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revista on line sobre educación, cultura digital y otras turbulencias
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The Great Unbundling of Textbook Publishers -

The Great Unbundling of Textbook Publishers - | educación líquida | Scoop.it

By Michael FeldsteinMore Posts (1100) When we hear the phrase “unbundling” in education, it usually refers to one of two things. Either it’s about unbundling the university into component parts like separating courses from certification or it’s about unbundling content … Continue reading →


http://mfeldstein.com/the-great-unbundling-of-textbook-publishers/

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La innovación en educación, mejor con tecnología

La innovación en educación, mejor con tecnología | educación líquida | Scoop.it

Siempre es bueno innovar, pero si las nuevas ideas aprovechan el potencial de las nuevas tecnologías, mucho mejor. La Universidad de La Laguna y la Fundación Mapfre acaban de poner en marcha una cátedra de Tecnología y Educación que persigue justo eso: visibilizar y reconocer todas las experiencias de este tipo que tienen lugar en centros de las Islas, gracias a profesores anónimos, y premiar las mejores apuestas en tecnología educativa


El catedrático en Tecnología Educativa Manuel Area dirige desde hace unas semanas esta cátedra, fruto del trabajo que ha desarrollado durante casi dos décadas su grupo de investigación. El Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías se puso en marcha en 1999 y ha liderado varios proyectos, algunos con financiación internacional, relacionados con el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza. Su éxito se debe a que es un espacio de encuentro inusual: participan profesores del sistema escolar e investigadores universitarios.

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Primaria: 25 buenas prácticas educativas con TIC - Educación 3.0

Iniciamos una recopilación de buenas prácticas educativas con las TIC en Primaria –las iremos actualizando periódicamente-. ¿Nos cuentas la tuya?


http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/primaria-buenas-practicas-educativas-con-tic/26687.html

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Can We Afford Free Textbooks?

Can We Afford Free Textbooks? | educación líquida | Scoop.it

As college instructors begin to think about what materials to assign in their fall classes, we can expect to see renewed interest in the debate over the cost of college textbooks. For example, not too long ago the Financial Times published a piece proclaiming that open educational resources -- or OERs -- would set textbooks “free.”

Soon after, student public interest research groups published a report that similarly painted OERs as education's savior in the face of rising costs. As a professor of psychological and brain sciences who has spent much of his career creating material designed to maximize learning and student success, I want nothing more than to see my students succeed.

Yet I can’t help but feel that conversations about open educational resources severely miss the mark. At best, proponents of OERs overstate their potential; at worst, they draw our attention -- and valuable resources -- away from far more pressing challenges facing higher education today.

https://www.insidehighered.com/views/2017/03/27/colleges-should-focus-keeping-students-college-not-free-textbooks-essay

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IC-Health - Improving Digital Health Literacy in Europe

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IC-Health is a project to develop a series of Massive Open Online Courses (MOOCS) to help improve the digital health literacy of European citizens. MOOCS will be developed in eight languages (English, French, Italian, Danish, German, Swedish, Dutch and Spanish).


This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 727474.

The IC-Health Project kicked off on January 23th-24th 2017 with a meeting held at the Taburiente Hotel in Santa Cruz de Tenerife, Spain.
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La inteligencia artificial juega con las probabilidades para aprender con menos datos - MIT Technology Review

La inteligencia artificial juega con las probabilidades para aprender con menos datos - MIT Technology Review | educación líquida | Scoop.it

El aprendizaje automático se está volviendo extremadamente potente, pero para resultar útil todavía depende de enormes cantidades de datos.

Ya es posible entrenar un algoritmo de aprendizaje profundo para que reconozca un gato con el mismo nivel de precisión que un amante de la especie. Pero para ello debe ser alimentado con decenas o incluso cientos de miles de imágenes de felinos para entender su gran variación de tamaños, formas, texturas, iluminaciones y orientaciones.

Una estrategia más eficiente consistiría en que, igual que hacen las personas, los algoritmos se hicieran su propia idea de los elementos que hacen que un gato sea un gato, lo cual necesitaría muchos menos ejemplos.

Una start-up de Boston (EEUU) llamada Gamalon ha desarrollado una tecnología capaz de hacer justo esto en algunas situaciones, y ha lanzando dos productos basados en este enfoque.

