educación líquida
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Niños y jóvenes enREDados. Usos y abusos de las TIC

Niños y jóvenes enREDados. Usos y abusos de las TIC | educación líquida | Scoop.it
manuel area's insight:

Desde hace tiempo me suelen invitar a dar charlas, seminarios o conferencias en colegios y otras instituciones educativas sobre la prevención de riesgos en el uso de las tecnologías en niños, adolescentes y jóvenes. A las mismas suelen acudir personas adultas (padres, madres, docentes) que suelen quedar sorprendidos de los efectos no sólo benéficos, sino también perversos que tienen potencialmente ciertas conductas que desarrollamos con las TIC. Son charlas muy básicas sobre las características e impactos sociales y culturales de la tecnología, pero que cumplen el papel de ayudar a tomar conciencia

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educación líquida
revista on line sobre educación, cultura digital y otras turbulencias
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El libro de texto empuja la primera subida de la edición en cinco años. Crece la oferta digital

El libro de texto empuja la primera subida de la edición en cinco años. Crece la oferta digital | educación líquida | Scoop.it
Los ebooks se disparan un 37 % y adelantan a los volúmenes de bolsillo. La literatura de ficción cae y sube notablemente el humor
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Editoriales demandan a la Xunta por plagiar sus textos en su entorno virtual

Editoriales demandan a la Xunta por plagiar sus textos en su entorno virtual | educación líquida | Scoop.it
Una de las editoriales pide al Ejecutivo gallego ´la retirada de los contenidos plagiados y una indemnización´
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Revista Latonamericana de Tecnología Educativa "la formación universitaria en Tecnología Educativa" Vol. 14, núm. 1 (2015)

Revista Latonamericana de Tecnología Educativa "la formación universitaria en Tecnología Educativa" Vol. 14, núm. 1 (2015) | educación líquida | Scoop.it
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa; RELATEC
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An Example Why LMS Should Not Be Only Part of Learning Ecosystem -

An Example Why LMS Should Not Be Only Part of Learning Ecosystem - | educación líquida | Scoop.it
By Phil HillMore Posts (327) In Michael’s initial post on the Post-LMS, he built on this central theme: Reading Phil’s multiple reviews of Competency-Based Education (CBE) “LMSs”, one of the implications that jumps out at me is that we see a much more … Continue reading →
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Red Global de Aprendizajes - Plan Ceibal

Red Global de Aprendizajes - Plan Ceibal | educación líquida | Scoop.it

La Red Global es una iniciativa de colaboración internacional que integrará nuevas pedagogías de aprendizaje en 1.000 instituciones educativas de diferentes partes del mundo, desarrollando una capacidad colectiva de construcción, a través de un marco común de accion

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Hector Cortez's curator insight, June 27, 11:17 AM

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Comunicar JCR 2014. Mejor revista española en las categorías de Educación y Comunciación

Comunicar JCR 2014. Mejor revista española en las categorías de Educación y Comunciación | educación líquida | Scoop.it
Este año tenemos la grata noticia de anunciarles que la revista Comunicar se posiciona en los Journal Citation Reports como la revista española con mayor impacto en las áreas de Educación y Comunic...
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Entrevista con Manuel Area sobre la evaluación de la implantación de las TIC en Canarias | Congreso TIC TSP 2015

Entrevista con Manuel Area sobre la evaluación de la implantación de las TIC en Canarias | Congreso TIC TSP 2015 | educación líquida | Scoop.it

Entrevista con Manuel Area Moreira sobre su conferencia en la que ha realizado un análisis de la situación de las TIC en base a los datos sacados de los procesos de evaluación y estudio de casos llevados a cabo con el proyecto Tecnología al Servicio de las Personas.


