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Claves del éxito para crear la escuela del futuro #infografia│@SMconecta2

Claves del éxito para crear la escuela del futuro #infografia│@SMconecta2 | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it

Via Silvina Carraud
Javier Antonio Bellina's insight:

El colegio ideal y el profesor ideal. A investigar el Modelo de Gestión que la haga posible.

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MEMORIAS DE ORFEO: LEÑA PARA LA HOGUERA EDUCATIVA 14: MAESTROS por Francisco Mora

MEMORIAS DE ORFEO: LEÑA PARA LA HOGUERA EDUCATIVA 14: MAESTROS por Francisco Mora | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Javier Antonio Bellina's insight:
MAESTROS -- Francisco Mora -- Leña 14
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Reflexiones sobre educación y trabajo

Reflexiones sobre educación y trabajo | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Educación y trabajo, dos puntos en común para entender la crisis económica actual y las articulaciones llamadas a entender los avances de la crisis
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How The Activity Learning Theory Works

How The Activity Learning Theory Works | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
How The Activity Learning Theory Works 

Vygotsky’s earlier concept of mediation, which encompassed learning alongside others (Zone of Proximal Development) and through interaction with artifacts, was the basis for Engeström’s version of Activity Theory (known as Scandinavian Activity Theory). Engeström’s approach was to explain human thought processes not simply on the basis of the individual, but in the wider context of the individual’s interactions within the social world through artifacts, and specifically in situations where activities were being produced.

In Activity Theory people (actors) use external tools (e.g. hammer, computer, car) and internal tools (e.g. plans, cognitive maps) to achieve their goals. In the social world there are many artifacts, which are seen not only as objects, but also as things that are embedded within culture, with the result that every object has cultural and/or social significance.

Tools (which can limit or enable) can also be brought to bear on the mediation of social interaction, and they influence both the behavior of the actors (those who use the tools) and also the social structure within which the actors exist (the environment, tools, artifacts). For further reading, here is Engeström’s own overview of 3 Generations of Activity Theory development. The first figure shows Second Generation AT as it is usually presented in the literature.

Via Gust MEES
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Giacomo Bono's curator insight, April 1, 12:46 PM

Social interactions with close others, technology, and our motivation to master environments all work together to change us. An important process not represented in this otherwise cool model is close relationships with older peers and adults (i.e., community) who know kids and the learning task at hand well enough to use the ZPD to support their learning.

HC's curator insight, April 1, 7:08 PM

An interesting article on the Activity Theory where "people (actors) use external tools (e.g. hammer, computer, car) and internal tools (e.g. plans, cognitive maps) to achieve their goals." This article explores how this theory can be applied in education, "...teachers should be aware that everything in the classroom has a cultural and social meaning. " 

Kim Flintoff's curator insight, April 1, 7:15 PM

A useful framework that can move well into higher education to inform learning design.

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Francia se replantea el sistema tradicional de calificaciones -aulaPlaneta

Francia se replantea el sistema tradicional de calificaciones -aulaPlaneta | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
El Ministerio de Educación francés estudia alternativas a las notas numéricas para lograr una evaluación eficaz de los conocimientos adquiridos.

Via Sonina Darder
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Los finlandeses siguen los pasos de los jesuitas y acabarán con las asignaturas. Noticias de Alma, Corazón, Vida

Los finlandeses siguen los pasos de los jesuitas y acabarán con las asignaturas. Noticias de Alma, Corazón, Vida | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Los finlandeses siguen los pasos de los jesuitas y acabarán con las asignaturas. Noticias de Alma, Corazón, Vida.

