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PLE: Aprendizajes Emergentes y Pedagogías Invisibles

PLE: Aprendizajes Emergentes y Pedagogías Invisibles | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

Tomando como punto de partida una entrada publicada hace varios meses y añadiendo varias ideas relacionadas con el diseño de actividades digitales de aprendizaje, así como la relación entre PLE y LMS, elaboré la semana pasada la siguiente presentación.


Via Cátedra UNESCO EaD
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BeaBesango's curator insight, November 30, 2013 8:05 AM

Muchas gracias David, primeros pasos en Twitter de la mano de Twitter@s avanzad@s!

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Educadores 3.0: Conectores colaborativos

Educadores 3.0: Conectores colaborativos | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

Según proliferan las tecnologías convergentes, el conocimiento se hace cada día más evolutivo y más accesible a través de diversidad de fuentes abiertas. De ahí surgen nuevas formas de creación colectiva del valor. Cada día que pasa la sociedad se va alejando más del modelo en el que el aprendizaje se organiza en torno a lo estático, estable e indiscutible. Las instituciones educativas tradicionales -con sus luces y sombras- han servido como puertas principales de acceso a la educación y la movilidad social durante muchas décadas. Pero su inmovilidad la está arrastrando hacia su propio colapso. Este modelo de formación social estructurado está siendo sustituido por los nuevos ecosistemas rizomáticos auto-organizados en los que el aprendizaje se concibe como un flujo de conocimientos compartidos con significados conjuntamente construidos. Ahora se trabaja en medio de la abundancia de recursos de aprendizaje personalizados, donde las oportunidades para el conocimiento son infinitas. Los aprendices de esta era disponen cada vez más de nuevas capacidades para sumergirse dentro y fuera de flujos de aprendizaje continuo.


Via Edumorfosis
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Profeserio's curator insight, July 21, 6:56 PM

Increíbles esfuerzos del Prof. @Edumorfosis  quien, como su branding lo indica propone una metamorfosis necesaria para que los docentes salgan del paradigma.

Noble persona con valores que enseñan tanto como sus contenidos.

Un gran honor es para mi ser su amigo y discípulo. 

Edumorfosis's curator insight, Today, 5:50 AM

Más allá de saber utilizar un recurso tecnológico sofisticado, se plantea la capacidad de utilizarlo para aprender, empoderarse, participar y crear nuevos productos de consumo colectivo. La tecnología contiene las herramientas necesarias para hacer nuevas funciones que nosotros no podemos hacer con las herramientas convencionales.  Ser un Conector Colaborativo es más que manejar una tenología convergente, es saberla utilizar para conectarse con líderes que construyen hoy el mundo del mañana...

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CUED: Mirada pedagógica sobre internet

CUED: Mirada pedagógica sobre internet | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

Publicado por: Cristóbal Suárez Guerrero (Universidad de Valencia). A inicio de 2012 el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA), de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez me invitó a escribir a cuatro manos. Esto es, formar parte de los autores en el blog Cuatro Lápices en el que me encargaría de esbozar una mirada pedagógica sobre internet. Menudo compromiso...


Via Cátedra UNESCO EaD
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Laura Rosillo's curator insight, July 15, 2:40 AM

Internet y pedagogía

Jimena Acebes Sevilla's curator insight, July 15, 2:54 PM

pedagogía, internet... 

Rescooped by Beatriz Montesinos from Professional Learning for Busy Educators
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Technology Makes Reading Better. Here's Exactly How. - Te@chThought

Technology Makes Reading Better. Here's Exactly How. - Te@chThought | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

"Reading is just the communication of ideas through alphanumeric symbols. I’m not sure what this represents such hallowed ground for teachers, but it does. Personally I’d be more concerned with reading habits, reasons for reading, the quality of reading materials, etc. Symbols change, forms change, media change. See the gif animations that demonstrate how a student feels when “bae won’t respond to them.” This is your audience, and these are the symbols they gravitate towards.

 

In the apps-for-close-reading post, I said that this “interaction” between reader and text during close reading “doesn’t require technology, but can be changed by it.” So it made sense, I thought, to guess at some ways this happens. Or should be happening, anyway.

 

With more personalization, more access, and more connectivity, we should be creating a generation of close-readers that can’t get enough. So if we’re not, the question is, why isn’t that happening? The pieces are there."


Via John Evans
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Willemijn Schmitz's curator insight, July 16, 11:37 PM

Wat gebeurt er toch veel op technologisch gebied. Dat we over 10 jaar denken: deden we dat ooit op papier???

Pippa Davies @PippaDavies 's curator insight, July 17, 9:30 AM

Technology sure changed my reading habits allowing me to read faster and more comfortably with larger font size!!  

