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Si tienes varios documentos en formato PDF que necesitas unir en uno solo o al contrario, si quieres dividir un PDF en varios más pequeños, ya lo puedes hacer de forma online, sin descargar un programa en tu ordenador ni registrarse en la web. Con "I love PDF" es fácil y rápido, la versión gratuita de la aplicación admite hasta 10 documentos, 80 MB de archivos para unir y 10 MB para dividir.
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María Laura rescooped this on Tecno_educativa. (March 24, 9:16 AM) |
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Educación, pedagogía, TIC y mas.-
Como ya se dijo en otro artículo, una de las ventajas de Internet es la disponibilidad que ofrece para utilizar increíbles aplicaciones on line. Y sin la necesidad de ningún software extra, simplemente con el uso de un navegador. La oferta de actividades interactivas es muy grande, y hace de la Red una especie de gigantesco repositorio. Las ventajas para el usuario son evidentes, puesto que se puede acceder a todo ese material desde cualquier plataforma y lugar. Claro que también hay algunos problemas. Tal vez la principal sea la dificultad para conocer los recursos educativos que se crean o que desaparecen, que también son muchos. En mi caso, en muchos de los posts se han ido mostrando diversas aplicaciones. Ahora comenzaré a organizarlas en abecedarios fantásTICos. 
Muchas veces es necesario encontrar archivos de audio libres que podamos emplear en nuestros proyectos sin vulnerar derechos de autor. Pueden ser útiles para la banda sonora de un vídeo, una presentación, una página web, una aplicación o en otros muchos casos. Por fortuna podemos encontrar bancos de audio especializados en ofrecernos sonidos bajo licencias libres. Uno de ellos es Freesound, donde nos espera una amplia colección de audios y efectos sonoros de dominio público o bajo licencia Creative Commons, por lo que deberemos mencionar a su autor en los créditos.
Profesores y alumnos usan con frecuencia videos en YouTube tanto a nivel personal como educativo. Pero una gran mayoría desconocen funcionalidades que ofrece esta red social que pueden ayudar dentro y fuera del aula. Aquellos centros educativos en donde el acceso a YouTube no esté permitido, en esta entrada conocerán cómo descargarlos de forma rápida o insertarlos en el blog del aula, activando un mayor nivel de seguridad. Aquí tienes algunos trucos que quizás desconozcas. 
El premio tiene como objetivo reconocer a las mejores iniciativas de internet que integran la Comunidad Iberoamericana de Naciones. Impulsado todos los años por las Asociaciones de Usuarios de Internet e Internautas de Iberoamérica, esta distinción se ha convertido en una cita obligada en el mundo de la comunidad web iberoamericana. Surgido hace 11 años, el portal educ.ar depende del Ministerio de Educación de la Nación y se encarga de promover políticas de integración de las nuevas tecnologías en la educación. Asimismo colabora con diferentes programas nacionales y provinciales de introducción de tecnologías en el aula, como sucede con el Programa Conectar Igualdad. Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". 
En la mayoría de situaciones de la vida, el sentido común es un buen atajo para solucionar problemas o para tomar decisiones con un resultado positivo para nosotros. Pero en otras circunstancias, la intuición puede fallar. En esos casos, es mejor saber de teoría de probabilidades y no dejarnos llevar por el primer impulso. El matemático y divulgador científico Amir Aczel le explica a Punset en este capítulo de Redes cómo las matemáticas pueden ayudarnos en contextos tan diversos como en el juego o en las relaciones personales. La teoría de las probabilidades es la menos intuitiva de todas las ramas de las matemáticas. 
