Educación y TIC
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Nuevos hábitos, nuevos contenidos

Nos encontramos ante un nuevo escenario socio-tecnológico. Un escenario en el que los estudiantes tienen nuevos hábitos de comportamiento. Sobre todo en cuanto a los canales a través de los que acceden a la información y la formación, así como en cuanto a su papel, pasando de ser meros espectadores a ser los verdaderos protagonistas en los procesos formativos. El estudiante ya no “hinca codos” ante un libro durante horas, se ha convertido en un ser multitarea, un perfil que necesita recibir diferentes inputs a través de diferentes canales.


Via L. García Aretio
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Educación y TIC
Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación
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La Web Social y el uso de sus herramientas 2.0 en la docencia unive...

Presentación del curso "La Web Social y el uso de sus herramientas 2.0 en la docencia universitaria" impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la U...
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Jorge Leal's curator insight, July 13, 2:38 PM

una buena guia

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Metodología cualitativa en educación


Via Ramon Aragon, Angel Pio Gonzalez Soto
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Infografía: Gestión de proyectos de e-learning

Infografía: Gestión de proyectos de e-learning | Educación y TIC | Scoop.it
Cuando se planifica un proyecto de e-learning y formación virtual, es necesario contemplar la organización de las actividades y la administración de los recursos para llevar a cabo el proceso de enseñanza/aprendizaje, con especial énfasis en el aspecto tecnológico en el caso de entornos virtu

Via Angel Pio Gonzalez Soto
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Enseñanza-Aprendizaje Virtual: ¿Cómo influyen los vídeos de los MOOC en el interés y participación de los estudiantes?

Enseñanza-Aprendizaje Virtual: ¿Cómo influyen los vídeos de los MOOC en el interés y participación de los estudiantes? | Educación y TIC | Scoop.it
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The Effects of Social Networking Sites in Distance Learning on Learners’ Academic Achievements

The Effects of Social Networking Sites in Distance Learning on Learners’ Academic Achievements | Educación y TIC | Scoop.it

The general aim of this study is to determine the effects of learning management systems supported by social networking sites on learners’ academic achievements in distance education...


Via Cátedra UNESCO EaD, L. García Aretio
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Ignasi Alcalde's curator insight, September 17, 5:34 AM
Las actividades de aprendizaje en rdes sociales a crean un efecto más positivo sobre los logros de los alumnos que las actividades de aprendizaje a distancia
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“LAS REDES SOCIALES COMO MEDIO DE SOCIALIZACION ACTUAL ENTRE UNIVERSITARIOS”.


Via Ramon Aragon, juandoming
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El bibliotecario como mediador de información en las redes sociales en el contexto del aprendizaje digital

Ponencia realizada el viernes 12 de septiembre de 2014 en el 1° Encuentro de Bibliotecarios Mendocinos realizado en la ciudad de Godoy Cruz (Mendoza).



Via Alfredo Calderon
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Alfredo Calderon's curator insight, September 16, 6:38 PM

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Decoding the DNA of an eLearning Course: 5 essential instructional elements

Decoding the DNA of an eLearning Course: 5 essential instructional elements | Educación y TIC | Scoop.it

Let's make a memory exercise and remember biology class. What is a cell? The cell is the basic unit of every living being whether human, animal or plant. We could say that the cell is the beginning of life. 


Now, let's take this idea to eLearning. In this case, an eLearning course is a unit with connections, ideas and goals composed of teaching units, that is: cells. And what injects life into each of these cells is the instructional design because of this process depends the quality and quantity of meaningful learning experiences. 


If you want to create an eLearning course, follow the example of the cell cycle, as each teaching unit is divided into a number of elements, indispensable for enabling learning. Within each one, there is the necessary DNA to build effective, coordinated and comprehensive didactic environments that completes the learning cycle. We will discuss each of its components in this post.



Via Edumorfosis
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How to give a scientific presentation

Guide to make a presentation.
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¿Tienen valor la edad y la experiencia en la era digital?

¿Tienen valor la edad y la experiencia en la era digital? | Educación y TIC | Scoop.it
Hay habilidades y recursos que no te puede dar un plan de estudios. Los profesionales sénior pueden aportar mucho en un entorno donde no basta con conocer los últimos avances tecnológicos.

