Psicopedagogía
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TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL (TANV)

TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL (TANV) | Psicopedagogía | Scoop.it
TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL. Los niños que lo padecen tardan muchísimo tiempo en realizar las tareas, además les cuesta afrontar situaciones novedosas, por lo que les tachan de lentos, vagos, ingenuos, acaban siendo objeto de bromas y burlas. 
Son niños generalmente incomprendidos, con muchos problemas emocionales y rechazados socialmente.

Via Alejandra Cañadas, mgegundez1
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mgegundez1's curator insight, December 25, 2016 6:45 AM
El Trastorno de Aprendizaje no Verbal o TANV se describió por primera en 1967, pero sigue siendo un trastorno del aprendizaje poco divulgado y carente de una definición consensuada. 
 Hoy en día sigue sin existir unos criterios diagnósticos definidos. Su similitud con otros trastornos como el Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el Síndrome de Asperger o el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) dificultan aún más su diagnóstico.

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La hiperactividad podría esconder una alteración en la transmisión de dopamina

La hiperactividad podría esconder una alteración en la transmisión de dopamina | Psicopedagogía | Scoop.it
Los resultados de una investigación llevada a cabo en ratas hiperactivas apuntan a una alteración en el funcionamiento de su sistema dopaminérgico.
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Del aprendizaje activo al aprendizaje interactivo

Del aprendizaje activo al aprendizaje interactivo | Psicopedagogía | Scoop.it

Se habla mucho del "aprendizaje activo"..., pero realmente ¿ no será "aprendizaje interactivo" lo que verdaderamente queremos propiciar en el estudiante? 


Via Net-Learning, Ana Alonso, Stephania Savva, Ph.D
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Genios científicos con dificultades para leer y escribir

Genios científicos con dificultades para leer y escribir | Psicopedagogía | Scoop.it
Tengo Un Amigo Que Nunca termino SUS Estudios (de Hecho le cuesta leer estafa Fluidez) Y Que CUANDO habla es Algo dislálico, adoleciendo de un ...

Via Leyla Cruz
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Leyla Cruz's curator insight, October 13, 2014 10:54 PM

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#SCEUNED16 Una madre edita los cuentos Disney de su hija con notas feministas

#SCEUNED16 Una madre edita los cuentos Disney de su hija con notas feministas | Psicopedagogía | Scoop.it
Danielle Lindemann decidió modificar el libro de princesas de su hija con otras frases igualitarias
Via Silvia Uzal Rguez.
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#SCEUNED16 Los efectos del exceso de regalos en los niños

#SCEUNED16 Los efectos del exceso de regalos en los niños | Psicopedagogía | Scoop.it
Regalar a tu hijo demasiadas cosas influye negativamente en su desarrollo emocional. Regala según lo necesario y coherente para que aprendan ciertos valores.

Via Sonina Darder, SimonaM, Silvia Uzal Rguez.
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Silvia Uzal Rguez.'s curator insight, December 14, 2016 4:47 PM
#SCEUNED16
Luis Paniagua's curator insight, December 15, 2016 5:14 AM
¿Por qué regalar demasiado tiene efectos negativos en los niños? #SCEUNED16
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¿Qué actividades favorecen las emociones positivas?

¿Qué actividades favorecen las emociones positivas? | Psicopedagogía | Scoop.it

Gracias a las investigaciones realizadas sobre el cerebro du-rante las últimas décadas, sabemos que las emociones juegan un papel determinante en nuestra forma de pensar. Emociones más positivas dan lugar a una visión menos crítica del pasado y más esperanzadora del futuro, y emociones más negativas producen una mirada retrospectiva más derrotista y menos esperanzadora del mañana.

