Educación.
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Educación.
Lecturas sobre educación y tics.
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Los estilos de aprendizaje de la "generación Z"

Los estilos de aprendizaje de la "generación Z" | Educación. | Scoop.it

La empresa australiana de investigación social McCrindle, ha publicado recientemente los resultados de un estudio realizado sobre  la generación de niños nacidos entre 1995 y 2009, la  GENERACIÓN Z (por ser la que sigue a la GENERACIÓN Y o MILLENIALS).


Via Mauricio M. Escudero
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Gaby Vaca's curator insight, June 4, 2014 1:02 PM

Diferentes estilos de aprendizaje que influyen en los estilos de enseñanza.

Edgar Mata's curator insight, June 9, 2014 3:04 PM

Las nuevas generaciones aprenden mucho de lo que observan, y luego, intentan.

Víctor Xepiti Eme's curator insight, June 23, 2014 10:51 PM

..."La EDUCACIÓN ya no es una etapa cerrada y acabada  de la vida, ni limitada a espacios concretos.

  • El auge tecnológico facilita que sea una generación MÁS EMPRENDEDORA.
  • El PROFESOR pasa a ser un transmisor de contenidos a un CREADOR y CONSUMIDOR de los mismo.
  • Se pasa de entornos formales a ENTORNOS INTERACTIVOS.
  • El foco pasa del contenido al PROCESO DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: cómo almacenarla, analizarla y aplicarla."...
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Manual Twitter 2013. Primeros Pasos

Manual de Twitter 2013. Primeros pasos. www.walnuters.com
Maria Pietri's insight:

Excelente material para quien desee iniciarse  en twitter .

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Aprender en el siglo XXI: Aprendizaje formal_informal_invisible. Educación Expandida

Aprender en el siglo XXI: Aprendizaje formal_informal_invisible. Educación Expandida | Educación. | Scoop.it

A medida que aumentan la complejidad del mundo en el cual vivimos, la flexibilidad que debemos demostrar para adaptarnos a él y las conexiones que nos permiten localizar y procesar información, la capacidad de la escuela para enseñar se ve desbordada por las posibilidades (y la necesidad) de aprender. Hoy quien aprende sabe que el aprendizaje que se realiza fuera de la escuela que dentro de la escuela puede ser más aprehensible, ameno y ajustable a los tiempos y estilos personales.


Via L. García Aretio
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Fotomat

Fotomat | Educación. | Scoop.it
Como dice Ian Stewart en sus muy recomendables Cartas a una joven matemática, si cada cosa que tiene matemáticas en su interior llevara una etiqueta roja, todo el mundo se vería colorado.
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8 grandes ideas para el aprendizaje constructivista (Seymour Papert)

8 grandes ideas para el aprendizaje constructivista (Seymour Papert) | Educación. | Scoop.it

Por Celestino Arteta (2011), en el blog "Educación Tecnológica" @villaves56

8 grandes ideas detrás del Laboratorio de Aprendizaje Construccionista es un trabajo desarrollado por Sylvia Martínez en el blog reaprender (ha traducido al castellano las ideas propuestas en la tesis creada por el Dr. Seymour Papert (1999)

1. Aprender haciendo

2. La tecnología como material de construcción

3. Diversión difícil

4. Aprender a aprender

5. Tomar el tiempo adecuado para el trabajo

6. No puedes hacer las cosas bien sin haberlas hecho mal.

7. Haz tú mismo lo que haces que tus estudiantes hagan. 

8. Conocer acerca de la tecnología digital es tan importante como saber leer y escribir. 

Traducción, adaptación y diagramación por Diego Leal. 

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| Recursos para aprender y enseñar matemáticas

| Recursos para aprender y enseñar matemáticas | Educación. | Scoop.it
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Dolors Reig (@dreig) : La escuela y el caos

Dolors Reig: "Vivimos en un contexto en el que los contenidos son abundantes en la web. Recursos multimedia diversos, desde videotutoriales de profesores de todo el mundo y todas las disciplinas a distintas aplicaciones y juegos multimedia hacen que sea más divertido aprender fuera que dentro de la escuela.

