Educación Superior - Higher Education
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En 'Los Mejores en Educación 2013', 114 programas de educación ...

En 'Los Mejores en Educación 2013', 114 programas de educación ... | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it
Con la Orden ´Luis López de Mesa', estos programas de pregrado y posgrado de 45 Instituciones de Educación Superior fueron exaltados este lunes 2 de diciembre por recibir la acreditación de alta calidad.
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José Joaquín Brunner » Tres ponencias sobre educación superior

José Joaquín Brunner » Tres ponencias sobre educación superior | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it
¿Quo Vadis? Debate sobre el futuro de la educación superior en Chile. Instituto de Políticas Públicas¿Qué reformas se deben y se pueden hacer al sistema universitario chileno? Esa es la pregunta que, desde perspectivas ...
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El CESU y su propuesta sobre la educación superior para 2014 - universia.net.co

El CESU y su propuesta sobre la educación superior para 2014 - universia.net.co | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it
universia.net.co El CESU y su propuesta sobre la educación superior para 2014 universia.net.co Con el objetivo de concretar una propuesta de lineamientos de política pública en educación superior para los próximos 20 años, el CESU analizó los temas...
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Un nuevo modelo universitario - CNN.com Video

Educación superior de calidad a un precio razonable.
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El 8% egresados en educación superior emigran a EE.UU.

El 8% egresados en educación superior emigran a EE.UU. | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it

MÉXICO, DF.- Los profesionistas que emigraron de México a Estados Unidos entre 1998 y 2009 representaron el ocho por ciento de los egresados del nivel superior, un incremento de 2.1 por ciento respecto a la década anterior, advirtió el académico Jaime Ros Bosch, del Posgrado de Economía de la UNAM.

 

Al participar en el XI Seminario de Política Fiscal y Financiera. Reformas Económico-Financieras de Nueva Generación en América Latina y México, dijo que el nivel regional (América Latina y el Caribe) alcanzó el crecimiento más rápido de emigrantes calificados entre 1990 y 2007, al registrar 270 por ciento.

 

Citó un estudio de 2009 del Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe (SELA), que establece que en la emigración de profesionistas, el país figuró en primer lugar entre los de la región (en número de trabajadores calificados emigrados a naciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).

 

Lo anterior, con un millón 357 mil egresados de licenciatura, maestría y doctorado, esto es, 16 por ciento del total de profesionistas mexicanos radicados dentro y fuera del territorio, en 2007.

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Un escenario sobre la acreditación de la educación superior 2050

La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) tiene por función verificar y promover la calidad de las instituciones de educación superior y las carreras y programas que ofrecen. Las informaciones conocidas en los últimos días muestran que ha hecho un escaso aporte a la mejora de la calidad de la enseñanza superior en el país, y queda la sensación de que esta agencia no estaría en condiciones de ser “acreditada” pese al costo no menor que significa su financiamiento. Se puede decir que en este caso la institucionalidad funcionó, pero de tal calidad que hubiera sido mejor que no lo hubiera hecho. La CNA partió de manera apresurada y no se alcanzó a construir una estructura y una organización suficiente para asumir una responsabilidad de tal magnitud, para un sector que está compuesto por  decenas  de instituciones, casi un millón de estudiantes y que emplea enormes recursos económicos. También vale preguntarse quién acredita a las acreditadoras.

De seguir por el camino actual  un escenario posible es que hacia el 2025, 2030 o más allá se pueda tener una mejora de la educación superior debido a las mejoras que introduzca la acreditación, cuando ya las carreras, los métodos de enseñanza y las necesidades actuales estén completamente superados por las nuevas tendencias. Seguir  pensando en una acreditación local es inadecuado cuando la educación superior tiende a ser cada vez más global.

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Educación y Globalización: Educar para la conciencia de los límites

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Innovación disruptiva en Educación Superior: ¿sólo quedarán 10 universidades? | Powering Education

Innovación disruptiva en Educación Superior: ¿sólo quedarán 10 universidades? | Powering Education | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it

Alrededor de todo el mundo las empresas, los países, la sociedad en general necesitan que los resultados de la educación sean jóvenes con habilidades relevantes para el mundo que vivirán. Sin embargo, hay una enorme diferencia entre las capacidades de los estudiantes que salen de las universidades y otros centros educativos, y las que los empleadores demandan.


- See more at: http://powering-education.com/?p=433&goback=.gde_1851332_member_5791916710164455424#!

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Los mejores videos del mundo para inspirar a docentes

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Hay 400 que están reunidos en un sitio para que puedan acceder maestros, profesores y estudiantes. Seleccionamos seis.
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La inclusión adquiere importancia en las propuestas de Políticas ... - universia.net.co

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La inclusión adquiere importancia en las propuestas de Políticas ...
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La educación superior gana crédito en América Latina - ecodiario

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La educación superior gana crédito en América Latina ecodiario Según el último informe del Iesalc (Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe), entre 1994 y 2003, la matrícula aumentó un 83 por...
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Tolima está por debajo de la media nacional en educación superior - El Nuevo Dia (Colombia)

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Tolima está por debajo de la media nacional en educación superior El Nuevo Dia (Colombia) Según el Ipes, Índice de Progreso de la Educación Superior, que analiza los avances desde las perspectivas de calidad, acceso y logro, el Tolima debe tomar...
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Los 'rankings' de las universidades son cada vez más influyentes - El Comercio (Ecuador)

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Los 'rankings' de las universidades son cada vez más influyentes El Comercio (Ecuador) Esto se explica básicamente por el crecimiento vertiginoso del mercado de la educación superior, a su internacionalización como a la necesidad de las propias...
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Las 'descuadernadas' cifras de la educación superior - Dinero.com

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Las 'descuadernadas' cifras de la educación superior Dinero.com En este análisis expondré las cifras oficiales de la educación superior en Colombia, datos relacionados con calidad, cobertura, deserción y presupuesto que tienen un denominador en...
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Reclaman mejor calidad de la educación superior - ABC Color

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Reclaman mejor calidad de la educación superior ABC Color La ceremonia se realizó en el Hotel Excélsior, y fue presidida por la ministra de Educación, Marta Lafuente, y el presidente de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la...
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La universidad es la nueva educación primaria

La universidad es la nueva educación primaria | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it

Como es bien sabido, el paro castiga más a quienes menos estudios tienen, así como también castiga especialmente a los más jóvenes. En este gráfico mostramos qué ocurre con los jóvenes (25 a 29 años) con estudios superiores y el resultado es que tienen una tasa de paro muy similar a los mayores de 55 años con estudios primarios.