 Como escribía Laura Chica (@laura_chica) en el post El secreto de la felicidad, «la felicidad es experimentar emociones positivas en un gran porcentaje de tiempo respecto a la cantidad de tiempo que experimentamos emociones negativas». La pregunta obligada es: ¿Cuáles son aquellas actividades que mejor alimentan las emociones positivas? De ello hablo largo y tendido en uno de los capítulos de mi libro Fast Good Management, pero según una encuesta llevada a cabo por la revista Time y otro estudio realizado por el psicólogo y economista Daniel Kahneman, Premio Nobel de Economía en 2002, las actividades más populares para mejorar nuestro estado de ánimo son las siguientes: hablar con amigos o familiares, ayudar a otros, escuchar música, rezar o meditar, darse un baño o una ducha, jugar con un animal doméstico, hacer ejercicio, comer, darse una vuelta en el coche y tener relaciones sexuales. Comentamos sólo algunas de ellas: ▪ SOCIALIZAR. Es bueno estar en contacto con la gente. Sabemos que el hombre es un ser social por naturaleza. Por tanto, si la red de amigos no es amplia es conveniente tomar la iniciativa y apuntarse a actividades que permitan estrechar vínculos. El aislamiento, salvo excepciones, va consumiendo a la persona y fomenta una visión más pesimista de la vida. Eduardo Punset escribía en un artículo: «La falta de una red de amigos y familiares repercute en la salud tanto como el tabaquismo».  En un estudio llevado a cabo en Suecia se observó a 180.000 hombres y mujeres durante el plazo de seis años. Según estas observaciones se concluyó que aquellos que se sentían más aislados tenían un riesgo cuatro veces mayor de morir prematuramente. La sociabilidad refuerza las defensas de nuestro organismo.  En otra investigación en la que participaron 334 individuos se analizó la relación entre su sociabilidad y la eficacia de su sistema inmunitario. Primero respondían a entrevistas sobre la cantidad y calidad de sus relaciones en la vida cotidiana y después se les exponía al virus del resfriado. Los resultados demostraron que cuanto más sociable era la persona, menos susceptible era al contagio, con independencia de su edad y su estilo de vida.

La soledad continuada debilita. Víctor Hugo apuntaba: «El infierno está todo en esta palabra: soledad». Estamos hechos para compartir. La psicoterapeuta Irmtraud Tarr explica: «En nuestro tiempo, la mayoría de la gente está muy sola, vivimos en una sociedad excesivamente individualista. Tenemos un cerebro social, y para sobrevivir nos necesitamos los unos a los otros. Compartiendo los estados emocionales de otras personas nos sentimos directamente concernidos y se despiertan en nosotros la simpatía y la compasión, que nos mueven a la acción». ▪ AYUDAR A OTROS. El pupilo dice: «Maestro, estoy muy desanimado, ¿qué puedo hacer?». La respuesta no se hace esperar: «Animar a los demás». Y es que echar una mano a otros es ayudarse a sí mismo. Así lo demuestran diferentes estudios como los realizados en el Centro de Investigación de la Universidad de Michigan con James House a la cabeza, que confirman que cuanto más implicada está una persona con una determinada causa social a la cual dedica parte de su vida como voluntario u otra forma altruista, aumenta significativamente las expectativas de vida, mejora su calidad de vida y se declara más feliz.  David McClelland (1917–1998), psicólogo de la Universidad de Harvard, hizo un experimento con un grupo de estudiantes a quienes mostró una película en la cual la Madre Teresa de Calcuta estaba desempeñando su labor con enfermos y pobres. Los estudiantes se mostraron conmovidos ante la película y poco tiempo después, al analizar la saliva de estos, se descubrió un incremento en el nivel de inmunoglobulina A, un anticuerpo que ayuda a combatir las infecciones víricas y bacterianas. No es casualidad que Aristóteles, uno de los filósofos de referencia del pensamiento clásico, dijese en una ocasión que «hacer el bien a los demás es un egoísmo inteligente». ▪ EJERCICIO FÍSICO. El clásico mens sana in corpore sano no es sólo un tópico sino una verdad contrastable empíricamente. El doctor Kenneth H. Cooper, fundador de The Cooper Institute, define el ejercicio físico como «el método para poner más años a la vida y más vida a los años». Cuando la máquina del cuerpo no está engrasada es muy difícil tener una disposición optimista de la vida. Por el contrario, cuando uno se encuentra bien es más fácil verlo todo de otro color. Las ventajas del ejercicio físico son innumerables. Entre otras: elimina las sustancias tóxicas del cuerpo a través del sudor; el rendimiento del cerebro mejora porque se activa la circulación y recibe mayor irrigación sanguínea; combate el estrés ya que se elimina la hormona que lo produce; se oxigena de manera más eficaz el organismo y las sustancias nutritivas se aprovechan al máximo; aumentan las defensas ya que el sistema inmunológico trabaja óptimamente; ayuda en la prevención de infartos, obesidad, osteoporosis, diabetes; y mejora la digestión, los reflejos, el equilibrio, la flexibilidad corporal, el estado de ánimo, el sueño reparador, y reduce el riesgo de formación de coágulos en venas y arterias. ▪ ESCUCHAR MÚSICA. Según un estudio llevado a cabo en la Universidad de Maryland Medical Center, escuchar nuestra música preferida es bueno para nuestro sistema cardiovascular. La música genera una sensación de bienestar en la persona que actúa en el organismo activando la segregación de óxido nítrico. Es decir, las emociones que despierta la música permiten la dilatación del tejido de revestimiento interior de los vasos sanguíneos lo que favorece la circulación y previene la aparición de coágulos y el colesterol malo. El investigador Michael Miller observaba: «Habíamos demostrado anteriormente que las emociones positivas, como la risa, eran buenas para la salud vascular, por lo tanto una pregunta lógica era si otras emociones, como las evocadas por la música, tenían un efecto similar». Y añadía: «La escucha activa a la música evoca esas emociones positivas, en parte debido a la liberación de endorfinas», que como sabemos son conocidas como las «hormonas de la felicidad», sustancias químicas producidas por el organismo que generan bienestar. No es el único estudio sobre los beneficios de la música. Una investigación de la Universidad de Brunel en Londres demostró que la música mejora la actuación atlética de las personas en los gimnasios. Los Red Hot Chili Peppers, Madonna, Queen o Rihanna, aumentan la resistencia hasta en un 15%. Y en la Universidad de Stanford se descubrió que las sinfonías del siglo XVIII mejoran la capacidad de concentración. Es decir, la música mejora la circulación sanguínea, la capacidad de ejercitarse y la concentración. Son muchos los artistas que han exaltado las bondades de la música. El violinista y director de orquesta Yehudi Menuhin (1916–1999) decía: «Estoy seguro de que la buena música alarga la vida». ▪ CONTACTO CON ANIMALES. «Lo importante de la vida es el amor, que es lo que da sentido a la vida. Si no nos suicidamos es porque tenemos a alguien a quien queremos, que en muchos casos puede ser una planta o un perro. Se puede sacar del suicidio a una persona regalándole un cachorro. Lo importante es tener un proyecto que te motive a vivir». Son palabras de Álex Rovira. Los profesionales de la medicina han constatado a través del TACA (Terapia Asistida Con Animales) que cuando las personas interactúan con animales sienten una sensación de unidad con la vida y la naturaleza; una energía positiva y curativa conocida como biophilia, traducido como amor a la vida.  Los animales ayudan a las personas a sentirse menos solas y deprimidas; ofrecen un entretenimiento que les ayuda a olvidarse de sus problemas y promueven la conversación con ellos al compartir pensamientos y sentimientos. También contribuyen a mejorar la autoestima, ya que aceptan a las personas sin calificarlas en función de su apariencia física u otras cuestiones menores; e igualmente mejoran la sociabilidad, sobre todo de aquellas personas  más introvertidas, facilitando un nuevo cauce de comunicación. Al mismo tiempo hacen que se sientan más relajadas, ya que como diferentes estudios han constatado, al estar a gusto con su presencia disminuye la presión de la sangre. 