También vivimos, como avisaban Mead, Bauman, en un mundo cambiante en el que no sabemos cuáles serán los contenidos necesarios en pocos años y ni siquiera si los modelos de negocio actuales sobrevivirán a un cambio de paradigma como el que supone la sociedad red.

Lo importante ahora es ya no el aprendizaje memorístico de contenidos que ha basado la escuela en otros momentos sino el de competencias, actitudes, valores (aprendizaje permanente, intuición, filtrado, razonamiento visual, pensamiento de programación, competencias estadísticas, etc.) que ayuden a lidiar con todo en ello y a construir un futuro mejor. Es importante también reconocer cómo, gracias a las Tecnologías es posible personalizar la enseñanza en cuanto a alfabetizaciones. Si la educación se ha centrado tradicionalmente en la lecto escritura, el cálculo, etc, debe abrirse ahora a las denominadas inteligencias múltiples o también potencialidades del hemisferio derecho de nuestro cerebro, la creatividad, los lenguajes audiovisuales en general, la competencia para relacionarnos, la emoción, el denominado pensamiento lateral, etc."

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CaptureToCloud – captura, gestiona y comparte contenidos web

CaptureToCloud – captura, gestiona y comparte contenidos web | Educación. | Scoop.it
CaptureToCloud es un nuevo servicio web que nos permitirá capturar, organizar y compartir aquellos contenidos online que nos interese, pudiendo capturar desde sitios web enteros hasta elementos concretos, como puedan ser vídeos, imágenes o textos, entre otros, e incluso podemos capturar sólo las URLs.
Todos estos contenidos capturados los iremos depositando en las diferentes colecciones que tengamos creadas, pudiendo crear otras nuevas, e incluso incluirlas en nuestros marcadores. Es por ello por lo que necesitamos instalar una extensión para nuestro navegador, estando disponible para Firefox como para Google Chrome, en los cuales aparecerán un icono que nos dará acceso a una ventana pop up que nos permitirá establecer y realizar todas las capturas que necesitemos.

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Via evangelina chavez, Adriana Favieri
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alsalirdelcole – 28 ideas para usar Twitter en la enseñanza

alsalirdelcole – 28 ideas para usar Twitter en la enseñanza | Educación. | Scoop.it

No es la primera vez que hablamos de Twitter como recurso escolar, y es que es una red social que, pareciendo limitada, ofrece infinidad de opciones. Tina Barseghian, de MindShift comparte algunas interesantes ideas al respecto.


Via Carlos Brucek
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Los twitter de 500 personas convertidos en música

Los twitter de 500 personas convertidos en música | Educación. | Scoop.it

Una máquina transforma las conversaciones de la red social en bellas composiciones musicales contemporáneas...


Via MonVall
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5 extensiones para disfrutar más de Twitter en Chrome

5 extensiones para disfrutar más de Twitter en Chrome | Educación. | Scoop.it
Los navegadores son aplicaciones de propósito general que cumplen una serie de requisitos funcionales que cumplen la mayor parte de las necesidades de los usuarios.

Via MonVall
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Contar con TIC: María Teresa Lugo: Achicar la brecha de expectativas

Contar con TIC: María Teresa Lugo: Achicar la brecha de expectativas | Educación. | Scoop.it

Video: La Doctora en Educación María Teresa Lugo habla sobre el sentido de Conectar Igualdad y lo que son, para ella, dos vertientes. Por un lado la dimensión social, que generan programas que favorezcan la inclusión educativa, la equidad, la justicia. La otra vertiente, la dimensión pedagógica, que hace de Conectar Igualdad una potente herramienta para mejorar los aprendizajes.
“De la misma manera que no es lo mismo tener un libro que saber leer, no es lo mismo tener tecnología o tener un dispositivo que saber usarlo. Por eso, además de la brecha del acceso, hoy necesitamos superar lo que es la brecha del uso, o el capital cultural que necesitamos para poder utilizar la tecnología, para generar conocimiento socialmente relevante.
Pero además de estas dos brechas, hoy en América Latina estamos detectando la llamada ‘brecha de expectativas’, es decir, la distancia entre lo que los estudiantes están necesitando y lo que los educadores o las escuelas les estamos ofreciendo para poder dar cuenta de esas necesidades nuevas”.