Via Sonina Darder
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CUED: Una secuencia para el aprendizaje auténtico

CUED: Una secuencia para el aprendizaje auténtico | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Quiero denunciarlo: no hay interés en promover el cambio educativo. No es una pataleta. Me baso en un análisis sencillo: si ya está investigado, relatado, divulgado, debatido….si hay tantas evidencias y voces cualificadas que lo gritan a los cuatro vientos… ¿a qué viene tanta resistencia? Esta resistencia numantina ocurre nada más que en educación. Me pregunto: ¿acaso algún médico se opondría a utilizar “nueva” tecnología o administrar tratamientos que otros colegas hubieran utilizado para sanar a muchos de sus pacientes, sabiendo que incluso a algunos le habían salvado de una muerte segura? No es sólo formación, es más una cuestión de actitud, de ética profesional, de cambio en el paradigma cultural escolar.

Sólo esta explicación me lleva a encajar algunas actitudes que no comprendo: ¿por qué el debate sobre cambio educativo, la disrupción y otros modelos actuales se configuran en la mente de algunos compañeros de profesión como un cúmulo de teorías conspiratorias, maquiavélicas que sólo desean desestabilizar la zona de confort docente? ¿por qué defendemos a capa y espada el «status quo» en vez de luchar por terminar con la clásica sociedad instructiva y transmisora?.

Via Edumorfosis
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Concentrarse en la era de la distracción│@sonopuntura

Concentrarse en la era de la distracción│@sonopuntura | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it

Para todas aquellas personas que necesiten ayuda para organizarse, aquí les dejo mi traducción y el original en inglés para que me puedan indicar si si he cometido algún error al traducir.


Via Silvina Carraud
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Ana Alvarez's curator insight, September 19, 2013 4:57 AM

Hay momentos para todo. Gestiona bien tu tiempo! 

Juan Antonio Castán's curator insight, September 19, 2013 5:42 AM

Sustainable living; get rid of unnecesssary distractions and focus oneself into important aspects of one's life.

David Donat's curator insight, March 29, 3:04 AM

Algun dia haurem d'entrar de ple en com es compagina tot el que diem i implementem sobre l'aprenentatge amb la connexió amb nosaltres mateixos, l'autoconeixement, la consciència plena en allò que fem, la meditació... com podem ser persones centrades enmig de tanta distracció?

Aquí hi ha una línia per explorar molt més del que solem fer la majoria. 

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45 claves para la creatividad

45 claves para la creatividad | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
A lo largo de la corta vida de este blog, he dejado posts que hablaban sobre la creatividad y como poder desarrollarla. En este caso os dejo una infografía de Eduardo Kastika en el que nos plantea las claves para conseguir la creatividad. Fantástico trabajo.

Via Gumersindo Fernández
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, March 17, 9:25 AM

45 Claves para la creatividad...45 claves para la creatividad | @scoopit via @juandoming http://sco.lt/...

Cristina Gavilán Rubio's curator insight, March 22, 1:20 PM

Siempre debemos tener presente la creatividad

Alicia Picchi's curator insight, March 22, 4:24 PM

La creatividad es clave.

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Miles de audios libres de derechos para tus proyectos de aprendizaje

Miles de audios libres de derechos para tus proyectos de aprendizaje | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
¿Necesitas recursos de audio libres de derechos para tus proyectos multimedia? seguro que sí, y es que con el avance de la tecnología es cada vez más sencillo producir nuestros propios recursos mul...

Via L. García Aretio
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Arturo Llaca Reyes's curator insight, February 10, 10:47 AM

añada su visión ...

Maritza Pérez Hdez 's curator insight, February 10, 4:39 PM

Recursos para producción de multimedia educativo y de comunicación .

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Schools in Finland will no longer teach 'subjects' | EDUcation CHANGE | Teaching by Topic

Schools in Finland will no longer teach 'subjects' | EDUcation CHANGE | Teaching by Topic | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it

For years, Finland has been the by-word for a successful education system, perched at the top of international league tables for literacy and numeracy.

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Pasi Silander, the city’s development manager, explained: “What we need now is a different kind of education to prepare people for working life.

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“Young people use quite advanced computers. In the past the banks had lots of  bank clerks totting up figures but now that has totally changed.

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“We therefore have to make the changes in education that are necessary for industry and modern society.”