Alumnos y profesores de una escuela secundaria del partido bonaerense de La Matanza crearon un canal de televisión que se puede ver por internet. Lo hicieron en el marco de un proyecto pedagógico elaborado con las netbooks entregadas en el programa Conectar Igualdad. El canal de TV fue construido por 6 alumnos de 4º y 5º año de la Escuela Secundaria de Artes Visuales Nº 58 de Ciudad Evita, que, guiados por un profesor de Matemáticas, le dieron forma al proyecto. Así nació "Te ves en la escuela" (TVEES) que hoy tiene 3 mil seguidores diarios en todo el mundo, según mediciones de rating. Presentación realizada en el Seminario "Innovación con TIC en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje" organizado por el Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC. 
Educadores, profesores, docentes, decentes y profesionales de la educación y la formación, también a distancia. El logro de aprendizajes valiosos y coadyuvantes al pleno desarrollo humano es objeto de cualquier acción formativa que se precie, sea ésta presencial o a distancia, y los docentes, formadores o profesores tienen, tenemos, la misión de ayudar, guiar, dirigir, orientar... a otros en ese proceso de desarrollo personal y logro de autonomía en que se configura la educación. ¿Y esto puede lograrse también a distancia?, ¿o al hacerlo así quedamos en mera instrucción o enseñanza?, ¿con esta modalidad, nos limitamos a la transmisión de informaciones y conocimientos?, ¿o, por el contrario, nos esforzamos en enseñar a interpretarlos, organizarlos, sistematizarlos, asimilarlos, utilizarlos, producirlos, etc.?, ¿y ello mediante acciones docentes individuales o compartidas?
Conferencia de Fernando Santamaría "Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una perspectiva". 
Crear presentaciones impactantes no es nada fácil hoy en día, cuando la sociedad es bombardeada constantemente con información de todo tipo. La cultura occidental se está moviendo rápidamente desde la información escrita y verbal hacia el dominio de la imagen y la comunicación visual. Los números y las letras continúan y continuarán siendo el principal medio para expresar y registrar información, pero su absoluto dominio está cediendo el paso al avance de la información visual. 
Para lidiar con el problema del aprendizaje (lograr que todos los alumnos aprendan lo mismo, al mismo ritmo y de la misma manera, ignorando sus puntos diferentes de partida y estableciendo para el conjunto normas y estándares ideales que sólo se aplican a una minoría), el sistema escolar inventó un mecanismo tan extendido como absurdo: la repetición. La repetición escolar se basa en el supuesto de que el alumno que repite, aprende; que con dos, tres o más veces que repita el año logrará finalmente aprender lo que debió aprender en uno. La repetición, en este sentido, incluso termina viéndose como un favor y una concesión que se le hace al alumno: en lugar de echarle de la escuela, se le ofrece una segunda - e incluso una tercera y cuarta- oportunidad. Abundantes estudios muestran que tal relación no se da: que el alumno repetidor no sólo no aprende más sino que tiene más posibilidades de abandonar el estudio, por decisión propia o de sus padres. La repetición, en definitiva, antes que un mecanismo de salvación, es un mecanismo de condena.
¿Cómo representar el aprendizaje en un contexto virtual? Esta pregunta, como otras, forma parte de la teoría pedagógica y la práctica educativa con tecnología. No se trata de un interrogante baladí, sino sustancial, aunque no necesariamente prescriptivo del tipo “hacer X para conseguir Y”, de orden didáctico. Es sustancial porque comprender el aprendizaje y el aprendizaje en contextos de virtualidad brinda un marco de aprehensión que imbrica todos los elementos del proceso. |
Aunque utilizar una calculadora es mucho más rápido y cómodo que resolver nosotros mismos las operaciones matemáticas, su uso es el causante de que muchos de nosotros casi hayamos olvidado como se realizan los ejercicios matemáticos más simples. Lejos quedan los tiempos del papel y bolígrafo, elementos más que suficientes y con los que nos bastábamos para realizar todo tipo de operaciones y cálculos matemáticos. Por eso hoy quiero compartir con vosotros este práctico generador de operaciones matemáticas para resolver online, aunque a la vieja usanza. 