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Games vs Game-based Learning vs Gamification | The Upside Learning Blog

Games vs Game-based Learning vs Gamification | The Upside Learning Blog | educación líquida | Scoop.it
Scene: Sales meeting between executives of a leading learning service provider and an organisation planning to outsource its learning content
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Report: Clear Objectives and Ease of Use Key to Successful Online Courses -- Campus Technology

Online courses should state the course objectives clearly and provide easy-to-use technology to maximize the chances of student success, according to a recent survey conducted by Eduventures.
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CertiUni: Plataforma de Certificación Universitaria CRUE

CertiUni: Plataforma de Certificación Universitaria  CRUE | educación líquida | Scoop.it

CertiUni es un proyecto promovido por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) que permite a sus universidades ofrecer sistemas de acreditación en algunas de las competencias más demandadas en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior.

El valor estratégico que para las universidades españolas representa la evaluación y acreditación de competencias de sus estudiantes, ha motivado la necesidad de realizar un estudio específico que ha concluido con la creación de la Plataforma de Certificación Universitaria (CertiUni) como modelo de gestión compartida, que permite optimizar los esfuerzos y recursos sin perder la identidad específica de cada universidad.

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The Oligopoly of Academic Publishers in the Digital Era

The Oligopoly of Academic Publishers in the Digital Era | educación líquida | Scoop.it
The consolidation of the scientific publishing industry has been the topic of much debate within and outside the scientific community, especially in relation to major publishers’ high profit margins. However, the share of scientific output published in the journals of these major publishers, as well as its evolution over time and across various disciplines, has not yet been analyzed. This paper provides such analysis, based on 45 million documents indexed in the Web of Science over the period 1
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Research: 6 in 10 Millennials Have 'Low' Technology Skills -- Campus Technology

American millennials may be the first generation that grew up with computers and Internet access, but all that time spent glued to a small screen hasn't translated to technology competence, according to a research project that analyzed data from an assessment of adult competencies that tests cognitive and workplace skills.
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Jóvenes, culturas urbanas y redes digitales. Prácticas emergentes en las artes, las editoriales y la música. Libro Fundación Telefónica

Jóvenes, culturas urbanas y redes digitales. Prácticas emergentes en las artes, las editoriales y la música. Libro Fundación Telefónica | educación líquida | Scoop.it

Libro descarga gratuita

Nombre autor: Néstor García Canclini, Francisco Cruces y Maritza Urteaga Los jóvenes emprendedores de los entornos urbanos e interactivos están abriendo nuevas oportunidades de formación no reglada y de empleo, según este estudio coordinado por Néstor García Canclini, Francisco Cruces y Maritza Urteaga y publicado en la Colección Fundación Telefónica / Ariel.

En el estudio, que se ha desarrollado en la Ciudad de México D.F. y en Madrid durante dos años, han participado una veintena de investigadores bajo la dirección del antropólogo social Néstor García Canclini para conocer más en profundidad las nuevas formas y estilos de producción cultural de los jóvenes, tomando como referencia la figura del emprendedor, trendsetter o creador de tendencias, así como la relación que mantienen con el entorno económico al poner en marcha lo que los expertos denominan “economía creativa”.

Para ello, los investigadores han vivido físicamente en estos entornos urbanos juveniles y han participado de primera mano en esa producción, en un nuevo enfoque antropológico de inmersión. Han convivido con músicos, usado las TIC con fluidez como los más jóvenes las usan y mantenido una relación extraordinariamente fluida con ese mundo, no sólo en las redes digitales, sino en espacios físicos concretos, como Medialab-Prado Madrid o la Colonia Condesa de Ciudad de México.

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Directory of Open Access Journals in Education from the Education Research Global Observatory

About the Directory of Open Access Journals in Education
The Education Research Global Observatory maintains a complete and current directory of open access peer-reviewed journals in education. If you know of the existence of such journals not listed here, please send us a note so that we can add them: glass@ergobservatory.info
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El cambio de libros de texto por la LOMCE enfrenta a los editores con padres y administraciones