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Subject-specific lessons – an hour of history in the morning, an hour of geography in the afternoon – are already being phased out for 16-year-olds in the city’s upper schools. They are being replaced by what the Finns call “phenomenon” teaching – or teaching by topic. For instance, a teenager studying a vocational course might take “cafeteria services” lessons, which would include elements of maths, languages (to help serve foreign customers), writing skills and communication skills.

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More academic pupils would be taught cross-subject topics such as the European Union - which would merge elements of economics, history (of the countries involved), languages and geography.

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Via Gust MEES
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Choong Soo Mei's curator insight, March 25, 7:11 AM

Worth trying out...

Tony Guzman's curator insight, March 25, 10:19 AM

This article shares how Finland is changing how they teach children and adults. This is similar to the comments I recently shared from Stanford's president. Thoughts?

jmoreillon's curator insight, March 27, 9:42 AM

This is what school librarians have been doing forever!

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El blog de Salvaroj: Adelgazar el currículo para engordar el aprendizaje

El blog de Salvaroj: Adelgazar el currículo para engordar el aprendizaje | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Una reflexión sobre la necesidad de hacer currículos educativos menos exigentes, para que la creatividad tenga su espacio en la escuela.
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Pedagogías clandestinas: cuando por fin los innovadores pudimos dejar de pedir permiso…

Pedagogías clandestinas: cuando por fin los innovadores pudimos dejar de pedir permiso… | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Estas últimas semanas están pasando cosas bastantes sorprendentes en el mundo de la educación.

Via Raúl Luna, Luciana Viter
Javier Antonio Bellina's insight:

Todavía en el Perú hay que ser maquis y resistente para educar en serio.

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Raúl Luna's curator insight, March 21, 2:51 PM

"...¿por qué los que innovamos tenemos que hacerlo de forma clandestina?; ¿por qué somos a los que se les vigila y se les castiga?; ¿por qué somos los que tenemos que escondernos y volvernos invisibles?; ¿por qué tenemos que soportar como “normal” el desprecio de nuestros compañeros, la ira de nuestros superiores, las burlas del resto de nuestras comunidades? ¿Por qué tenemos que cerrar la puerta de nuestras aulas, hacer la pantomima del “mirlo blanco” y mentir al inspector, al director y a veces hasta a los padres de nuestros alumnos para poder llevar a cabo aquello en lo que no solo creemos, sino aquello que ya está sucediendo en otros países y que está demostrado que funciona?...."


Un artículo de María Acaso que es imprescindible leer. ¡No te lo pierdas!

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“Más tecnología no es igual a mejores resultados. Lo importante es qué tipo de pedagogía se está utilizando”

“Más tecnología no es igual a mejores resultados. Lo importante es qué tipo de pedagogía se está utilizando” | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
‘Smartphones’, tabletas y portátiles inundan los campus. Estos soportes facilitan impartir una formación cada vez más a medida de cada estudiante

Via Cristóbal Suárez
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Ana Lorenzo Rivas's curator insight, March 9, 12:16 PM

Espacial Aula 2015: la tecnología y la pedagogía deben estar interconectadas. Para ello es imprescindible que los profesores estén motivados y reciban apoyo y una formación específica.

Ajo Monzó's curator insight, March 14, 9:34 AM

Gracias!!!

SilenysHenriquez's curator insight, March 17, 11:26 AM

De la tiza a la pizarra digital

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44% de los chilenos demuestra analfabetismo funcional

44% de los chilenos demuestra analfabetismo funcional | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
@WRadioColombia http://t.co/h7iNJJ9Ecm el modelo de educación a seguir?
Javier Antonio Bellina's insight:

Este estudio se refiere a la población adulta de Chile. ¿Y en el Perú? Cuesta pensar que estemos mejor que Chile en este respecto como en tantos otros.  Los chilenos consideran catastróficos estos resultados. En el Perú ni siquiera iniciamos el estudio, y sería bueno para poder empezar a vernos a nosotros mismos como somos; y decirnos a nosotros mimos, como Eça de Queirós: "Eres pobre, estudia"

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How Does the Brain Learn Best? Smart Studying Strategies

How Does the Brain Learn Best? Smart Studying Strategies | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
We can be tactical in our schooling. The traditional advice on learning has been to “study hard,” in a quiet place and with the same routine, yet that doesn’t say much about what to specifically do. But pupils today can change the way they study to exploit the brain’s quirky learning processes, using the strategies revealed by memory and learning research. While that science is still maturing, “it’s at a place now where it can give you a specific tactical plan,” Carey said. 