▪ MEDITACIÓN. Por meditación entendemos distintas técnicas y métodos de control de la respiración y los pensamientos. Según la alemana Heidemarie Schwermer, autora de Mi vida sin dinero (2009), «meditar consiste en calmar los pensamientos que revolotean por nuestra cabeza» y su práctica permite «la conexión directa con el alma». Aldous Huxley (1894 –1963) también apuntaba: «La meditación ha sido practicada en todo el mundo desde los tiempos más remotos como la manera de llegar a conocer la naturaleza esencial de las cosas». Joaquín Lorente, autor de Tú puedes y Piensa es gratis, afirmaba: «En la meditación profunda nos convertimos en nuestro propio dios».

Meditar ayuda a encauzar positivamente el pensamiento, lo que redunda en una mejora de la calidad de vida psíquica, y por ende, de la calidad de vida física. Practicar la meditación frena la ansiedad y el estrés y nos lleva a un estado de calma y paz interior que nos sirve para conectar con nosotros mismos y con el Universo. Ello favorece la relajación muscular, la mejora de la circulación o el reforzamiento del sistema inmunitario, entre otros beneficios. La mente puede ser la herramienta más potente con la que contamos y al mismo tiempo la más destructiva según la utilicemos de una manera u otra. Según un estudio del equipo del Laboratorio W. M. Keck de Estudios Cerebrales, del Centro Waisman, de la Universidad de Wisconsin, que realizó diferentes experimentos en cooperación con el Monasterio Schechen de Katmandú (Nepal), las personas que practican meditación durante largos períodos inducen cambios en el funcionamiento cerebral que mejoran el conocimiento y las emociones.


