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: Índices de calidad

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manuel area's insight:

Este apartado tiene como objetivo ayudar al profesorado a obtener la información sobre los indicios de calidad de sus publicaciones necesarios para cumplimentar la petición de sexenios y otros complementos de investigación.

Para elaborar este documento hemos utilizado como guía la página de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI)
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ernestprats's curator insight, December 14, 2012 1:38 AM
manuel area's insight:Este apartado tiene como objetivo ayudar al profesorado a obtener la información sobre los indicios de calidad de sus publicaciones necesarios para cumplimentar la petición de sexenios y otros complementos de investigación.Para elaborar este documento hemos utilizado como guía la página de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI)
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revista on line sobre educación, cultura digital y otras turbulencias
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Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de Adultos (PIAAC) - OECD

Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de Adultos (PIAAC) - OECD | educación líquida | Scoop.it

Como parte de su Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de Adultos (PIAAC), la OCDE colecta y analiza datos que ayudan a los gobiernos a evaluar y analizar el nivel y la dis‌tribución de ‌competencias entre su población adulta, así como la utilización de estas competencias en diferentes contextos.

La Evaluación de Competencias de Adultos (PIAAC) y la Evaluación de Formación & Competencias Online son parte del conjunto de herramientas disponibles para ayudar a los países a desarrollar, implementar y evaluar políticas que fomenten tanto el desarrollo de las competencias como la

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10 innovaciones educativas masivas de Latinoamérica

10 innovaciones educativas masivas de Latinoamérica | educación líquida | Scoop.it
Nos enorgullece comunicar a nuestros usuarios que Eduteka quedó entre el selecto grupo de las 10 innovaciones educativas masivas e inspiradoras en América Latina. La escogencia, realizada por el BID entre la preselección de 120 experiencias educativas de la región, se basó en seis criterios: innovación, inspiración, escala, ser no gubernamental, uso de TIC y dirigidas a educación básica. Para conocerlas, consulte el informe: Escalando la Nueva Educación, Innovaciones Inspiradoras Masivas en América Latina.
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Mauricio Fierro's curator insight, August 5, 1:31 PM
10 innovaciones educativas masivas de Latinoamérica
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El currículo escolar en la nueva ecología del aprendizaje. Artículo de C. Coll

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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado: Las TIC en Educación Superior 2014

Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado: Las TIC en Educación Superior 2014 | educación líquida | Scoop.it

TIC en Educación Superior

La formación en competencias mediáticas: una cuestión de responsabilidad ética en educación superior

Vicent Gozálvez Pérez, M. Rosa García Ruiz, J. Ignacio Aguaded-Gómez,

Arquímedes y la tecnología educativa: un análisis critico en torno a los MOOC

M.ª Paz Prendes Espinosa, M.ª del Mar Sánchez Vera

La formación del maestro 2.0: el aprendizaje por tareas en entornos b-learning

Manuel Area, José F. Borrás, Belén Sannicolás

Opinión de docentes y estudiantes acerca del uso de las TICs como herramienta para la inclusión de una estudiante con discapacidad

Pilar Sánchez-López, Magdalena P. Andrés Romero, Manuel Soriano Ferrer

Estudio y análisis de e-actividades formativas para PLE´S

Julio Cabero Almenara, M.ª Carmen Llorente Cejudo, Margarita R. Rodríguez-Gallego

Webs didácticas en educación superior: análisis de su contenido y valoración del estudiante

Ana B. Mirete, Francisco Alberto García-Sánchez, Javier J. Maquilón

Análisis de las prestaciones de los juegos digitales para la docencia universitaria

Begoña Gros Salvat

Un entorno virtual, dos experiencias. Tareas académicas grupales y socialización de emociones en Facebook

Analía Chiecher

Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje

Jesús Salinas, Bárbara de Benito, Alexandra Lizana

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Mirada RELPE: reflexiones iberoamericanas sobre las TIC y la educación Libro a descargar

Mirada RELPE: reflexiones iberoamericanas sobre las TIC y la educación Libro a descargar | educación líquida | Scoop.it
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Almudena Alonso's curator insight, August 1, 4:49 AM

Formación de profesores en TIC, modelos 1:1, cultura digital... de la mano de Inés Dussel, Manuel Area y otros

Labtic.Unipe's curator insight, August 1, 7:07 AM

Mirada RELPE: reflexiones iberoamericanas sobre las TIC y la educación Libro a descargar

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La programación y los niños | Relpe

La programación y los niños | Relpe | educación líquida | Scoop.it
¿Por qué es importante que los niños aprendan Ciencias de la Computación?