 

Para este tramo de edad la formación no garantiza éxito en el mercado laboral. Como es de esperar, para los jóvenes que no tienen estudios superiores la catástrofe se amplifica: a lo largo de la crisis, la tasa de paro joven (16-24 años) ha sido superior a la tasa de paro entre los analfabetos mayores de 55.

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¿A qué edad ingresan los chilenos a la Educación Superior?

¿A qué edad ingresan los chilenos a la Educación Superior? | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it
Hasta mediados de 2000 era más habitual que los chilenos ingresaran inmediatamente después de egresados de cuarto año medio a la educación superior. En cambio hoy son numerosos los alumnos de edades más avanzadas, sobre los 20 años.

Por diversas razones, el perfil del alumno chileno que se matricula en primer año de una carrera de pregrado, se ha caracterizado en el último tiempo por ser de una edad mayor. Es decir, no el típico jovencito de 16, 17 o 18 años que cambia drásticamente del ambiente escolar a la educación  superior, un entorno que es mucho más exigente pero distendido a la vez, que fuerza a vestir uniforme, que no realiza reuniones de apoderados, que no siempre obliga  a llegar a la hora, tampoco a la asistencia, sino que la mayoría de estas cosas lo deja al libre albedrío del estudiante, pero con la salvedad que después como una persona adulta, madura, y responsable de sus actos, el alumno deberá asumir las consecuencias, sin mediar comunicaciones en la libreta, ni padres, ni apoderados.   

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Sólo el 9% de los jóvenes mexicanos accede a la educación superior

Sólo el 9% de los jóvenes mexicanos accede a la educación superior | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it

En el marco de Quinto Encuentro Mundial de Valores que se realizó la semana pasada en Monterrey, rectores de distintas universidades mexicanas mostraron su preocupación por la realidad educativa del país. Según aseguraron, a pesar de que es sabido que tener un título universitarioaumenta considerablemente las posibilidades de obtener un buen trabajo, sólo el 9% de los jóvenes mexicanos accede a la educación superior. 

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CUED: Horizontes de trabajo en la Educación Superior en América Latina

CUED: Horizontes de trabajo en la Educación Superior en América Latina | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it

“La proyección también es parte de la realidad”. Esta podría ser la hipótesis de fondo de un estudio que acaba de publicarse sobre la relación educación superior y tecnología en América Latina: “Perspectivas Tecnológicas Educación Superior en América Latina 2013-2018”. Esta edición, ver las ediciones anteriores de 2010 y 2012, ha sido coordinada por The New Media Consortium, el Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV) y Virtual Educa. 

Se trata de un informe producto de unainvestigación prospectiva basada en el método Delphi propio de los “NMC Horizon Report series”. Para esta edición se ha contado con la participación de 44 profesionales e investigadores de 15 nacionalidades, muchos de ellos de la Región Iberoamericana. Todos, entre los que tengo el placer de contar, hemos conformado el Consejo Asesor de este estudio. 

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Educause 2013: Our recap of higher ed IT's premier gathering

Educause 2013: Our recap of higher ed IT's premier gathering | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it

The higher education IT community descended upon Anaheim Convention Center Tuesday for Educause 2013. The Education Dive crew overheard several attendees comment that the show seemed even bigger this year, and with the way the over 250 exhibitors filled out the exhibit hall, it's hard to dispute that claim. While there, we checked out the latest education products and innovations on display, attended panels featuring top IT thought leaders and heard a keynote from the deliverer of TED's most-viewed talk ever. 

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12 razones por las que la Educación no se adapta a los tiempos

12 razones por las que la Educación no se adapta a los tiempos | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it

   Si prácticamente todo el mundo está de acuerdo en que la educación está obsoleta y completamente desadaptada de las necesidades sociales y laborales actuales, ¿por qué no se produce una verdadera revolución educativa?


   ¿Por qué cada día hay más separación entre lo que las personas deberían aprender en escuelas y universidades, y lo que realmente aprenden?


   A continuación expongo las 12 razones que yo considero como principalesobstáculos de la innovación y el cambio educativo en la actualidad:

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Retos y desafíos de las tecnologías en la educación superior ...

Retos y desafíos de las tecnologías en la educación superior ... | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it
Retos y desafíos de las tecnologías en la educación superior: Diego Leal Fonseca Magister en Ingeniería de sistemas y computación, investigador en desarrollo e innovación sobre TIC de universidad Eafit.
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Las demoledoras cifras de la Educación Técnico-Profesional en Chile

Las demoledoras cifras de la Educación Técnico-Profesional en Chile | Educación Superior - Higher Education | Scoop.it
Actualmente, de las 164 instituciones de Educación Superior existentes en Chile, el 63,4% corresponden a CFT (59) e IP (45). Sin embargo, tan solo un 44% de los IP están acreditados o en proceso de acreditación; en los ...
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Polémica causa sistema de ingreso a educación superior en Chile - AméricaEconomía.com

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Santiago.
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