Via Ricard Lloria, Mario Méndez
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Tipos de música que pueden ayudar a niños con dificultades de aprendizaje y de atención

Tipos de música que pueden ayudar a niños con dificultades de aprendizaje y de atención | Psicopedagogía | Scoop.it

¿Puede la música ayudar a que los niños se enfoquen, no se estresen o piensen de manera creativa? 


Via mgegundez1
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mgegundez1's curator insight, January 3, 2:54 PM
Diferentes tipos de música pueden ayudar a diferentes tipos de aprendizaje. 
- Música clásica serena, predecible puede ayudar a que los niños se concentren. 
- La música animada puede ayudar a reducir el estrés.
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Beneficios de las terapias con animales para niños con discapacidad

Beneficios de las terapias con animales para niños con discapacidad | Psicopedagogía | Scoop.it

Algunos animales que se pueden convertir en terapeutas rehabilitadores para niños con alguna discapacidad.


Via mgegundez1
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mgegundez1's curator insight, December 31, 2016 2:17 PM
A nivel terapéutico animales como los caballos o los delfines son muy beneficiosas para niños con parálisis cerebral, autismo o síndrome de Down. La terapia con este tipo de animales resulta favorable tanto a nivel físico, psíquico, como social para los niños.
En ese sentido, la interacción con los caballos o con los perros para los niños con autismo significa una mejora de habilidades sociales aunque en un principio parezca lo contrario por la ausencia de la comunicación oral.
Dicho de otro modo, el contacto y la interacción con el animal ayuda al niño con autismo a conocer emociones y en cierto grado a poderlas transmitir.
Maria Uned's curator insight, January 3, 5:15 PM
Animales como los caballos o los delfines son muy beneficiosas para niños con parálisis cerebral, autismo o síndrome de Down. La terapia con este tipo de animales resulta favorable tanto a nivel físico, psíquico, como social para los niños.
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14 Libros PDF de Paulo Freire, la educación al servicio de la humanidad

14 Libros PDF de Paulo Freire, la educación al servicio de la humanidad | Psicopedagogía | Scoop.it
Te invitamos a unirte a nuestra red. Queremos contar con todos los educadores, científicos y cooperantes dispuestos a compartir para mejorar la capaci…

Via Inés Solá, Eguzkiñe
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Inés Solá's curator insight, January 1, 3:15 PM
Lecturas de Paulo Freire que recomiendo, aunque yo todavía me las estoy leyendo
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El Síndrome de Asperger en la edad adulta

El Síndrome de Asperger en la edad adulta | Psicopedagogía | Scoop.it
Generalmente cuando nos referimos a personas con asperger hablamos de niños, pero no podemos olvidar que estos niños crecen y se convierten en adultos.

Via mgegundez1
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mgegundez1's curator insight, December 29, 2016 5:43 PM
Descrita originalmente en 1944 por el neuropediatra vienés Hans Asperger, esta condición no fue reconocida por la Psiquiatría oficial hasta cinco décadas después, cuando fue incluida en los dos sistemas de clasificación de los trastornos mentales y del comportamiento que sirven de referencia internacional para los diagnósticos clínicos en todo el mundo: el CIE-10 (OMS, 1992), y el DSM-IV (APA, 1994).
Maria Uned's curator insight, January 1, 1:46 PM
Los niños crecen y se convierten en adultos, que características tiene el síndrome de asperger en los adultos.
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Estas son las partes del cuerpo en las que se sienten las emociones | Microsiervos (Ciencia)

Estas son las partes del cuerpo en las que se sienten las emociones | Microsiervos (Ciencia) | Psicopedagogía | Scoop.it
Bodily maps of emotions — Lauri Nummenmaa, Enrico Glerean, Riitta Hari, Jari K.

Via Marina Vivó Aznar
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Tipos de pedagogías alternativas

Tipos de pedagogías alternativas | Psicopedagogía | Scoop.it

Tipos de pedagogías alternativas


Via Ramon Aragon, Jan Vajda
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45 cortometrajes para educar en valores - Educación 3.0

Selección cortometrajes para educar en valores en el aula y en casa.