El cambio de libros de texto por la LOMCE enfrenta a los editores con padres y administraciones | educación líquida | Scoop.it
La Asociación Nacional de Editores de Libros de Texto ha interpuesto un total de 14 recursos contenciosos administrativos contra el Ministerio de Educación. Los editores acusan a la Administración de excederse en sus competencias al financiar plataformas para que los profesores generen contenidos educativos. La Confederación Estatal de Padres y Madres de Alumnos considera inadmisible la injerencia de los editores y apuesta por la reutilización de libros de texto. Gráfico: Guía para no perderte en la LOMCE
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Leonard Kleinrock “Defiendo la neutralidad de la red porque garantiza la innovación”

Leonard Kleinrock “Defiendo la neutralidad de la red porque garantiza la innovación” | educación líquida | Scoop.it
Leonard Kleinrock, catedrático de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA)
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Revistas Españolas en JCR 2014 - EC3Metrics

Revistas Españolas en JCR 2014 - EC3Metrics | educación líquida | Scoop.it
Hoy, 18 de junio, se han hecho públicos los Journal Citation Reports de 2014. El objeto de este post es hacer un rápido repaso de las revistas españolas indexadas en JCR. En primer lugar indicar que no han existido cambios destacables sobre los años anteriores. Hemos tenido tres pérdidas, dos en SSCI Anuario de Estudios Medievales y Revista Española de Lingüística Aplicada y en la base de datos Science Citation Index se cae Medicina Paliativa.  Si bien hay que matizar …
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Entrevista a A. Artopoulos sobre las TIC en Escuelas Argentina "Conectar Igualdad fue un fracaso"

Entrevista a A. Artopoulos sobre las TIC en Escuelas Argentina "Conectar Igualdad fue un fracaso" | educación líquida | Scoop.it

El ex asesor Alejandro Artopoulos del programa Conectar Igualdad conversó con José Crettaz sobre la brecha digital, las nuevas formas de integrar herramientas tecnológicas en el aprendizaje y los principales desafíos para educar a las nuevas generaciones

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Anto Beltramino's curator insight, July 6, 8:56 PM

Para continuar reflexionando sobre el uso de las TIC. La calidad de un recurso no está dada por el recurso en sí mismo sino por los usos que le damos.

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OER Implementation Strategy Document | DRAFT 1.1

OER Implementation Strategy Document | DRAFT 1.1 | educación líquida | Scoop.it
Draft 1.1 Updated: June 15, 2015 Foundations for OER Strategy Development Drafting committee members: Nicole Allen, Delia Browne, Mary Lou Forward, Cable Green and Alek Tarkowski Purpose of Document For more than a decade the movement for Open Educational Resources (OER) has evolved from a collecti
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When Learning Analytics Meets E-Learning

Abstract

While student data systems are nothing new and most educators have been dealing with student data for many years, learning analytics has emerged as a new concept to capture educational big data. Learning analytics is about better understanding of the learning and teaching process and interpreting student data to improve their success and learning experiences. This paper provides an overview to learning analytics in higher education and more specifically, in e-learning. It also explores some of the issues around learning analytics.

Learning Analytics

As the amount of educational data grows, it is becoming challenging for higher education institutions to organize and understand large complex data sets. More than any time in the history, learners are leaving digital traces in their choices when learning (UNESCO, 2012) and these traces or analytics provide invaluable opportunity for the learning institutions to increase their efficiency and effectiveness. “Learning analytics places a greater emphasis on the qualitative data that originate from learning behavior” (Becker, 2013, p. 63) while analyzing quantitative metrics. In the last few years, the Horizon Report included learning analytics (LA) as one of the emergent areas of research since 2011 and in the most recent edition it provided the following description for it:

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Mobile Access Shifts Social Media Use and Other Online Activities

Mobile Access Shifts Social Media Use and Other Online Activities | educación líquida | Scoop.it
Accessing the internet on mobile devices The survey shows that 91% of teens go online from a mobile device, at least occasionally. African-American teens are
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Deciphering the Distance between Distance Education and Working Professionals in Difficult Geographies

Deciphering the Distance between Distance Education and Working Professionals in Difficult Geographies | educación líquida | Scoop.it
This study investigates the factors that draw working professionals towards distance education programs, and the factors that sustain their distance education experience. The study is conducted in difficult terrains of Uttarakhand, a hilly state in
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Rescooped by manuel area from LabTIC - Tecnología y Educación
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G. Siemens y otros: Preparing for the Digital Universitiy