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Ejemplos de actividades para flipped classrom

Ejemplos de actividades para flipped classrom | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

Via Cátedra UNESCO EaD
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Quim Balaguer's curator insight, July 4, 12:58 AM

Interessant esquema. Per anar pensat...

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, July 4, 12:14 PM

Ejemplos de actividades para flipped classroom

Jose María Fernandez Quinquer's curator insight, July 10, 3:04 AM

Como guía de alto nivel esta puede ser una aproximación eficaz

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¿EDUCAS PERSONAS O FORMAS ALUMNOS? | CON TIC Y CORAZÓN

¿EDUCAS PERSONAS O FORMAS ALUMNOS? | CON TIC Y CORAZÓN | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
Hoy finaliza el congreso Encuentro Internacional EPEDIG de Educación Personalizada: Educar Personas en la Era Digital, al que he asistido, y del que he saca
Beatriz Montesinos's insight:

Algunos indicios que te dirán si inclinas la balanza hacia el lado de la educación personalizada.

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How the Brain Learns—A Super Simple Explanation

How the Brain Learns—A Super Simple Explanation | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
eLearning professionals should learn more about the biological basis of learning. Check out this simple explanation.

Via Beth Dichter
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Beth Dichter's curator insight, June 24, 7:53 AM

Are you looking for a simple explanation on how learning happens in the brain? The infographic above shows the shorthand version and a more detailed version is available in the post. Although this post is geared to e-learning the four processes that take place are also found in the traditional (and the blended) classroom.

Process 1: Getting the information which takes place in the sensory cortices. This is the time to touch as many of the senses as possible. Try to create lessons when introducing new material that include audio, visual and kinesthetic experiences.

Process 2: Make meaning which takes place in the temporal lobe. To make meaning of new information we must provide time for reflection.

Process 3: Form abstractions which takes place in the prefrontal lobe. The learner has received new information, reflected on the information and now begins to make meaning in their brain by making relationships, forming abstractions and creating new knowledge.

Process 4: Active testing which takes place in the motor cortex. The abstract becomes active, providing guides for future learning.

You will also find a link on this page which will allow you to download an eBook - Neuroscience Based eLearning Tips.

Chris Carter's curator insight, June 24, 4:35 PM

This is your brain ... this is your brain when it learns.

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REDES SOCIALES Y JÓVENES: ¿ES TAN COMPLICADO?

REDES SOCIALES Y JÓVENES: ¿ES TAN COMPLICADO? | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
"Los jóvenes que no usan las redes sociales están en riesgo de exclusión" "Dos de cada tres jóvenes consideran las redes sociales muy importantes en su vid
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[PDF] Dispositivos Móviles para el aprendizaje: Lo que usted necesita saber

[PDF] Dispositivos Móviles para el aprendizaje: Lo que usted necesita saber | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
Los teléfonos celulares en el aula: ¿Son un problema o una solución? Esta es una pregunta que se hacen muchos educadores actualmente. La Iniciativa “Common Core State Standards” (estándares básicos comunes) convoca a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales y tecnológicas. Una manera de ayudarlos a alcanzar este objetivo consiste en incorporar a su entorno de aprendizaje dispositivos con los que ellos ya están familiarizados — teléfonos celulares, tablets y smartphones. “El gran potencial de los teléfonos celulares es que son actualmente el principal portal de la comunicación social,” dice Mimi Ito, antropóloga cultural de los departamentos de antropología e informática de la Universidad de California en Irvine y titular de la cátedra de Medios Digitales y Aprendizaje de la John D. and Catherine T. MacArthur Foundation. “Los jóvenes aprenden mejor cuando algo es relevante para ellos, cuando hay una conexión social con lo que aprenden y cuando tienen realmente un interés personal.”
Via Edumorfosis
Beatriz Montesinos's insight:

Muy bueno el documento de Edutopía. Una guía práctica y eficiente para profesores. Indispensable!!

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[Popplet] 80 herramientas... y más... para invertir tu clase

[Popplet] 80 herramientas... y más... para invertir tu clase | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

Interesante mapa en el que se muestra las herramientas de aprendizaje más utilizadas en el Aula del Siglo 21. Por eso es que se habla de herramientas blandas. Son recursos líquidos diseñados para realizar una o múltiples funciones. Son utilizadados en cualquier lugar, en cualquier momento y desde cualquier dispositivo conectado a la web.

El sistema educativo NO debe utilizarlas para enseñar su funcionamiento instrumental, sino para que los usuarios aprendan destrezas de programación en donde se configura el pensamiento cognitivo que vincula los recursos con el mundo en el que viven.

¡Son herramientas para pensar!