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La Universidad de La Laguna y la Fundación MAPFRE Guanarteme ponen en marcha una Cátedra sobre Tecnología y Educación

La Universidad de La Laguna y la Fundación MAPFRE Guanarteme ponen en marcha una Cátedra sobre Tecnología y Educación | educación líquida | Scoop.it

La Cátedra de Tecnología y Educación de la Universidad de La Lagfuna (ULL), financiada por Fundación MAPFRE Guanarteme, está dirigida por Manuel Area y por Carina González.


En su primer año de funcionamiento, la nueva cátedra concentrará sus actividades en tres grandes conjuntos de acciones: la convocatoria de concursos y premios sobre innovación tecnológica para la educación, innovación educativa con TIC y emprendimiento; la organización de eventos académicos sobre tecnología educativa; y la creación tanto del propio portal de la cátedra como de la plataforma que alojará la oferta ULL de cursos MOOC (cursos on-line masivos y abierto en sus siglas inglesas).


En esta puesta en marcha, la Fundación MAPFRE Guanarteme aporta una financiación de 15.000 euros que servirán para cubrir el plan de actividades propuesto, aunque la cátedra podrá recabar financiación adicional de otras fuentes para proyectos determinados sobre tecnología y educación.


https://www.ull.es/portal/noticias/catedra-tecnologia-y-educacion/


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La insoportable levedad de los MOOC

La insoportable levedad de los MOOC | educación líquida | Scoop.it

Hace unos días la revista Computers & Education publicó un artículo (de pago) firmado por Anoush Margaryan , Manuela Bianco y Allison Littlejohn y titulado “Instructional quality of Massi…


http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2014/12/05/la-insoportable-levedad-de-los-mooc/

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10 Benefits Of Microlearning-Based Training - EIDesign

10 Benefits Of Microlearning-Based Training - EIDesign | educación líquida | Scoop.it
Wanted to know 10 benefits of Microlearning-Based Training and why microlearning is a significant part of organizational training? Check out the article.
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Gust MEES's curator insight, March 13, 10:59 AM

Wanted to know 10 benefits of Microlearning-Based Training and why microlearning is a significant part of organizational training? Check out the article.

 

While microlearning is not a new concept, it is suddenly being talked about as the next significant approach to train workforce. Although chunking content into short bytes has existed for a long time, we are seeing an increased focus on microlearning as a fairly significant part of an organization’s overall training delivery. Here are 10 benefits of microlearning-based training.

 

10 Microlearning-Based Training Benefits

In this article, I will outline why “less is more” and touch upon the top 10 benefits of microlearning-based training.

What Is Microlearning?

Microlearning is a short, focused learning nugget (often 3-5 mins long or shorter) that is designed to meet a specific learning outcome. It can be used to offer formal training but it often finds a wider usage in informal training (with a focus on performance gain).

 

Typically designed in rich media formats, it is a learner-centric approach that provides just-in-time training that is available on multiple devices (extending to Tablets and Smartphones besides Desktops and Laptops). All these aspects ensure that it can be easily accessed, quickly completed, and applied by the learners.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/

 

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Libro sobre Escuela y TIC "La larga y compleja marcha del CLIP al CLIC" de @enguita y S. Vazquez

Libro sobre Escuela y TIC "La larga y compleja marcha del CLIP al CLIC" de @enguita y S. Vazquez | educación líquida | Scoop.it
Este libro aborda las implicaciones y dificultades de la transición al nuevo entorno educativo, el alcance y la evolución de las brechas digitales primaria (en el acceso), secundaria (en el uso) y terciaria (entre escuela y sociedad), las actitudes y opiniones del profesorado, la relevancia de las direcciones y los proyectos de centro y el…
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El grupo de investigación EDULLAB de la ULL acoge dos iniciativas sobre investigación de recursos educativos digitales

El grupo de investigación EDULLAB de la ULL acoge dos iniciativas sobre  investigación de recursos educativos digitales | educación líquida | Scoop.it

El grupo de investigación EDULLAB (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías) de la Universidad de La Laguna organiza los días 9 y 10 de marzo dos eventos: el II Workshop “De los libros de texto a los materiales educativos en la Red” y el “I Encuentro entre los equipos de investigación” del proyecto Escuel@ Digit@l, financiados por el Plan Estatal de I+D+i.



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II Workshop “De la teroría a la práctica” | EDULLAB

II Workshop “De la teroría a la práctica” | EDULLAB | educación líquida | Scoop.it
Este II Workshop denominado “De los libros de texto a los materiales educativos en la red” está organizado por el grupo de investigación EDULLAB. Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de La Laguna, integrado en la Red de Excelencia REUNI+D.