Vivimos en un mundo digital e hiperconectado. La tecnología es parte de nuestra vida habitual, aun cuando muchas veces no somos conscientes de ello. Esto es válido tanto en el ámbito laboral, como en el recreativo, social, familiar y educativo e implica retos y posibilidades. Las tecnologías de la información y la comunicación  nos requieren nuevas habilidades, competencias y actitudes. Una de ellas, si bien no la única, es la programación. Y de un tiempo a esta parte se ha puesto el foco en la importancia de acercar la programación a los niños, considerada por muchos, como un nuevo alfabetismo (la códigoalfabetización).

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Seminario Internacional IIPE UNESCO 2014 Mejorar los aprendizajes en la Educación Obligatoria. Politicas y Actores

Seminario Internacional IIPE UNESCO 2014 Mejorar los aprendizajes en la Educación Obligatoria. Politicas y Actores | educación líquida | Scoop.it

Seminario Internacional IIPE UNESCO, Buenos Aires 26 y 27 de agosto 2014 "Mejorar los aprendizajes en la Educación Obligatoria. Politicas y Actores". Modalidad Presencial y Virtual

 

Acto de apertura: 26 agosto

Alberto Sileoni. Ministro de Educación de Argentina. A confirmarMargarita Poggi. Directora de IIPE-UNESCO Buenos Aires

Panel 1: La situación educativa en América Latina y las políticas de mejora de los aprendizajes.

Panelistas: Gabriel Brener (Argentina)Gloria Vidal Illingworth (Ecuador)

 

 Sesion: 27 agosto

10.00hs a 13.00hs

Panel 2: El desarrollo curricular en contextos de inmersión tecnológica y las políticas de formación docente continua con foco en la mejora de los aprendizajes.

Panelistas: Laura Fumagalli (Argentina) Pedro Hepp (Chile)Manuel Area Moreira (España)

14.30hs a 17.30hs

Panel 3: El uso de los resultados de las evaluaciones en la mejora de los procesos de enseñanza.

Panelistas: Pedro Ravela (Uruguay)Alejandro Tiana Ferrer (España)José Francisco Soares (Brasil)

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INFORME: "Jóvenes y comunicación. La impronta de lo virtual"

El objetivo central de este monográfico es analizar la manera en que las nuevas tecnologías,  y en especial las redes sociales, influyen en la creación de formas de comunicación diferenciada entre la población joven: cómo se insertan en sus procesos de socialización, cómo afectan a sus estrategias relacionales o pueden redefinir algunos valores (como la intimidad, la confianza, la privacidad), y cómo dan lugar a un nuevo paradigma en la exposición y gestión del yo.

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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, July 4, 2:15 PM

INFORME: "Jóvenes y comunicación. La impronta de lo virtual"

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Top 100 innovaciones educativas en ciencia y tecnología-Fundación Telefónica

Top 100 innovaciones educativas en ciencia y tecnología-Fundación Telefónica | educación líquida | Scoop.it

Este informe recoge los resultados del proyecto Desafío Educación, una amplia investigación a nivel mundial que Fundación Telefónica ha llevado a cabo a lo largo de este año para identificar iniciativas educativas innovadoras, es decir, novedosas pero con resultados demostrados, en el ámbito de la enseñanza de las ciencias en sentido amplio.

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Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight, June 27, 8:02 AM

Innovar en a educación. Ejemplos que iustran que SE PUEDE.

Orientacion IES HRL's curator insight, June 29, 5:34 AM

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NMC Horizon Report > 2014 Higher Education Edition | The New Media Consortium

NMC Horizon Report > 2014 Higher Education Edition | The New Media Consortium | educación líquida | Scoop.it

The NMC Horizon Report > 2014 Higher Education Edition is a collaborative effort between the NMC and the EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), an EDUCAUSE Program. This eleventh edition describes annual findings from the NMC Horizon Project, an ongoing research project designed to identify and describe emerging technologies likely to have an impact on learning, teaching, and creative inquiry in education. Six key trends, six significant challenges, and six emerging technologies are identified across three adoption horizons over the next one to five years,...