Via Edumorfosis
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Henry Chero 's curator insight, May 19, 10:58 AM

80 herramientas... y más... para invertir tu clase

Félix Santamaria's curator insight, May 20, 12:54 AM

Otra recopilación interesante de herramientas.

Agora Abierta's curator insight, May 22, 1:13 AM

Impresionante Popplet!

Rescooped by Beatriz Montesinos from oriéntate
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Sobrecarga cognitiva en los niños e infoxicación

Sobrecarga cognitiva en los niños e infoxicación | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
Uno de los problemas que aparece muchas veces asociado a la falsa multitarea, o alternancia continua de tareas, es la sobrecarga cognitiva. Cuando trabajamos a un nivel superficial, sin profundizar...

Via orientacioncondesa
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GRUPO AULA6's curator insight, May 14, 8:00 AM

La memoria a corto plazo opera sólo por un tiempo limitado y con una cantidad de elementos también muy limitada. Llega un momento en que el volumen de información que recibe el cerebro, en forma de textos, imágenes, vídeos, links, banners, etc, es tal que dicha memoria de trabajo se satura.Esta abundancia en los textos digitales o en la información que los alumnos encuentran por internet, les obliga a trabajar siempre en un nivel superficial y les impide interiorizar el aprendizaje, con diversas consecuencias

Maria Claudia Londoño D.'s curator insight, May 18, 5:31 AM

Cada vez más hay que replantearnos los esquemas educativos...¿mucha información y poco discernimiento? ¡Esa es  nuestra tarea como formadores!

Barbara Monica Pérez Moo's curator insight, May 18, 9:42 PM

En ocasiones, esto me sucede, reviso tanta información que no recuerdo nada al final.

Rescooped by Beatriz Montesinos from TIC & Educación
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Impresion(antes): Rúbricas

Impresion(antes): Rúbricas | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

Rúbrica para evaluar el trabajo en grupo 

Rúbrica para evaluar un mapa conceptual 

Rúbrica para evaluar un reportaje de investigación escrito

Rúbrica para evaluar una investigación documental 

Rúbrica para evaluar un exposición oral apoyada en una presentación de diapositivas

Rúbrica para evaluar un cartel


Via Gumersindo Fernández
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harold cruz correa's curator insight, May 14, 10:37 AM

Muy bueno, a compartirlo entonces.

Rescooped by Beatriz Montesinos from EduMálaga TIC
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Integrar redes sociales en el aula

Integrar redes sociales en el aula para mejorar los aprendizajes y para modelar un comportamiento responsable en medios sociales (Integrar redes sociales en el aula http://t.co/O3EIAR37MD)...

Via JAG
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orientacioncondesa's curator insight, May 11, 3:44 AM

Excelente y práctica  presentación de @pazgonzalo repleta de ideas sobre el uso en el aula de las redes sociales

Rescooped by Beatriz Montesinos from Educación a Distancia (EaD)
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DIREBLOG: ¿COMPETENCIA DIGITAL O COMPETENCIA EDUCATIVA?. SIN TIC NO SOY NADA

DIREBLOG: ¿COMPETENCIA DIGITAL O COMPETENCIA EDUCATIVA?. SIN TIC NO SOY NADA | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

Via L. García Aretio
Beatriz Montesinos's insight:

En el siglo XXI no pueden ir separadas ambas competencias.

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Josue Palacios's curator insight, May 4, 12:45 AM

Scooped by @L. García Aretio 

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, May 5, 3:44 AM

DIREBLOG: ¿COMPETENCIA DIGITAL O COMPETENCIA EDUCATIVA?. SIN TIC NO SOY NADA

Rescooped by Beatriz Montesinos from Edumorfosis.it
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[PDF] El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología

[PDF] El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

La masificación de las plataformas para la construcción de redes sociales más allá del campo educativo en particular, ha instalado en el debate académico la discusión sobre el aprendizaje en red, vinculandolo especialmente a las posibilidades del trabajo colaborativo en el diseño de propuestas formativas en línea. Si bien el trabajo colaborativo con fines pedagógicos no es un descubrimiento de los entornos tecnológicamente mediados, observamos que ciertas particularidades propias de los entornos digitales (especialmente la ubicuidad, la ruptura de los límites espacio-temporales y la facilidad para documentar y transparentear procesos) favorecen su implementación.

 

El aprendizaje en red es áquel que se produce en el marco de un entramado de vínculos sociales. Cuando este entramado se encuentra orientado a la construcción colaborativa de conocimiento adquiere el formato de una “red de aprendizaje”, respondiendo así a la descripción realizada por Sloep y Berlanga Heerlen (2011) que define estas redes como entornos mediados por tecnología que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias colaborando al compartir información. En ese sentido, las redes de aprendizaje, formadas por personas que comparten un interés específico como nodo puntual de interacción, buscan enriquecer la experiencia de aprendizaje tanto en contextos de educación formales (instituciones y organizaciones) como en otros ámbitos no formales (redes de consulta y de colaboración espontánea, etc).