Via Tiberio Feliz Murias
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 Ocho puntos clave del aprendizaje colaborativo - INED21

 Ocho puntos clave del aprendizaje colaborativo - INED21 | Psicopedagogía | Scoop.it
1 DISEÑO INTENCIONAL Aunque una dinámica de aprendizaje colaborativo debe llevar consigo un alto grado de flexibilidad y capacidad de redimensión durante el proceso, es muy importante realizar un diseño previo [...]...
Via Julio Hinojo Lopez, Silvan Pan Morel, Skylly_W
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3 conocimientos de neurociencia para mejorar el aprendizaje - La educación de calidad es posible

3 conocimientos de neurociencia para mejorar el aprendizaje - La educación de calidad es posible | Psicopedagogía | Scoop.it
por Ryan Burgess ¿Cómo lograr una educación de calidad? Una de las muchas respuestas a esta crucial pregunta puede venir del campo de la neurociencia.
Via Javier Sánchez Bolado, Jan Vajda
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10 apps para organizar el aprendizaje por proyectos

10 apps para organizar el aprendizaje por proyectos | Psicopedagogía | Scoop.it

Hay una variedad de formas de apoyar a nuestro alumnado en el aprendiaje basado en proyectos, como organizar espacios digitales de aprendizaje para facilitar la colaboración y la gestión de los proyectos. Aquí te traemos, desde TeachThought, 10 apps para apoyarte a ti y a tus estudiantes en estas tareas, para Android y iPad.


Via Ramiro Aduviri Velasco, juandoming, Net-Learning, Miguel Gallardo, Oskar Almazan, Maria Margarida Correia
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Toni Santos's curator insight, October 20, 2016 10:22 AM

Herramientas móviles para la gestión de los proyectos

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#SCEUNED16 Una app para la dislexia, ganadora del Premio Princesa de Girona - Educación 3.0

Luz Rello investiga sobre la dislexia en la Carnegie Mellon University, y ha lanzado aplicaciones como Dytective para diagnosticar el trastorno
Via Maria José Miró, Silvia Uzal Rguez.
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Maria José Miró's curator insight, December 14, 2016 7:58 AM
Para que después digan que no somos emprendedores y creativos.
Silvia Uzal Rguez.'s curator insight, December 14, 2016 4:46 PM
#SCEUNED16
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¿Cuáles son Los Hábitos de la Gente con Alta Inteligencia Emocional?.

¿Cuáles son Los Hábitos de la Gente con Alta Inteligencia Emocional?. | Psicopedagogía | Scoop.it
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Via Mila García
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¿Qué actividades favorecen las emociones positivas?

¿Qué actividades favorecen las emociones positivas? | Psicopedagogía | Scoop.it

Gracias a las investigaciones realizadas sobre el cerebro du-rante las últimas décadas, sabemos que las emociones juegan un papel determinante en nuestra forma de pensar. Emociones más positivas dan lugar a una visión menos crítica del pasado y más esperanzadora del futuro, y emociones más negativas producen una mirada retrospectiva más derrotista y menos esperanzadora del mañana.

 Como escribía Laura Chica (@laura_chica) en el post El secreto de la felicidad, «la felicidad es experimentar emociones positivas en un gran porcentaje de tiempo respecto a la cantidad de tiempo que experimentamos emociones negativas». La pregunta obligada es: ¿Cuáles son aquellas actividades que mejor alimentan las emociones positivas? De ello hablo largo y tendido en uno de los capítulos de mi libro Fast Good Management, pero según una encuesta llevada a cabo por la revista Time y otro estudio realizado por el psicólogo y economista Daniel Kahneman, Premio Nobel de Economía en 2002, las actividades más populares para mejorar nuestro estado de ánimo son las siguientes: hablar con amigos o familiares, ayudar a otros, escuchar música, rezar o meditar, darse un baño o una ducha, jugar con un animal doméstico, hacer ejercicio, comer, darse una vuelta en el coche y tener relaciones sexuales. Comentamos sólo algunas de ellas: ▪ SOCIALIZAR. Es bueno estar en contacto con la gente. Sabemos que el hombre es un ser social por naturaleza. Por tanto, si la red de amigos no es amplia es conveniente tomar la iniciativa y apuntarse a actividades que permitan estrechar vínculos. El aislamiento, salvo excepciones, va consumiendo a la persona y fomenta una visión más pesimista de la vida. Eduardo Punset escribía en un artículo: «La falta de una red de amigos y familiares repercute en la salud tanto como el tabaquismo».  En un estudio llevado a cabo en Suecia se observó a 180.000 hombres y mujeres durante el plazo de seis años. Según estas observaciones se concluyó que aquellos que se sentían más aislados tenían un riesgo cuatro veces mayor de morir prematuramente. La sociabilidad refuerza las defensas de nuestro organismo.  En otra investigación en la que participaron 334 individuos se analizó la relación entre su sociabilidad y la eficacia de su sistema inmunitario. Primero respondían a entrevistas sobre la cantidad y calidad de sus relaciones en la vida cotidiana y después se les exponía al virus del resfriado. Los resultados demostraron que cuanto más sociable era la persona, menos susceptible era al contagio, con independencia de su edad y su estilo de vida.