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CEP Jerez enero 2014

¿Cómo aprendemos en Primaria?
Maria Pietri's insight:

Una experiencia que anima a trabajar el PLE de los alumnos de primaria.

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didactmaticprimaria: Simulaciones de móviles con velocidad constante y razonamiento matemático en Primaria.

didactmaticprimaria: Simulaciones de móviles con velocidad constante y razonamiento matemático en Primaria. | Educación. | Scoop.it

Tradicionalmente no se tratan en Primaria problemas de móviles sino que éstos se postponen para Secundaria y, además, se resuelven de manera algebraica, haciendo uso de las ecuaciones.

 

Con este nuevo recurso educativo digital (pensado para niños/as de 10 años en adelante e ideal para PDI) se utiliza fundamentalmente la experimentación-simulación, el razonamiento numérico proporcional que todo alumno tiene en mayor o menor grado, las operaciones básicas y métodos aritméticos y gráfico-geométricos para resolver un buen número de interesantes retos. 

 

Los modelos interactivos se utilizan para que los alumnos hagan sus hipótesis, expresen sus argumentos, adelanten soluciones aproximadas o exactas y verifiquen lo acertado o no de sus conjeturas. Requiere, como único conocimiento previo, el concepto intuitivo de velocidad que los/as alumnos/as de estas edades tienen (derivado de la frecuencia de su uso social en competiciones, carreras, automóvil familiar, etc...).

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Siete clientes de Twitter para no tener que acceder a la versión web de la red social

Siete clientes de Twitter para no tener que acceder a la versión web de la red social | Educación. | Scoop.it
Twitter es un caso curioso donde la página web del servicio es casi menos utilizada que sus múltiples clientes que permiten acceder al servicio de o...

Via Teresa Torné
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Cómo crear materiales educativos interactivos

Cómo crear materiales educativos interactivos | Educación. | Scoop.it
Artículo que presenta la guía para la creación de materiales educativos interactivos.

Via Adriana Favieri
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V Curso Virtual de Educación Sexual Integral

V Curso Virtual de Educación Sexual Integral | Educación. | Scoop.it
Este curso se enmarca en las acciones que se realizan desde el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (en adelante ESI) para fortalecer la implementación de la ESI en todas las jurisdicciones y niveles educativos del país.  El mismo, se estructura a partir de los lineamientos  curriculares federales de Educación Sexual Integral, aprobados por el Consejo Federal de Educación en mayo de 2008.

Durante el 2008 se ha realizado la I edición del curso virtual ESI dirigido al nivel secundario. En el 2009 se incorporó a los distintos niveles del sistema educativo. En el 2010 estuvo dirigido a docentes de los Institutos de Formación Docente. Y en 2011 nuevamente estuvo destinado a docentes de todos los niveles educativos.

La inscripción se realiza en forma individual, completando el formulario online:


Via Carlos Brucek
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Imaginaria » La lectura, otra revolución

Imaginaria » La lectura, otra revolución | Educación. | Scoop.it

Reproducimos el texto de la conferencia que la escritora María Teresa Andrueto brindó en el Cabildo de la ciudad de Salta (Argentina) el viernes 8 de junio de 2012, dentro del marco del Programa de Animación a la Lectura “Leer es lo más”, de Editorial Comunicarte. Agradecemos a María Teresa Andruetto su autorización y gentileza por permitirnos la publicación y difusión de este texto en Imaginaria.


Via Lorena Acosta
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Grados de innovación, interactividad y generalidad de los contenidos educativos digitales para Matemáticas.

Grados de innovación, interactividad y generalidad de los contenidos educativos digitales para Matemáticas. | Educación. | Scoop.it

 

Aplicación del Método de Montecarlo para calcular el área de cualquier figura cerrada y, de manera particular,   para el cálculo aproximado de la superficie de la Isla de Mallorca. Todo ello para ilustrar los diferentes grados de innovación, interactividad y generalidad que pueden presentar contenidos educativos digitales diferentes para un mismo tópico de  Matemáticas.

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10 Mejores Herramientas Para Crear Presentaciones Online|PCWebtips.com

10 Mejores Herramientas Para Crear Presentaciones Online|PCWebtips.com | Educación. | Scoop.it
10 Mejores Herramientas Para Crear Presentaciones Online...