Via Cátedra UNESCO EaD
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Educación conectada: La escuela en tiempos de redes. Hacernos mayores…

Presentación hecha en el Primer Encuentro Nacional de Gestores y Formadores digitales de Computadores para educar, el 8 de septiembre de 2014. Programa del Min…
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Éstas son las razones por las que los padres creen que debería haber más tecnología en educación

Éstas son las razones por las que los padres creen que debería haber más tecnología en educación | Educación y TIC | Scoop.it
Pizarras interactivas, tablets con información dinámica para sustituir a los libros, ordenadores en los que no sólo se puede consultar...
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Here is A Good Teaching Resource for History Teachers ~ Educational Technology and Mobile Learning

Here is A Good Teaching Resource for History Teachers ~ Educational Technology and Mobile Learning | Educación y TIC | Scoop.it

Via Skip Zalneraitis
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Awarding Certificates in Moodle

Awarding Certificates in Moodle | Educación y TIC | Scoop.it

Certificates are commonly awarded in courses as a way to show that a student has accomplished a specified level of achievement. In the online world, students can receive a certificate virtually just as they might in the face-to-face setting. In Moodle this can be accomplished by using the Certificate module to award certificates based on specified criteria. In this post, I’ll discuss how to create one as well as options for releasing it to your students.


Configuring the Module

The Certificate module is a third-party plugin for Moodle and is not enabled on Joule sites by default. In order to use the module, the site administrator must request for it to be enabled by opening a support ticket. Once enabled by support, you are ready to go!

When enabled teachers can select from a library of items for the design of the certificate, all of which are preset with the module. In addition, site administrators can also upload custom borders, seals, signatures, and watermarks for teachers to select when creating the certificate. This capability gives you the creativity to develop an exclusive branding for your school or organization and allows you to create it in a program with flexibility, such as Photoshop or Illustrator, and upload in to Moodle as a template for your teachers. You can even set these files as the default so that when the module is added, the file is already selected for them.


Via Miloš Bajčetić
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Education & Technology in an Age of Pandemics (revisited)

Education & Technology in an Age of Pandemics (revisited) | Educación y TIC | Scoop.it
consider this picture MOOCs -- massively open online courses of the sort that can simultaneously enroll thousands, even tens of thousands, of learners simultaneously -- have been a hot topic of discussion for a few years now in both the worlds of education and 'international development' (and, for what it's worth, the subject of numerous related posts here on the World Bank's EduTech blog). Recent news that edX, one of the prominent MOOC platforms, is to start offering courses aimed at high school students suggests that the potential usefulness and impact of things like MOOCs may soon extend beyond the realm of higher education, out of which MOOCs originally emerged and where most related activity has occurred to date. There is much (potentially) to be excited about here. Few would argue against having greater access to more learning opportunities, especially when those opportunities are offered for 'free', where there is latent unmet demand, and where the opportunities themselves are well constructed and offer real value for learners. As with MOOCs at the level of higher education, however, we perhaps shouldn't be too surprised if these new opportunities at the high school level are first seized upon *not* by some of the groups with the greatest learning needs -- for example, students in overcrowded, poorly resourced secondary schools in developing countries, or even students who would like a secondary education, but for a variety of reasons aren't able to receive one -- but rather by those best placed to take advantage of them. This has been largely been the case for initial adopters of MOOCs. (One of the first studies of this aspect of the 'MOOC Phenomenon', which looked at MOOCs from the University of Pennsylvania, found that students tended to be "young, well educated, and employed, with a majority from developed countries.") As a practical matter, some of the first types of beneficiaries may, for example (and I am just speculating here), be homeschooling families in North America (while not necessarily comparatively 'rich' by local standards, such families need to be affluent enough to be able to afford to have one parent stay at home with the kids, and generally have pretty good Internet connectivity); international schools around the world (which can offer a broader range of courses to students interested in an 'American' education); and the families of 'foreign' students looking to apply to college in the United States (the edX course “COL101x: The Road to Selective College Admissions” looks, at least to my eyes, tailor made for certain segments of the population of learners in places like China, Korea, Hong Kong, etc.). In other words, at least in the near term, a Matthew Effect in Educational Technology may be apparent, where those who are best placed to benefit from the introduction of a new technology tool or innovation are the ones who indeed benefit from it the most. Longer term, though, it is possible to view this news about movement of a major MOOC platform into the area of secondary education as one further indication that we are getting further along from the 'front end of the e-learning wave' (of which MOOCs are but one part) to something that will eventually have a greater mass impact beyond what is happening now in the 'rich' countries of North America and the OECD. Learning with new technologies has of course been around for many decades but, broadly speaking, has not (yet) had the 'transformational' impact that has long been promised. "Gradually, then suddenly" is how one of Ernest Hemingway's characters famously describes how he went bankrupt. Might this be how the large scale adoption of educational technologies will eventually happen as well in much of the world? I black swan f so, one credible potential tipping point may be a 'black swan' event that could push all of this stuff into the mainstream, especially in places where it to date has been largely peripheral: some sort of major health-related scare. (For those unfamiliar with the term, which was popularized by Nicholas Taleb, a 'black swan' is a rare event that people don't anticipate but which has profound consequences). One of the first ever posts on the EduTech blog, Education & Technology in an Age of Pandemics, looked at some of what had been learned about how teachers and learners use new technologies to adapt when schools were closed in response to outbreaks involving the H1N1 influenza virus: the 'swine flu' that afflicted many in Mexico about six years ago; and an earlier outbreak of 'bird flu' in China. I have recently been fielding many calls as a result of the current outbreak of the Ebola virus in West Africa asking essentially, 'Can we do anything with technology to help our students while our schools are closed?', and so I thought it might be useful to revisit, and update, that earlier post, in case doing so might be a useful contribution to a number of related discussions are occurring. ---
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Enseñanza-Aprendizaje Virtual: ¿Serán los MOOC el catalizador que acelere la transformación de la educación?