 Se enmarca como una acción de difusión del proyecto de investigación Escuel Digit@l EDU2015--64593-R financiado por el Plan Estatal de I+D+i. 


 Si eres docente en Tenerife , investigador, alumnado de la Facultad de Educación de la ULL, alumnado de máster o doctorado, y te interesa esta temática, te invitamos  encontrarnos en el Casino de La Laguna los días 9 y 10 de marzo.


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Las redes sociales se han vuelto una mala versión de la tele que nos impide pensar - MIT Technology Review

Las redes sociales se han vuelto una mala versión de la tele que nos impide pensar - MIT Technology Review | educación líquida | Scoop.it
Internet cambió mucho en los seis años que pasé en la cárcel. Ahora los contenidos se basan en las emociones, no en la crítica. Están diseñados para entretenernos, no para que nos cuestionemos nada
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Are 'machine values' replacing our principles? - Futurity

Are 'machine values' replacing our principles? - Futurity | educación líquida | Scoop.it

Our dependence on our phones, tablets, and laptops has dramatically changed how we communicate and interact, and is slowly eroding some of our core principles, says Michael Bugeja, professor and director of the Greenlee School of Journalism and Communication at Iowa State University. Bugeja is not advocating against technology—in fact, he relies on it for his work and personal life.


"We are losing empathy, compassion, truth-telling, fairness, and responsibility and replacing them with all these machine values," says Michael Bugeja.


http://www.futurity.org/technology-machine-values-1406692-2/

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Mongráfico MOOCs. Revista Iberoamerica de Educación a Distancia RIED Vol. 20, núm. 1 (2017)

Mongráfico MOOCs. Revista Iberoamerica de Educación a Distancia RIED Vol. 20, núm. 1 (2017) | educación líquida | Scoop.it

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia RIED Vol. 20, núm. 1 (2017)


INDICE
Editorial Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas PDF Lorenzo García Aretio 9-27

Monográfico PRESENTACIÓN. Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica PDF Juan Carlos Aguado Franco 31-38

La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS PDF Santiago Mengual-Andrés, Esteban Vázquez-Cano, Eloy López Meneses 39-58

Analysis of the scientific literature on Massive Open Online Courses (MOOCs) / Análisis de la literatura científica sobre los cursos en línea abiertos y masivos (MOOC) PDF (English) Airton Zancanaro, Maria José Domingues 59-80

The academic production on open educational resources in Portuguese / La producción académica en portugués sobre recursos educativos en abierto PDF (English) Airton Zancanaro, Tel Amiel 81-104

MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital PDF Ángel González de la Fuente, David Carabantes Alarcón 105-123

¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje y hacer disminuir las tasas de abandono universitario? PDF Juan Carlos Aguado Franco 125-143

Cursos MOOC: un enfoque desde la economía PDF Nuria G. Rabanal 145-160

La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar PDF Beatriz Sedano Cuevas 161-182

Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC PDF Manuel Gértrudix Barrio, Mario Rajas Fernández, Sergio Álvarez García
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What will learning look like in 2025? - eCampus News

What will learning look like in 2025? - eCampus News | educación líquida | Scoop.it

How will technologies such as virtual reality teaching assistants and immersive learning experiences impact higher education in the coming years?


http://www.ecampusnews.com/featured/featured-on-ecampus-news/learning-look-like-2025/

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¿Está fallando PISA? Exclusive: Pisa data may be incomparable, Schleicher admits

¿Está fallando PISA? Exclusive: Pisa data may be incomparable, Schleicher admits | educación líquida | Scoop.it

According to the latest Programme for International Student Assessment (Pisa) study from 2015, the global top-ranked performers in maths have all seen falls in the percentage of their pupils achieving high test scores in the subject over the previous three years.


That apparent decline in the ability of East Asian maths superpowers to stretch the brightest could have wider implications. Schools in the US and the UK have invested heavily in emulating the Asian maths “mastery” approach.


But now Andreas Schleicher, the official in charge of Pisa, has said that this fall may not be due to a drop in the performance of these Asian powerhouses. He said he was looking into whether the decline could be explained by the fact that Pisa used computers for the main tests for the first time in 2015. In other words, data that is clearly presented as “comparable” in the study may not be comparable at all.


