporación en la modalidad...


Via Cátedra UNESCO EaD
more...
Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, January 7, 7:23 AM

adicionar a sua visão ...

Rescooped by Mariano Fernandez S. from TIC, Innovación y Educación
Scoop.it!

Recursos Educativos Abiertos  REA/OER

¿Qué son los REA/OER?
Algo de Historia.
Por qué es importante compartir contenido (Vídeo).
Características de los REA/OER.
Ejemplos de REA/OER.
Competencias Docentes para Crear REA/OER.
Mapa de REA.


Via Omar Miratía
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

5 Herramientas imprescindibles para la rápida resolución de dudas online

5 Herramientas imprescindibles para la rápida resolución de dudas online | Educación y TIC | Scoop.it
Cómo responder a dudas online de forma visual y rápida en un foro de Moodle, una plataforma online o por email
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

El aprendizaje colaborativo en la universidad: referentes y práctica | Jarauta Borrasca | REDU. Revista de Docencia Universitaria

El aprendizaje colaborativo en la universidad: referentes y práctica | Jarauta Borrasca | REDU. Revista de Docencia Universitaria | Educación y TIC | Scoop.it
El aprendizaje colaborativo en la universidad: referentes y práctica
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

Formación docente en y para la universidad: dispositivos y prácticas en Ciencias de la Salud | Schwartzman | REDU. Revista de Docencia Universitaria

Formación docente en y para la universidad: dispositivos y prácticas en Ciencias de la Salud | Schwartzman | REDU. Revista de Docencia Universitaria | Educación y TIC | Scoop.it
Formación docente en y para la universidad: dispositivos y prácticas en Ciencias de la Salud
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

La identidad profesional docente del profesorado novel universitario. | Martín-Gutiérrez | REDU. Revista de Docencia Universitaria

La identidad profesional docente del profesorado novel universitario. | Martín-Gutiérrez | REDU. Revista de Docencia Universitaria | Educación y TIC | Scoop.it
La identidad profesional docente del profesorado novel universitario.
more...
No comment yet.
Rescooped by Mariano Fernandez S. from Recull diari
Scoop.it!

Orientaciones para la enseñanza de ELE: Más de 100 actividades para dinamizar la clase de español

Orientaciones para la enseñanza de ELE: Más de 100 actividades para dinamizar la clase de español | Educación y TIC | Scoop.it
Este libro lo pensamos para ser utilizado como material extra en clases de lengua, específicamente en clases de español como lengua extranjera. Consideramos que puede servir tanto en el contexto br...

Via Javier Sánchez Bolado, juandoming, Ramon Aragon, Teresa Torné
more...
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

Collecting data about educational technology use in *all* countries in the world

Collecting data about educational technology use in *all* countries in the world | Educación y TIC | Scoop.it
at least part of the picture is becoming a little more clear What's the impact of technology use on education, and on learning? This simple question is rather difficult to answer, for a number of reasons. The quick answer -- that 'it depends on how you are using it, and to what end' -- may be unsatisfying to many, but is nevertheless accurate. That said, before you attempt to assess impact, it can be rather helpful first to understand how technologies are being used (or not used) in actual practice. And before you can do this, it is useful to know what is actually available for use today, as well as some of the key factors which may influence this use. Being able to compare this state of affairs with those found in other countries around the world can help you put this knowledge into some comparative context. (Are we typical, or an outlier? Are we ahead, or behind?) Back in December 2009, the UNESCO Institute for Statistics (UIS), the specialized agency within the UN system responsible for collecting data related to education (the World Bank's EdStats initiative is a close partner of the UIS in this regard) published a very useful Guide to Measuring Information and Communication Technologies (ICT) in Education [pdf] that has since been used to guide regional data collection efforts in much of the world. (The EduTech blog has looked at results from a number of these efforts, including in Asia, the Arab states, and Latin America, as well as more generally about what these efforts tell us about the state of school connectivity around the world; a regional report from the UIS on ICT and education in Africa is due out in the first half of 2015.) Building on these efforts, it is expected that the first comprehensive global initiative will commence next year to regularly collect basic data related to technology use in education in *all* countries, big *and* small, rich *and* poor. What sort of data might be important to collect, and what can be collected in practice? Are the existing set of 'indicators' put forward by the UIS relevant and useful, or should they be reduced/enlarged/amended, based on what has been learned as part of efforts to collect and analyze them in recent years? To help explore such questions, the UIS brought together a 'technical advisory panel' comprising an acronymic soup of organizations (including ADEA, ALECSO, CETIC, European Schoolnet, ITU, KERIS, OECD, TAGI, UNESCO, World Bank) earlier this month to review lessons from the first set of regional data collection efforts and to provide comments on, and suggest possible changes to, a consolidated list of related ICT/education 'indicators' and related questionnaire [pdf]. A new global survey of technology use in education, meant to be part of the regular, on-going data collection efforts of UIS in the education sector coordinated through national statistical offices, is due to launch in September 2015. ---
more...
No comment yet.
Scooped by Mariano Fernandez S.
Scoop.it!

Informe sobre el desarrollo mundial 2015 aborda los temas de la mente, la sociedad y la conducta

Informe sobre el desarrollo mundial 2015 aborda los temas de la mente, la sociedad y la conducta | Educación y TIC | Scoop.it
Informe sobre el desarrollo mundial 2015 aborda los temas de la mente, la sociedad y la conducta
more...
No comment yet.
Rescooped by Mariano Fernandez S. from Robótica Educativa!
Scoop.it!

Cosas de Educación » Qué es la pedagogía blanca

Cosas de Educación » Qué es la pedagogía blanca | Educación y TIC | Scoop.it
La pedagogía blanca es una forma de enseñar, de educar en positivo y de acompañar a los niños en su aprendizaje.

Via juandoming
more...
No comment yet.