Enseñanza-Aprendizaje Virtual: ¿Serán los MOOC el catalizador que acelere la transformación de la educación? | Educación y TIC | Scoop.it
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Proyecto Homo: Análisis de 125 parámetros sanguíneos sin pinchazo

Proyecto Homo: Análisis de 125 parámetros sanguíneos sin pinchazo | Educación y TIC | Scoop.it

El asunto es de gran envergadura, a través de cinco sensores para medir la temperatura del cuerpo con precisión centesimal y localizados en zonas concretas del cuerpo. El dispositivo es capaz de obtener 125 parámetros de una analítica sanguínea en apenas 6 minutos.


Via ChemaCepeda
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ChemaCepeda's curator insight, September 16, 12:43 PM

El futuro ya está aquí y la monitorización continua de ciertos parámetros sanguíneos, no solo evitará el molesto pinchazo sino que abre las puertas a un mejor control de la salud. ¿Tendremos pronto su versión en dispositivo vestible?

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LA-Referencia :: RED FEDERADA DE REPOSITORIOS INSTITUCIONALES DE PUBLICACIONES CIENTIFICAS

LA-Referencia :: RED FEDERADA DE REPOSITORIOS INSTITUCIONALES DE PUBLICACIONES CIENTIFICAS | Educación y TIC | Scoop.it

Via jamardu, juandoming, L. García Aretio
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Aprendizaje en Tiempos de MOOC´s

Descripción, Panorama, Resultados, Desafíos y Oportunidades, de la experiencia MOOC en Universidad Galileo. Proyecto http://telescopio.galileo.edu

Via Miguel Morales
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Miguel Morales's curator insight, September 16, 7:20 PM

Cómo aprendíamos cuando no existía el internet? y ahora que hay tanta información?

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Políticas educativas y buenas prácticas TIC | REUNI+D

Políticas educativas y buenas prácticas TIC | REUNI+D | Educación y TIC | Scoop.it

Via Cristóbal Suárez
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[Infographic] The Learning Zones of a Classroom

[Infographic] The Learning Zones of a Classroom | Educación y TIC | Scoop.it


The Learning Zones of a Classroom Infographic presents seven learning zones that can help you establish routines, save time, and maintain your sanity from the first through the last days of school:


  1. Discovery Zone
  2. News Zone
  3. Supplies Zone
  4. Community Zone
  5. Quiet Zone
  6. Teacher Zone
  7. Subject Area Zone

Via Edumorfosis
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13 apps que todo estudiante debe tener en su mochila digital | RedMallorca LAB