La soledad continuada debilita. Víctor Hugo apuntaba: «El infierno está todo en esta palabra: soledad». Estamos hechos para compartir. La psicoterapeuta Irmtraud Tarr explica: «En nuestro tiempo, la mayoría de la gente está muy sola, vivimos en una sociedad excesivamente individualista. Tenemos un cerebro social, y para sobrevivir nos necesitamos los unos a los otros. Compartiendo los estados emocionales de otras personas nos sentimos directamente concernidos y se despiertan en nosotros la simpatía y la compasión, que nos mueven a la acción». ▪ AYUDAR A OTROS. El pupilo dice: «Maestro, estoy muy desanimado, ¿qué puedo hacer?». La respuesta no se hace esperar: «Animar a los demás». Y es que echar una mano a otros es ayudarse a sí mismo. Así lo demuestran diferentes estudios como los realizados en el Centro de Investigación de la Universidad de Michigan con James House a la cabeza, que confirman que cuanto más implicada está una persona con una determinada causa social a la cual dedica parte de su vida como voluntario u otra forma altruista, aumenta significativamente las expectativas de vida, mejora su calidad de vida y se declara más feliz.  David McClelland (1917–1998), psicólogo de la Universidad de Harvard, hizo un experimento con un grupo de estudiantes a quienes mostró una película en la cual la Madre Teresa de Calcuta estaba desempeñando su labor con enfermos y pobres. Los estudiantes se mostraron conmovidos ante la película y poco tiempo después, al analizar la saliva de estos, se descubrió un incremento en el nivel de inmunoglobulina A, un anticuerpo que ayuda a combatir las infecciones víricas y bacterianas. No es casualidad que Aristóteles, uno de los filósofos de referencia del pensamiento clásico, dijese en una ocasión que «hacer el bien a los demás es un egoísmo inteligente». ▪ EJERCICIO FÍSICO. El clásico mens sana in corpore sano no es sólo un tópico sino una verdad contrastable empíricamente. El doctor Kenneth H. Cooper, fundador de The Cooper Institute, define el ejercicio físico como «el método para poner más años a la vida y más vida a los años». Cuando la máquina del cuerpo no está engrasada es muy difícil tener una disposición optimista de la vida. Por el contrario, cuando uno se encuentra bien es más fácil verlo todo de otro color. Las ventajas del ejercicio físico son innumerables. Entre otras: elimina las sustancias tóxicas del cuerpo a través del sudor; el rendimiento del cerebro mejora porque se activa la circulación y recibe mayor irrigación sanguínea; combate el estrés ya que se elimina la hormona que lo produce; se oxigena de manera más eficaz el organismo y las sustancias nutritivas se aprovechan al máximo; aumentan las defensas ya que el sistema inmunológico trabaja óptimamente; ayuda en la prevención de infartos, obesidad, osteoporosis, diabetes; y mejora la digestión, los reflejos, el equilibrio, la flexibilidad corporal, el estado de ánimo, el sueño reparador, y reduce el riesgo de formación de coágulos en venas y arterias. ▪ ESCUCHAR MÚSICA. Según un estudio llevado a cabo en la Universidad de Maryland Medical Center, escuchar nuestra música preferida es bueno para nuestro sistema cardiovascular. La música genera una sensación de bienestar en la persona que actúa en el organismo activando la segregación de óxido nítrico. Es decir, las emociones que despierta la música permiten la dilatación del tejido de revestimiento interior de los vasos sanguíneos lo que favorece la circulación y previene la aparición de coágulos y el colesterol malo. El investigador Michael Miller observaba: «Habíamos demostrado anteriormente que las emociones positivas, como la risa, eran buenas para la salud vascular, por lo tanto una pregunta lógica era si otras emociones, como las evocadas por la música, tenían un efecto similar». Y añadía: «La escucha activa a la música evoca esas emociones positivas, en parte debido a la liberación de endorfinas», que como sabemos son conocidas como las «hormonas de la felicidad», sustancias químicas producidas por el organismo que generan bienestar. No es el único estudio sobre los beneficios de la música. Una investigación de la Universidad de Brunel en Londres demostró que la música mejora la actuación atlética de las personas en los gimnasios. Los Red Hot Chili Peppers, Madonna, Queen o Rihanna, aumentan la resistencia hasta en un 15%. Y en la Universidad de Stanford se descubrió que las sinfonías del siglo XVIII mejoran la capacidad de concentración. Es decir, la música mejora la circulación sanguínea, la capacidad de ejercitarse y la concentración. Son muchos los artistas que han exaltado las bondades de la música. El violinista y director de orquesta Yehudi Menuhin (1916–1999) decía: «Estoy seguro de que la buena música alarga la vida». ▪ CONTACTO CON ANIMALES. «Lo importante de la vida es el amor, que es lo que da sentido a la vida. Si no nos suicidamos es porque tenemos a alguien a quien queremos, que en muchos casos puede ser una planta o un perro. Se puede sacar del suicidio a una persona regalándole un cachorro. Lo importante es tener un proyecto que te motive a vivir». Son palabras de Álex Rovira. Los profesionales de la medicina han constatado a través del TACA (Terapia Asistida Con Animales) que cuando las personas interactúan con animales sienten una sensación de unidad con la vida y la naturaleza; una energía positiva y curativa conocida como biophilia, traducido como amor a la vida.  Los animales ayudan a las personas a sentirse menos solas y deprimidas; ofrecen un entretenimiento que les ayuda a olvidarse de sus problemas y promueven la conversación con ellos al compartir pensamientos y sentimientos. También contribuyen a mejorar la autoestima, ya que aceptan a las personas sin calificarlas en función de su apariencia física u otras cuestiones menores; e igualmente mejoran la sociabilidad, sobre todo de aquellas personas  más introvertidas, facilitando un nuevo cauce de comunicación. Al mismo tiempo hacen que se sientan más relajadas, ya que como diferentes estudios han constatado, al estar a gusto con su presencia disminuye la presión de la sangre. 