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Video de @MTerelugo: Tecnologías ubicuas y nuevas configuraciones institucionales | IIPE UNESCO

Video de @MTerelugo: Tecnologías ubicuas y nuevas configuraciones institucionales | IIPE UNESCO | educación líquida | Scoop.it
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6 Ways The Internet Of Things Will Develop By 2025

6 Ways The Internet Of Things Will Develop By 2025 | educación líquida | Scoop.it
Expect a complete lack of privacy, implantable sensors everywhere, and maybe even brain-to-network connectivity.
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Report: Students Expect Future Universities To Be Flexible, Accessible, Career-Oriented

Students expect universities to be more accessible, flexible and focused on jobs, according to a new survey commissioned by Laureate International Universities and compiled by Zogby Analytics.
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Victoria Marín's curator insight, June 13, 12:27 AM

Findings on what students expect from future universities.

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Doce comunidades autónomas se niegan a cambiar los libros de texto

Doce comunidades autónomas se niegan a cambiar los libros de texto | educación líquida | Scoop.it
Estas comunidades han recomendado a los colegios que sigan utilizando los viejos materiales didácticos, aunque serán los centros los que tengan la última palabra.Recuerdan que las ayudas a la adquisición de libros de texto se han reducido un 40% y solo en Navarra y Andalucía se mantiene el sistema de préstamo y reutilización para todos los alumnos en la educación obligatoria.
Leer más:  Doce comunidades autónomas se niegan a cambiar los libros de texto  http://www.teinteresa.es/educa/Doce-comunidades-autonomas-cambiar-libros_0_1195680978.html#WaQ1RN4GBUhBHw30
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Identidad digital y reputación en la red

Identidad digital, reputación en la red y alfabetización informacional.
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El pre-origen y futuro de Internet. Un aporte desde la bibliotecología y la ciencia de la información

El pre-origen y futuro de Internet. Un aporte desde la bibliotecología y la ciencia de la información | educación líquida | Scoop.it
Esta entrada retoma las predicciones altruistas de Otlet sobre una red mundial de información y las recomendaciones que hace Wong acerca de la construcción del futuro de Internet por parte de los profesionales de la información.
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Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa Vol. 13, núm. 1 (2014)

Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa Vol. 13, núm. 1 (2014) | educación líquida | Scoop.it

Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, vol. 13 (1) 2014

Artículos

Webinar como estrategia de formación online: descripción y análisis de una experiencia / Webinar as strategy online training: description and analysis of an experiencePDFManuel Area, Belén Sannicolás, José F. Borrás11-23La transferencia de los procesos de investigación en CSCL a las dinámicas de formación. Un análisis de un caso en la Universidad de Valladolid / Transfer processes research in CSCL to training. An analysis of a case in University of ValladolidPDFBartolomé Rubia-Avi, Iván Jorrín-Abellán, Yannis Dimitriadis Damoulis25-35Análisis del proceso formativo de un grupo de reclusos en un taller de Scratch / Analysis of the training process of a group of prisoners in a Scratch´s workshopPDFJon Bustillo-Bayón, María Teresa Vizcarra-Morales, Pilar Aristizabal-Llorente37-49Indicadores para la construcción de prácticas colaborativas en entornos virtuales de aprendizaje / Indicators to develop collaborative practices in online learningPDFIngrid Noguera, Begoña Gros51-62Uso de las TIC en la interacción profesor-alumno: un estudio de caso en una Escuela de Arte y Superior de Diseño / Using ICT in teacher-student interaction: a case study in a Higher School of Art and DesignPDFNancy Canós-Rius, Montse Guitert-Catases63-74Enriquecimiento de la enseñanza con tecnologías. La visión del alumnado / Teaching Enrichment with Technology. The Students’ VisionsPDFAdriana Gewerc, Almudena Alonso-Ferreiro75-87Libros digitales: valoraciones del profesorado sobre el modelo de formación bimodal / Digital Books: teachers' assessment about the model of bimodal trainingPDFMª Esther Del Moral-Pérez, Lourdes Villalustre89-99El perfil de consumo televisivo en estudiantes de Grados en Educación / The television viewing habits in university students of Grades in EducationPDFMaría del Carmen Martínez-Serrano
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Seminario Internacional 2014 "Mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria" IIPE-UNESCO, 26 y 27 de Agosto Buenos Aires

Seminario Internacional 2014 "Mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria" IIPE-UNESCO, 26 y 27 de Agosto Buenos Aires | educación líquida | Scoop.it

Desde su creación, el IIPE-UNESCO Buenos Aires ha destacado, de modo recurrente, la importancia de la cuestión docente como uno de los ejes clave de las políticas educativas de América Latina. Al mismo tiempo la UNESCO, tanto de manera global como en el ámbito regional, ha subrayado la prioridad de la temática señalando –entre otras- la necesidad de atender cuestiones vinculadas con la formación y su calidad, el desarrollo de la profesión docente, las condiciones que definen la carrera y promoviendo una visión amplia para sustentar el desarrollo de