Via Edumorfosis
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juandoming's curator insight, July 18, 8:54 AM

add your insight...

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What is eLearning?

Dr. Mark Bullen, Education Specialist for eLearning at the Commonwealth of Learning explains his perspective on the meaning of eLearning. His key message is that…

Via juandoming
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“TAREAS” DE VERANO PARA PROFESORES | CON TIC Y CORAZÓN

“TAREAS” DE VERANO PARA PROFESORES | CON TIC Y CORAZÓN | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
Ya han llegado las ansiadas vacaciones. Los niños han recibido sus calificaciones, sus tareas y lecturas recomendadas para el verano. ¿Y los profesores? Para e
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Pedagogía de pares | Humanidades Digitales

Pedagogía de pares | Humanidades Digitales | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
 Nadie educa a nadie -nadie se educa a sí mismo-los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo.Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo.Los hom

Via Cristóbal Suárez
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Herramientas web para la edición de video y audio

Herramientas web para la edición de video y audio | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

Presentamos un completo listado de herramientas web 2.0 para la edición de video, audio e imágenes.


Via Net-Learning
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Grisell Rodriguez's curator insight, July 1, 8:58 AM

Good tips on audio and video tools

Raúl Luna's curator insight, July 4, 5:53 AM

Editores de vídeo, editores de imágenes on line, creadores de vídeos interactivos, generadores de álbumes de imágenes, buscadores de imágenes, audio en la nube y generadores de avatares parlantes son las categorías de herramientas propuestas. Aprovechando el verano podemos experimentar con alguna herramienta que tal vez podamos incorporar a nuestras clases el próximo curso.

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Aprender a representar el conocimiento: 28 herramientas para la #CompetenciaDigital

Aprender a representar el conocimiento: 28 herramientas para la #CompetenciaDigital | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
Aprender a representar el conocimiento: 28 herramientas online para la competencia digital

Via Juan Jesús Baño Egea
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Félix Eroles's curator insight, June 13, 1:39 AM

Una buena recopilación de recursos para expresarnos digitalmente !!

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Tecnologias y Pedagogias Emergentes

Tecnologías emergentes y Pedagogías emergentes Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius

Via Ramiro Aduviri Velasco
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LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DEL PROFESORADO | CON TIC Y CORAZÓN

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DEL PROFESORADO | CON TIC Y CORAZÓN | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
En mis formaciones, o cuando hablo con profesores y maestros interesados por la Teoría de las Inteligencias Múltiples y que quieren aplicarla en su pr
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Diseño instruccional en la #educación de la sociedad postindustrial

III Día de la Informática. Facultad de Ingeniería de UNIMINUTO. Sede Principal Bogotá.

Via Juan Jesús Baño Egea
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5 Tips para lograr que tus alumnos te escuchen. | CON TIC Y CORAZÓN

5 Tips para lograr que tus alumnos te escuchen. | CON TIC Y CORAZÓN | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
Últimamente oigo mucho esta queja por parte de los profesores: los niños y jóvenes no escuchan, y no prestan atención, lo que supone un desgaste de energía enor
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Mobile learning: cuando los móviles permanecen encendidos en clase

Mobile learning: cuando los móviles permanecen encendidos en clase | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it

¿Llegaremos a ver escuelas en las que no sólo no se obliga al alumno a apagar el móvil en clase sino que se le invita a utilizarlo? Algunos expertos en innovación educativa apostarían a que sí, pues conciben los dispositivos móviles como poderosas herramientas para la enseñanza.


Via L. García Aretio, juandoming, Net-Learning, Reucover, Elisa Hergueta, Charo Neira García, JAG
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Josue Palacios's curator insight, May 10, 6:38 AM

Rescooped by @Net-Learning from E-Learning-Inclusivo (Mashup) 
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Ivan Mercado Lorberg's curator insight, May 15, 9:09 AM

Definitivamente el M-learning llegó par quedarse... ¡Por fín la ubicuidad educativa!

:)

 

Rescooped by Beatriz Montesinos from Docentes y TIC (Teachers and ICT)
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Tecnología Applicada: 50 de las mejores herramientas gratuitas y online para profesores en 2014

Tecnología Applicada: 50 de las mejores herramientas gratuitas y online para profesores en 2014 | EDUCACION, TIC, WEB 2.0 Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE | Scoop.it
50 de las mejores herramientas gratuitas y online para profesores en 2014

Via Ana Rodera
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Milva Bustamante Molina's curator insight, June 12, 6:38 PM

Un sin fin de herramientas para diseñar actividades para nuestros estudiantes.