En lo que se refiere a impartir clases de ciencia a primaria y secundaria, sea cual sea la rama, siempre va bien un poco de ayuda de cualquier herramienta multimedia que nos ayude a dar una clase más práctica y, en caso de que los conceptos que estemos enseñando sean algo más complejos, ésta sea más visual y amena. La función de Spongelab es exactamente esa, ya que ofrece varias herramientas de aprendizaje para que los profesores puedan organizar sus lecciones online como planificadores de lecciones, paneles para organizar las clases, y una enorme galería de imágenes, juegos, animaciones, casos prácticos, etc. La niña prodigio Adora Svitak dice que el mundo necesita un pensamiento infantil: ideas audaces, creatividad salvaje y, en especial, optimismo. Los grandes sueños de los niños merecen grandes expectativas, dice, comenzando por la voluntad de los adultos tanto de aprender de los niños como de enseñar. Noam Chomsky discute el objetivo de la educación, el impacto de la tecnología, y si la educación debe ser percibida como un costo o como una inversión, así como el valor de las evaluaciones estandarizadas. Entrevista presentada en la Conferencia Aprendizaje sin Fronteras (Learning Without Frontiers Conference) , el 25 de Enero de 2012 en Londres. Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". Conferencia ofrecida en el V Congreso Internacional de Educación de Santillana en Lima. 
Cada una de ellas ha aportado 30 millones de dólares al proyecto, que surge en parte por la fuerte rivalidad que existe en Estados Unidos entre las universidades punteras. Y es que edX es también respuesta a la Universidad de Stanford, que ya lleva un año colgando cursos en Internet, aunque en su caso hay que pagar para seguir las clases. En edX tanto Harvard como el MIT colgarán cursos que podrán seguir todos los interesados. Todas las clases serán gratis, aunque los promotores buscarán patrocinadores para que el proyecto no se convierta en una carga para sus presupuestos. 
La necesidad de acotar y contextualizar el objeto de estudio en la investigación social es una necesidad imperiosa. Responder por la humanidad entera a preguntas como “¿Qué tecnologías emergentes serán más importantes para la enseñanza, el aprendizaje o la investigación creativa en los próximos 5 años? o ¿qué tendencias van a tener un impacto más significativo en la forma en que las instituciones de educación superior enfocan su misión básica de enseñanza, investigación y servicio?” entraña grandes dificultades conceptuales y limitaciones epistemológicas, tampoco fáciles de contestar en el marco iberoamericano, claro está.
Muchos profesores, cada año ven como sus alumnos ponen cara de aburrimiento y pocas ganas de atender cuando explican en clase. Explicar el mismo contenido y de la misma manera año tras año ya no es suficiente en esta era digital. Para involucrar al alumno debes conocer que le motiva y con qué herramientas aprende mejor. Si te preguntas ¿Cómo hago para que mis clases no sean aburridas?, aquí tienes cinco sencillas ideas para empezar. Tras implementarlas, poco a poco irás aprendiendo nuevas posibilidades junto a ellos. 
El desarrollo de la sociedad de información y la difusión extendida de la informática dan lugar a nuevas oportunidades de aprender. Al mismo tiempo, desafían puntos de vista y prácticas establecidos sobre la organización e implementación de la enseñanza y el aprendizaje. Durante años las instituciones de educación superior han utilizado Internet y otras tecnologías
El éxito de Instagram reside en que cualquiera de nosotros puede capturar a través de una fotografía la esencia de un momento (una fiesta con amigos, un puesta de sol, una sonrisa, etc) y aplicando unos simples filtros y retoques transformarla en una foto espectacular, que puede ser fácilmente compartida en las redes sociales. Instagram despierta nuestro lado más creativo y visual. Al tratarse de una aplicación móvil y una red social, su uso dentro del aula resulta difícil de imaginar. No obstante, su creciente popularidad entre profesores y alumnos a nivel personal hace pensar en ideas para aprovechar su potencial como herramienta de aprendizaje y comunicación: |
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