13 apps que todo estudiante debe tener en su mochila digital | RedMallorca LAB | Educación y TIC | Scoop.it
Aprobar los exámenes es importante, pero también lo es alimentarse bien o comunicar de forma discreta y segura. Hay apps que pueden ayudarte en todas las
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Los 5 mitos sobre la eSalud o salud digital que hay que desterrar

Los 5 mitos sobre la eSalud o salud digital que hay que desterrar | Educación y TIC | Scoop.it

La consultora McKinsey ha elaborado un informe publicado en julio de este año sobre los mitos de la eSalud titulado Healthcare´s  digital future en el que a través de una sistema de encuestas realizadas a ciudadanos estadounidenses destierra los 5 mitos más frecuentes sobre la eSalud


Via ChemaCepeda
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ChemaCepeda's curator insight, September 15, 3:22 AM

Parece que en e-Salud nos complicamos demasiado la vida. Los pacientes queremos mejor acceso a la información, integración y posibilidad de acudir a una persona real allí donde la tecnología no llegue

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Aplicaciones educativas en entornos virtuales: Los PLE como entornos de aprendizaje permante (II)

Aplicaciones educativas en entornos virtuales: Los PLE como entornos de aprendizaje permante (II) | Educación y TIC | Scoop.it
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[Prezi] Introducción a la web 3.0. o web semántica

¿Qué es la web semántica?

La web 3.0 o web semántica es la tendencia natural de la información hacia una forma ampliada del acceso y gestión de la misma mediante un filtrado preciso. La web semántica tiende a la creación de tecnologías para publicar información acompañada de datos legibles por las aplicaciones informáticas. La idea en la que se basa es la descripción de datos por medio de otros datos, lo que se ha venido a denominar ‘metadato’. Esta información de modo adicional permite describir  el contenido, el significado y la relación de los datos.

La web 3.0 es aquella que es capaz de entender a los usuarios. Una web que logre la comunicación del hombre con la máquina de forma real, casi humana.

Archiveros de la web 3.0

Sin casi darnos cuenta toda la información que aparece en Internet debe de poder ser localizada para su consulta y tratamiento. Tan ingente cantidad de información se hace a veces inaccesible al ser imposible localizarla a través de buscadores o consultado amplísimos directorios. La información está ahí pero para poder difundir el conocimiento hace falta describir y representar la información de modo de que las máquinas inteligentes nos la presenten en pantalla. El reto de la web semántica tiene en los archiveros su mejor aliado porque desde hace años la archivística ha llevado a cabo la ingente tarea de describir el conocimiento y es ahora en la realidad de la web 3.0 donde los tesauros toman conciencia de su valor para identificar y describir la información.

Introducción a la web semántica 3.0

Ya se ha comentado que la web 3.0 o web semántica es una web extendida. Un espacio digital donde encontrar respuestas a preguntas gracias a una información definida de forma semántica con la cual es más sencillo procesar  y compartir dicha información. Es la manera de que Internet nos entienda sin errores.

¿Quieres saber más de la web semántica?

En la sociedad de la información la presentación no tiene porque basarse solo en el modelo escrito. Existen plataformas y servicios que ofrecen el poder crear y visualizar está información utilizando el texto, el audio y la imagen. Tal como María Jesús Serrano de la Rosa muestra en su “Introducción a la web 3.0 o web semántica” que se puede ver a continuación.

 


Via Edumorfosis
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Raúl Luna's curator insight, December 1, 2013 8:14 PM

Algo más de una hora que merece la pena invertir para aclarar conceptos y vislumbrar posibilidades.

Ignasi Alcalde's curator insight, September 16, 5:05 AM

La web 3.0 o web semántica es la tendencia natural de la información hacia una forma ampliada del acceso y gestión de la misma mediante un filtrado preciso.

Ana Ibis's curator insight, September 17, 4:50 PM

Merece la pena revisarlo

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Teacher tools for creating quizzes or polls | Listly List

Free tools or websites that teachers can create or share quizzes and polls. Please add your recommendations. | Interact | Create A Quiz, Learningpod, Socrative | Student Response System, ExamTime Quizzes, Google Forms + Flubaroo, Joomla Quiz Deluxe, Learning Management System (LMS), course management software for e-Learning, web-based online training platform, Moodle, Testmoz, and PollEverywhere

Via Константин
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