G. Siemens y otros:  Preparing for the Digital Universitiy | educación líquida | Scoop.it

In the field of educational technology 2012 was touted as the year of the Massive Open online course (mooc). While the number of

MOOC offerings have since rapidly increased, the research in this space has been lagging. To help facilitate the development of research and examine the potential of MOOCs in education the Bill and Melinda Gates Foundation supported the massive open online course (MOOC) research initiative (MRI).

Athabasca University, long a pioneer in distance education, was selected as the principal investigator for the grant. The MOOC conversation was largely occurring in the popular media and was focused on the technologies and the large numbers of learners enrolling. Thesheer scale of numbers of students led to bold proclamations of education disruption and a sector on the verge of systemic change. However, from the perspective of 2015, these statements appear increasingly erroneous as MOOCs have proven to be simply an additional learning opportunity instead of a direct challenge to higher education itself. Many of the issues confronting early MOOC development and offerings could have been reduced if greater consideration was given to research literature in learning sciences and technology enabled learning. This report is the final component of the MRI grant.

Additional work in the MRI grant includes research  reports, conference, and a special issue of the International Review of Research in open and Distributed learning. The articles presented in this report provide an overview of research literature in:

Distance educationBlended learningOnline learningCredentialingMOOC researchFuture learning technology infrastructures


It is our intent that these reports will serve to introduce academics, administrators, and students to the rich history of technology in education with a particular emphasis of the importance of the human factors: social interaction, well-designed learning experiences, participatory pedagogy, supportive teaching presence, and effective techniques for using technology to support learning. The world is digitizing and higher education is not immune to this transition. The trend is well underway and seems to be accelerating as top universities create departments and senior leadership positions to explore processes of innovation within the academy.

It is our somewhat axiomatic assessment that in order to understand how we should design and develop learning for the future, we need to first take a look at what we already know. Any scientific enterprise that runs forward on only new technology, ignoring the landscape of existing knowledge, will be sub-optimal and likely fail. To build a strong future of digital learning in the academy, we must first take stock of what we know and what has been well researched.

During the process of completing this report, it became clear to us that a society or academic organization is required to facilitate the advancement and adoption of digital learning research. Important areas in need of exploration include faculty development, organizational change, innovative practices and new institutional models, effectiveness of teaching and learning activities, the student experience, increasing success for all students, and state and provincial policies, strategies, and funding models. To address this need, we invite interested academics, administrators, government and industry to contact us to discuss the formation of an organization to advocate for a collaborative and research informed approach to digital learning.


Via Edumorfosis, juandoming, Labtic.Unipe
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jose antonio gabelas's curator insight, June 18, 6:22 AM

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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, June 19, 5:56 AM

[PDF] Preparing for the Digital Universitiy | @scoopit via @edumorfosis http://sco.lt/...

Hector Cortez's curator insight, June 27, 11:56 AM

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CIBES2015 Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, Madrid 26-28 octubre 2015

CIBES2015 Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, Madrid 26-28 octubre 2015 | educación líquida | Scoop.it
CIBES 2015. Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares

El Congreso surge como consecuencia de la cooperación entre las dos líneas de investigación de alfabetización en información y bibliotecas escolares, que lideran Miguel Ángel Marzal (UC3M, España) y Helen Casarín (UNESP, Brasil), mediante convenio específico firmado por las dos universidades, Carlos III de Madrid y UNESP. Su vocación está en proyectar sobre la comunidad científica y la sociedad el valor y la funcionalidad insoslayable que tiene la biblioteca escolar para un sólido desarrollo de la Sociedad del Conocimiento.

Bajo el lema Educación por competencias: reto del milenio para la interculturalidad y la inclusión social, el congreso, de proyección internacional, tendrá lugar, entre los días 26 y 28 de octubre de 2015, en la Universidad Carlos III de Madrid (Getafe)

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