Falls in Asian high-flyers' math scores could simply be down to switch to computer tests

https://www.tes.com/news/school-news/breaking-news/exclusive-pisa-data-may-be-incomparable-schleicher-admits


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A Continuum on Personalized Learning: First Draft de Larry Cuban

A Continuum on Personalized Learning: First Draft de Larry Cuban | educación líquida | Scoop.it
After visiting over three dozen teachers in 11 schools in Silicon Valley and hearing an earful about "personalized learning," I drafted a continuum where I could locate all of the different versions of "personalized learning" I observed and have read about. If readers have comments about what's missing, what needs to be added or how…
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Baidu consigue que un ordenador aprenda a hablar por sí solo, sin ayuda - MIT Technology Review

Baidu consigue que un ordenador aprenda a hablar por sí solo, sin ayuda - MIT Technology Review | educación líquida | Scoop.it
El gigante de las búsquedas chinas ha superado a su rival occidental con Deep Voice, un sistema que aprende a hablar en tan sólo unas horas con poca o ninguna intervención humana
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3rd International Summer Workshop on Alternative Methods in Social Research Málaga, junio 2017

3rd International Summer Workshop on Alternative Methods in Social Research Málaga, junio 2017 | educación líquida | Scoop.it

En tiempos de alianzas entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo, la investigación educativa está girando hacia posiciones más instrumentales, desprovistas de consideraciones epistemológicas y orientadas desde las políticas oficiales de los estados y los grupos de poder económico y social.


La celebración del curso se desarrollará en Español e Inglés. Se contará con traducción simultánea. Se ofrece la posibilidad de participar mediante la presentación de comunicaciones sobre proyectos de investigación y tesis doctorales, las cuales serán incluidas dentro de los talleres previstos. La intención es poder poner en común las propuestas metodológicas de los proyectos y valorar su potencial transformador.


El calendario para la presentación de las propuestas de comunicación es el siguiente: Envío de la propuesta: del 15 de marzo al 20 de abril. Comunicación de la aceptación de la propuesta: 30 de abril. Envío de la comunicación aceptada: 20 de mayo. El coste de la actividad es de 25 €. Se pone a disposición de los asistentes un 15% de becas. Para ello se deberá presentar el formulario correspondiente.


https://alternativemethods3.wordpress.com/

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Libro: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI.
INNOVACIÓN CON TIC

Libro: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI.<br/>INNOVACIÓN CON TIC | educación líquida | Scoop.it
Libro realizada en colaboración con Espiral, Educación y Tecnología y editada por el área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, que recoge 94 experiencias educativas innovadoras, de la mano de 112 profesionales del mundo de la educación, que han aceptado el reto de explicarnos sus vivencias en primera persona.

http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/87/
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Rescooped by manuel area from Diseño Instruccional para e-learning
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Guía para diseñar una secuencia didáctica

Guía para diseñar una secuencia didáctica | educación líquida | Scoop.it

Guía para diseñar tu propia secuencia didáctica basada en el modelo de aprendizaje por competencias.


Lo recomiendo: Una presentación con  teoría, ejemplos y sugerencias prácticas

https://www.slideshare.net/AnaBasterra/guia-para-disear-mi-secuencia-didctica%20


Via Net-Learning
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Educational Technology and Mobile Learning for teachers

Educational Technology and Mobile Learning for teachers | educación líquida | Scoop.it

A resource of educational iPad and Android apps for teachers, educators, and students


Educational Technology and Mobile Learning is an educational blog dedicated to curating, reviewing and sharing EdTech tools and mobile apps. 


The purpose is to help teachers and educators effectively integrate digital technologies into their day-to-day teaching, learning and professional development. For any questions regarding our website or the content we publish, please contact EdTech admin, editor and blog owner, Med Kharbach at: info@educatorstechnology.com.


Muy interesante. con mucha información de apps en educación y su uso  en el aula


Acceder

http://www.educatorstechnology.com/


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El futuro de la educación: 3 premisas para la discusión tecnológica

El futuro de la educación: 3 premisas para la discusión tecnológica | educación líquida | Scoop.it
El aprendizaje real no está en el 'cuánto' sino en el 'cómo'. No es el tiempo de exposición, sino la capacidad de relacionarse en el ámbito digital. No es la cantidad de pantallas que tienen alrededor, sino el acompañamiento que reciben.

http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/03/01/el-futuro-de-la-educacion-3-premisas-para-la-discusion-tecnologica/
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'MIT Technology Review' presenta las 10 Tecnologías Emergentes de 2017

'MIT Technology Review' presenta las 10 Tecnologías Emergentes de 2017 | educación líquida | Scoop.it
Algunas revolucionarán los negocios y el consumo, otras la salud o el transporte, pero todas tienen el potencial para cambiar el mundo tal y como lo conocemos
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