.

Students can tailor their preparation with techniques targeting different kinds of content or skills, and manage their schedule to optimize their time. “That’s a powerful thing, because we go through our whole lives never knowing that,” he said.

.

Ultimately, the value of these learning strategies isn’t just about earning better grades, Carey said. In the modern jungle of society, learning is still about surviving: For young people, it’s about sussing out what they’re good at, what rings their bell, and what they want to do with their lives. “It’s informing you of: Who am I? Where do I place my bets? Do I major in physics or do I major in architecture or design, or do I major in English? Do I belong here at all?” Carey said. Those are important decisions. “Being self-aware about what’s effective learning and how it happens, I think, gives you a real edge in making those choices.”


Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2013/04/25/learn-every-day-a-bit-with-curation/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/03/28/learning-to-learn-for-my-professional-development-i-did-it-my-way/

 


Via Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, April 1, 5:03 AM
We can be tactical in our schooling. The traditional advice on learning has been to “study hard,” in a quiet place and with the same routine, yet that doesn’t say much about what to specifically do. But pupils today can change the way they study to exploit the brain’s quirky learning processes, using the strategies revealed by memory and learning research. While that science is still maturing, “it’s at a place now where it can give you a specific tactical plan,” Carey said. 

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Students can tailor their preparation with techniques targeting different kinds of content or skills, and manage their schedule to optimize their time. “That’s a powerful thing, because we go through our whole lives never knowing that,” he said.

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Ultimately, the value of these learning strategies isn’t just about earning better grades, Carey said. In the modern jungle of society, learning is still about surviving: For young people, it’s about sussing out what they’re good at, what rings their bell, and what they want to do with their lives. “It’s informing you of: Who am I? Where do I place my bets? Do I major in physics or do I major in architecture or design, or do I major in English? Do I belong here at all?” Carey said. Those are important decisions. “Being self-aware about what’s effective learning and how it happens, I think, gives you a real edge in making those choices.”


Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2013/04/25/learn-every-day-a-bit-with-curation/


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/28/learning-to-learn-for-my-professional-development-i-did-it-my-way/


Tim Hopper's curator insight, April 1, 10:29 AM

How the brain learns.

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Así serán las pruebas PISA

Así serán las pruebas PISA | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Las nuevas pruebas PISA, la macroevaluación de la OCDE que mide los conocimientos de los alumnos de quince años en el mundo, ya están listas. En España, 40.000

Via Sonina Darder
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Profesor 2.0 - 8 Competencias y Habilidades Digitales | Infografía

Profesor 2.0 - 8 Competencias y Habilidades Digitales | Infografía | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Hola: Compartimos una infografía sobre "Profesor 2.0 - 8 Competencias y Habilidades Digitales". Un gran saludo.   Fuente: elotroladodelaisla   Enlaces de interés: ¿Cuáles son las caracter...

Via Sonina Darder
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Albert Sangrà: "Acceder a la información no es lo mismo que aprender" | El Blog de Educación y TIC

Albert Sangrà: "Acceder a la información no es lo mismo que aprender" | El Blog de Educación y TIC | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Hoy entrevistamos a Albert Sangrà, director del eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya, para hablar de MOOCs y educación a distancia.

Via Sonina Darder
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30 Plataformas virtuales educativas gratuitas

30 Plataformas virtuales educativas gratuitas | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it

En este apartado he recopilado las plataformas virtuales también llamadas IMS, LMS, EVEA, LCMS ya que en la actualidad existen un gran número de ellas unas gratuitas, semi-gratuitas que te dan la opción de ser premium con algo de dinero y otras privativas, muchas de ellas en un principio eran de acceso gratuito pero solo para realizar pruebas luego se vendieron de forma privada con otros nombres entre los docentes de instituciones educativas como escuelas, colegios universidades, centros de estudios y demás.