▪ MEDITACIÓN. Por meditación entendemos distintas técnicas y métodos de control de la respiración y los pensamientos. Según la alemana Heidemarie Schwermer, autora de Mi vida sin dinero (2009), «meditar consiste en calmar los pensamientos que revolotean por nuestra cabeza» y su práctica permite «la conexión directa con el alma». Aldous Huxley (1894 –1963) también apuntaba: «La meditación ha sido practicada en todo el mundo desde los tiempos más remotos como la manera de llegar a conocer la naturaleza esencial de las cosas». Joaquín Lorente, autor de Tú puedes y Piensa es gratis, afirmaba: «En la meditación profunda nos convertimos en nuestro propio dios».

Meditar ayuda a encauzar positivamente el pensamiento, lo que redunda en una mejora de la calidad de vida psíquica, y por ende, de la calidad de vida física. Practicar la meditación frena la ansiedad y el estrés y nos lleva a un estado de calma y paz interior que nos sirve para conectar con nosotros mismos y con el Universo. Ello favorece la relajación muscular, la mejora de la circulación o el reforzamiento del sistema inmunitario, entre otros beneficios. La mente puede ser la herramienta más potente con la que contamos y al mismo tiempo la más destructiva según la utilicemos de una manera u otra. Según un estudio del equipo del Laboratorio W. M. Keck de Estudios Cerebrales, del Centro Waisman, de la Universidad de Wisconsin, que realizó diferentes experimentos en cooperación con el Monasterio Schechen de Katmandú (Nepal), las personas que practican meditación durante largos períodos inducen cambios en el funcionamiento cerebral que mejoran el conocimiento y las emociones.


Via Ricard Lloria, Mario Méndez
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Trastorno disociativo de la infancia: Cuando el desarrollo normal se detiene y los niños/as retroceden.

Trastorno disociativo de la infancia: Cuando el desarrollo normal se detiene y los niños/as retroceden. | Psicopedagogía | Scoop.it
El trastorno desintegrativo de la infancia también conocido como trastorno disociativo o síndrome de Heller.