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La información y el conocimiento en la era digital

Conferencia impartida por Manuel Area en el Seminario del grupo de investigación POSASU (Poder, Saber y Subjetividad) de la Universidad de La Laguna (Tenerife)…
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Orientacion IES HRL's curator insight, July 27, 3:31 AM

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¿Cómo debe ser el libro de texto digital? - Educación 3.0

¿Cómo debe ser el libro de texto digital? - Educación 3.0 | educación líquida | Scoop.it
Audiovisual, interactivo, actualizable, adaptable y personalizable. Estos son los valores que destacan los docentes según un estudio realizado por la plataforma educativa aulaPlaneta y el Gabinete de Comunicación y Educación
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Investigación sobre tabletas en el aula. CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès

Investigación sobre tabletas en el aula. CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès | educación líquida | Scoop.it

Las tabletas digitales han venido para quedarse en las aulas. 
Si hace 100 años los estudiantes necesitaban papel, lápiz y libros... hoy además necesitan un dispositivo digital.

En los entornos de enseñanza obligatoria demuestran que hoy por hoy son el mejor dispositivo digital para acompañar a los estudiantes del siglo XXI y facilitar - si se utilizan bien- muchos de sus aprendizajes (conceptuales, habilidades básicas, competencias...).

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Entrevista a Mariano Fernandez Enguita: TALIS y el profesorado español

Entrevista a Mariano Fernandez Enguita: TALIS y el profesorado español | educación líquida | Scoop.it

Entrevista a Mariano Fernandez Enguita

 

Saray Marqués, del periódico Escuela, me pidió unas "breves líneas" sobre TALIS. Como no he sido precisamente breve y sólo se porán reproducir en parte, las publico aquí completas.

1. ¿Puede comentarnos un poco más acerca de la investigación en torno al último informe TALIS que presentará en el Congreso del INEE? 

Actualmente mi trabajo se centra en qué supone para la institución escolar el advenimiento de la era de la información, y lo que he hecho, que sería demasiado largo de explicar aquí, ha sido comparar algunos resultados de TALIS con otro estudio europeo casi simultáneo, ESSIE, dedicado

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Abierto plazo preinscripción MASTER online sobre EDUCACIÓN Y TIC | Universidad de La Laguna

Abierto plazo preinscripción MASTER online sobre EDUCACIÓN Y TIC | Universidad de La Laguna | educación líquida | Scoop.it

 

 

MeduTIC: Máster en Educación y TIC

 

El Máster en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación (MeduTIC) es un título oficial que será ofertado por la Universidad de La Laguna (España) adscrito a la Facultad de Educación. Este máster ha recibido el informe favorable de la ANECA, ha sido verificado por el Consejo Universitario, recibido el informe favorable de la ACCUEE e informado favorablemente por el Consejo Universitario de Canarias. Este máster es de 60 créditos, se desarrollará a distancia mediante una metodología online, y se impartirá a partir del curso 2014-15. Tiene un máximo de 30 plazas de estudiantes. ABIERTO PLAZO PREINSCRIPCIÓN HASTA 26 AGOSTO 2014

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Publicación UNESCO: Documento de posición sobre la educación después de 2015 | IIPE UNESCO BUENOS AIRES

Publicación UNESCO: Documento de posición sobre la educación después de 2015 | IIPE UNESCO BUENOS AIRES | educación líquida | Scoop.it

En este documento de posición de la UNESCO, se toman en consideración las tendencias incipientes y el desarrollo y los retos socioeconómicos más amplios que afectan por igual a los países desarrollados y en desarrollo en un mundo globalizado e interconectado, y sus consecuenciacias...

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How online 'chatbots' are already tricking you

How online 'chatbots' are already tricking you | educación líquida | Scoop.it
Intelligent machines that can pass for humans have long been dreamed of, but as Chris Baraniuk argues, they’re already among us

 

Sometimes it’s the promise of sex that fools you. Sometimes it’s because they seem wise, friendly or just funny. The bots don’t really care how they trick you – their only objective is to make you think they’re human. In fact, if you use social media or spend any time online, it’s quite possible you’ve already been a victim.

This week, a controversial claim was made that a ‘chatbot’ passed the Turing test at an event at the Royal Society in London. During a series of text-based conversations, a computer program named Eugene Goostman persuaded judges it was a 13-year-old Ukrainian boy, thus passing a benchmark for artificial intelligence proposed years ago by the computer scientist Alan Turing.

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