Via Cátedra UNESCO EaD
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sarah's curator insight, May 12, 2014 4:22 AM

à tester.

gustavo salazar's curator insight, October 1, 2014 9:53 AM

excelentes alternativas gratuitas

TARQUINO RAMOS's curator insight, March 28, 11:28 PM

Contenido para ampliar nuestros conocimientos  en la educación superior a distancia.

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MEMORIAS DE ORFEO: LEÑA PARA LA HOGUERA EDUCATIVA 14: MAESTROS por Francisco Mora

MEMORIAS DE ORFEO: LEÑA PARA LA HOGUERA EDUCATIVA 14: MAESTROS por Francisco Mora | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Javier Antonio Bellina's insight:

#maestros

#franciscomora

#memoriasdeorfeo


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Contar con TIC: Carlos Magro: "Aprender no es aprobar exámenes"

Contar con TIC: Carlos Magro: "Aprender no es aprobar exámenes" | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it

Via Sonina Darder
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Learning Needs a Context | PracTICE

Learning Needs a Context | PracTICE | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
This is a follow up to a post I wrote, How Do We Learn? How Should We Learn?  The purpose of these posts is to encourage educators to examine practices they take for granted, implement without deep...

 

The following are some suggestions for establishing context (the list is just a start). Ironically, they are practices that are often recommended are best practices in teaching but they aren’t implement as often as they should be:

Assess and Connect to Learners’ Real Life and Previous Experiences with the Topic – seehttp://ideaedu.org/research-and-papers/pod-idea-notes-instruction/idea-item-11-related-course-material-real-lifeUse Hands-On and Experiential Activities – see http://www.raft.net/case-for-hands-on-learningUse Case Studies and Simulations – seehttps://www.cmu.edu/teaching/designteach/teach/instructionalstrategies/casestudies.htmlHave Learners Engage with Real World Practitioners – see http://www.nbcnews.com/video/nightly-news/52279118#52279118Implement Place-Based Learning – see http://www.ourcurriculummatters.com/What-is-place-based-education.php
Via Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, March 22, 11:26 AM
This is a follow up to a post I wrote, How Do We Learn? How Should We Learn?  The purpose of these posts is to encourage educators to examine practices they take for granted, implement without deep...


The following are some suggestions for establishing context (the list is just a start). Ironically, they are practices that are often recommended are best practices in teaching but they aren’t implement as often as they should be:


Jim Goldsmith's curator insight, March 23, 9:02 AM

Makes a strong argument for the importance of context in learning and provides useful links with more information about and to support this point of view.

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Aprendizaje colaborativo online: ¿Es efectivo o no?

Aprendizaje colaborativo online: ¿Es efectivo o no? | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
El Aprendizaje Colaborativo online debe contar con determinados elementos para su planeación e implementación en cursos escolares o de capacitación.

Via L. García Aretio
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Saberes Sin Fronteras Ong's curator insight, March 3, 9:42 AM

#aprendizaje:coaborativo

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Redes líquidas en la educación superior. ¿Ignorar las redes y centrarnos en los contenidos?

Redes líquidas en la educación superior. ¿Ignorar las redes y centrarnos en los contenidos? | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Comparto con los lectores del nuevo #DGTL la versión extendida y en español del artículo #Online Networks: New Actors in Higher #Education, publicado hoy en el portal digital ed-review de la organización educativa global Wise.

Via Angel Vicentín
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Angel Vicentín's curator insight, March 20, 8:18 AM

Lo que no se comparte es tan importante como lo que se comparte

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Una Infografía con la Historia de la Educación - Nerdilandia

Una Infografía con la Historia de la Educación - Nerdilandia | EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | Scoop.it
Ahora tenemos una infografía con la historia de la educación

Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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