Via mgegundez1
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mgegundez1's curator insight, January 4, 4:54 AM
Es una extraña y complicada afección consistente en una regresión en el desarrollo de los niños/as que, antes del síndrome seguían un curso normal en su desarrollo. Los niños y niñas, siguen un desarrollo normal, alcanzando la maduración y aprendizajes esperados, sin embargo de repente se inicia un retroceso de lo adquirido y en unos pocos meses pierden las destrezas que ya tenían adquiridas.
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Autismo: descubierta mutación genética que retarda la actividad cerebral

Autismo: descubierta mutación genética que retarda la actividad cerebral | Psicopedagogía | Scoop.it

Los científicos han identificado una mutación genética en un subgrupo de personas con autismo que dificulta el desarrollo de las conexiones del cerebro 


Via mgegundez1
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mgegundez1's curator insight, January 2, 3:16 PM
Investigadores de la Universidad McMaster en Canadá creen que puede estar cerca el desarrollo de medicamentos que podrían combatir el autismo en su raíz, después de identificar cómo las mutaciones en un gen llamado DIXDC1 perjudican el crecimiento de las sinapsis e impiden la actividad cerebral. 
Las sinapsis son estructuras que permiten la señalización entre las células nerviosas. El deterioro del valor de esta señalización puede perturbar el funcionamiento normal, que puede conducir a problemas de desarrollo y comportamiento.
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También los adultos sufren TDAH

También los adultos sufren TDAH | Psicopedagogía | Scoop.it

El TDAH en adultos es aceptado desde 1980 y es desde 1987 cuando se comienza a diagnosticar. 


Via mgegundez1
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mgegundez1's curator insight, January 2, 3:23 PM
Para que este diagnostico se pueda llevar a cabo, los síntomas tienen que haber estado presentes desde la infancia, como mínimo desde los 7 años de edad. La persona diagnosticada tiene que presentar un deterioro en más de dos áreas importantes de su actividad, como por ejemplo en el trabajo, relaciones sociales, familiares o académicas.
Por norma general los adultos con trastornos de deficit de atención e hiperactividad suelen ser claramente impulsivos e inatentos, no tanto hiperactivos ya que este síntoma va disminuyendo con la edad.
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¿Tienen los niños prematuros más problemas escolares?

¿Tienen los niños prematuros más problemas escolares? | Psicopedagogía | Scoop.it
Según un estudio de la Organización Mundial de la Salud publicado este mismo año, el número de niños nacidos antes de término ronda los 15 millones y sigue en aumento. En España la tasa de partos prematuros supera ya el 7 por ciento de los nacimientos. La edad de la madre, el empleo de tratamientos de fertilidad o el estrés en los últimos meses de embarazo son algunos factores que, al parecer, estarían relacionados con el aumento de la prematuridad al nacer.

Via mgegundez1
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mgegundez1's curator insight, December 27, 2016 2:20 PM
¿Influye el ser niño prematuro en el rendimiento escolar o laboral? El equipo del Institute of Psychiatry de Londres explica que las alteraciones en el cerebro de esos adultos se asociaron con un peor rendimiento en tareas de aprendizaje y memoria verbal, fluidez verbal y funciones ejecutivas. Parece evidente la necesidad de determinar qué actividades y programas pueden ofrecerse para promover su desarrollo cognitivo. Ya existen programas de atención temprana que persiguen este objetivo con niños de 0 a 3 años. Sin embargo, resulta interesante plantear la necesidad de iniciativas que ayuden a estas personas a desarrollar todo su potencial cognitivo no sólo en la infancia, sino también en el desempeño de sus labores académicas y profesionales a lo largo de la vida.
Rescooped by Emocionaria from Psicologia y Psicoterapia de Soluciones
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Internet está modificando la forma de leer y procesar la información de niños y adolescentes

Internet está modificando la forma de leer y procesar la información de niños y adolescentes | Psicopedagogía | Scoop.it
Durante miles de años, los seres humanos adquirimos la información necesaria para relacionarnos con el entorno físico y con los demás, a través de la experiencia directa. La mayor parte de la infor...

Via Marina Vivó Aznar
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Marina Vivó Aznar's curator insight, December 1, 2013 2:58 PM

Hoy, más que nunca, es necesario reforzar la lectura lineal y reflexiva que permite PROFUNDIZAR, ASIMILAR y AFIANZAR información, datos y conceptos. Esto también debe entrenarse. Más que antes, sin lugar a dudas.

Obliguemos a nuestro cerebro a esforzarse. Puede hacerlo (¡y en el fondo le gusta!). Es vital que los niños y adolescentes de hoy lean libros enteros, profundicen y reflexionen sin distracciones.

Rescooped by Emocionaria from TIC TAC a l'escola
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El aprendizaje basado en juegos digitales en redes sociales

El aprendizaje basado en juegos digitales en redes sociales | Psicopedagogía | Scoop.it
Un artículo de Francisco Revuelta, Doctor en Psicopedagogía en Procesos de Formación en Entornos virtuales por la Universidad de Salamanca y Profesor de TIC Aplicadas a la Educación de la Universidad de Extremadura.

Via Alejandro Sarbach, Elena
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