Via TecnoSalva
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Últimos días para la inscripción en las becas para el curso online de docentes primarios

La Fundación Leer está seleccionando docentes de 4to., 5to. y/o 6to. año de escuelas primarias para participar en el curso de capacitación en línea. Estrategias y técnicas para acompañar la lectura de textos narrativos y expositivos.

- La capacitación y el plan de actividades está organizado en seis módulos y se desarrolla en la modalidad “en línea” a través de un Campus Virtual en internet de fácil uso que permite a los participantes acceder a materiales de lectura, actividades y espacios de intercambio con otros docentes. Los participantes contarán con el acompañamiento de un tutor quien desde Fundación Leer facilitará la apropiación de los contenidos teóricos y la realización de actividades. Se ofrecerán materiales teóricos y propuestas para la enseñanza basados en métodos activos y de aprendizaje cooperativo.

- Fecha y duración del curso: Junio-Octubre 2012 Dedicación requerida: Mínimo 4 horas semanales (acceso a campus para actualizarse de actividades, lectura de módulos, realización de actividades).
- Requisitos para participar:
· Disponer de 4 horas semanales para la lectura y desarrollo de actividades de aprendizaje.
· Disponer regularmente de computadora con acceso a Internet que funcionen adecuadamente.
· Tener experiencia comprobable en utilización de la computadora para escribir textos, navegar por internet, mandar mails y descargar documentos.
· CV que lo acredite como docente o estudiante de profesorado de escuela primaria.
· Docentes en práctica que puedan aplicar estrategias planteadas en el curso en su práctica docente.

Inscripción en: http://leerenred.leer.org/FormDocentes




Via Lorena Acosta
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Experiencia didáctica usando códigos QR

Experiencia didáctica usando códigos QR | Educación. | Scoop.it

Portal web del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios,CEDEC. Centro perteneciente al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Gobierno de España.


Via villaves56
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Calificación por rúbricas

Introducción sencilla al sistema de calificación por Rúbricas...

Via Angel Tambo, Juergen Wagner, Marisa Conde, Adriana Favieri
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Presentación Dolors Reig virtual Tema 1.wmv

Presentación preparada por Dolors Reig para el Encuentro Internacional de Educación 2012 / 2013 organizado por Fundación Telefónica.

En palabras de Dolors Reig, en esta primera mitad del siglo XXI, “en educación se trata de educar en la sociedad aumentada” (socionomía).  En este sentido, propone pensar que evolucionamos desde una “educación pasiva” hacia lo que ella denomina "aprendizaje aumentado" –lo que significa poner el foco en el aprendizaje autónomo y aprovechar la potencia de la web para formar nuevos individuos conectados en forma permanente a la inteligencia colectiva.   En su presentación, Reig propone una educación orientada a máximo aprovechamiento del ecosistema de comunicación, aprendizaje y participación aumentados que vivimos y entender a Internet como un "constructo sociotécnico complejo", que pone en conexión dos dimensiones, las tecnologías y las personas.   Además, Reig expone las principales tendencias y desglosa las funciones profesionales o competencias del nuevo profesor y de cualquier trabajador del conocimiento que quiera participar en la “revolución educativa” (que para la autora es tiempo de poner en marcha).   Reig afirma que en el mundo actual es esencial dirigir los esfuerzos hacia la formación en nuevas competencias, la educación en valores y a afirmar el rol de profesores e instituciones en la construcción de sentido en todos los intercambios educativos con las nuevas generaciones.   En particular, propone profundizar en los siguientes aspectos: Educar en valores para una participación que nos haga crecer como individuos y como sociedad, pensando en que no hay tecnología que no
dependa de su apropiación y no hay apropiación que no dependa de los
valores del usuario. Alfabetización multimedia (Horizon 2012). “Gamificación” (aprendizaje basado en juegos), storytelling,
creatividad. Analítica de datos (Aprendizaje aumentado). Organizar la inteligencia colectiva. Intuición digital: metodologías, herramientas para “dar sentido”. Competencias para el aprendizaje en la web. Profesores e instituciones: curación de contenidos y lugares del
saber. Innovación y cambio: de la educación para las respuestas a la
educación para las preguntas.


Via Carlos Brucek
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