Educación Iberoamericana
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Educación Iberoamericana
Información para la Educación Iberoamericana para el logro de las Metas Educativas 2021
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Intelligo 3.0 Una explicación audiovisual

Intelligo 3.0 Una explicación audiovisual | Educación Iberoamericana | Scoop.it

Intelligo es un desarrollo del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad del CAEU de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura OEI con el apoyo de la AECID que ofrece una mirada innovadora de la producción de conocimiento en el espacio académico de la región.

Se trata de un instrumento al servicio del Espacio Iberoamericano del Conocimiento

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VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseñanza de las Ciencias “Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias”

VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseñanza de las Ciencias “Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias” | Educación Iberoamericana | Scoop.it
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EOI Open learning: un decálogo para la transformación del ...

EOI Open learning: un decálogo para la transformación del ... | Educación Iberoamericana | Scoop.it
Curso realizado en el marco del CAEU e IBERTIC A los cursos inicial y de especialización que la OEI tiene puestos en marcha se une este curso. El curso se propone para docentes en ejercicio y estudiantes de la carrera ...
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Curso de Educación para la Cultura Científica

Curso de Educación para la Cultura Científica | Educación Iberoamericana | Scoop.it
RT @gepacu: RT @espaciooei: Curso de Educación para la Cultura Científica. Para docentes.
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OEI's comment, February 24, 2012 10:23 AM
Pocos días para el cierre de ayudas
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VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseñanza de las Ciencias “Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias”

VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseñanza de las Ciencias “Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias” | Educación Iberoamericana | Scoop.it

28 al 30 de septiembre de 2012. Madrid, España
Fecha definitiva El día 27 de septiembre tendrá lugar un Encuentro de la Asociación CTS (AIA-CTS)
En este VII Seminario, auspiciado y apoyado por la OEI y la AECID, se pretende continuar en la línea establecida por los seminarios anteriores, dando cabida a todas las innovaciones, investigaciones y experiencias que se vienen realizando en los distintos países iberoamericanos. Está dirigido a profesores de educación científica de los distintos niveles e investigadores, con la intención de reflexionar y difundir el trabajo que cada uno está realizando. Constará de conferencias, mesas redondas, talleres, comunicaciones orales y posters.

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Aprender a emprender en las universidades / María Ripollés

Aprender a emprender en las universidades / María Ripollés | Educación Iberoamericana | Scoop.it

Vol 187, No Extra_3 (2011)
doi:10.3989/arbor.2011.iExtra_3

Resumen.

En este trabajo se pretende reflexionar sobre la idoneidad de distintas metodologías didácticas para la formación de emprendedores en las universidades. El principal desafío que deben superar estas técnicas está relacionado con la necesidad de compatibilizar la necesaria formación en conocimientos que requiere la explotación de oportunidades de negocio con la formación en el “arte” de ser emprendedor que requiere la exploración de oportunidades de negocio. Así además de aprender diversas técnicas estratégicas para ser emprendedor es necesario que se incentive la creatividad y el saber gestionar sus relaciones personales adecuadamente (networking capabilities). Se presentan dos técnicas didácticas que permiten superar este desafío y contribuir a la formación integral de emprendedores en las universidades.

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Aplicando la metodologĂ­a del aprendizaje basado en problemas en la asignatura de GestiĂłn Cultural: un modelo alternativo de evaluaciĂłn

Aplicando la metodologĂ­a del aprendizaje basado en problemas en la asignatura de GestiĂłn Cultural: un modelo alternativo de evaluaciĂłn | Educación Iberoamericana | Scoop.it

Revista Iberoamericana de Educación. Boletín 58/2
RIE digital. ISSN: 1681-5653
Resumen. Las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) hacen necesario el replanteamiento de muchos de los modelos evaluativos actuales. Este artículo presenta un modelo de evaluación alternativa aplicado en la asignatura de Gestión Cultural del grado de Humanidades en la Universidad Autónoma de Barcelona. Dicho modelo está basado, fundamentalmente, en los procesos metodológicos descritos como un continuum de formatos evaluativos racionalmente ensamblados y puede ir desde respuestas simples construidas por los estudiantes, a demostraciones o a colecciones de trabajos recogidas a lo largo de un período determinado. Con la idea de motivar la discusión entre investigadores e instituciones sobre las posibilidades que nos ofrecen los modelos alternativos de evaluación se presenta dicha experiencia aplicada durante el segundo semestre del curso 2009-2010.
Palabras clave: evaluación, aprendizaje basado en problemas, modelos alternativos de evaluación, gestión cultural

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PIA | Plan Iberoamericano de Alfabetización

PIA | Plan Iberoamericano de Alfabetización | Educación Iberoamericana | Scoop.it

El Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de Personas Jóvenes y Adultas significa:

Una estrategia multilateral compartida por todos los países iberoamericanos.Un objetivo común de universalización de la alfabetización y la educación básica para las personas jóvenes y adultas que no tuvieron esa oportunidad.El respeto a las experiencias previas y a las políticas públicas educativas de cada país, contando con el apoyo de todos.La solidaridad con los compromisos internacionales en materia de educación, pobreza y desarrollo.

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Estudiar e investigar en la biblioteca escolar. La formación de usuarios / Mª Jesús Illescas

Estudiar e investigar en la biblioteca escolar. La formación de usuarios / Mª Jesús Illescas | Educación Iberoamericana | Scoop.it

Gobierno de Navarra. Colección Blitz. Bibliotecas Escolares. Serie Verde nº 4
La serie verde de la colección Blitz, ratón de biblioteca, reaparece en el mundo editorial con un nuevo número titulado Estudiar e investigar en la biblioteca escolar. La formación de usuarios.
Con esta colección se pretende asesorar al profesorado de todas las áreas para que sus alumnos utilicen adecuadamente las diversas fuentes de información que ofrece la biblioteca escolar.
La biblioteca escolar es un lugar al que el alumno puede acudir para ampliar la información de los conocimientos impartidos en el aula y para estudiar e investigar, de forma autónoma, sobre cualquier tema del currículo. Para ello, la biblioteca debe de estar bien surtida de materiales y organizada adecuadamente según las normas internacionales.
Pero no todo el alumnado es capaz de utilizar con soltura los documentos que tiene a su alcance. Por eso, es necesario enseñar a los chicos y chicas a conocer la organización de la biblioteca, a manejar los catálogos y a utilizar convenientemente los diferentes tipos de documentos.

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Crear y Publicar con las TIC en la escuela

Crear y Publicar con las TIC en la escuela | Educación Iberoamericana | Scoop.it

La escuela ha desempeñado históricamente la función de posibilitar el acceso privilegiado a la información, ocupando con ello un lugar esencial en la sociedad. Sin embargo, los desarrollos sociales, científicos y tecnológicos que desde el siglo XX se vienen dando, han generado un nuevo escenario con múltiples y diversas fuentes de información, evidenciando con ello la necesidad de que la escuela y sus docentes cambien su rol como formadores de individuos.
En consecuencia, suministrar información ya no es una práctica docente relevante en la escuela, como sí lo es ayudar a desarrollar competencias para que las personas comprendan el mundo que los rodea y aborden los problemas propios y del contexto de forma colectiva, fomentando el desarrollo de estructuras de pensamiento que favorezcan la reflexión y la acción pertinente y oportuna. En consecuencia, es redefinir la escuela, ya no como espacio de transmisión de información sino como espacio de construcción de conocimiento, donde no sólo se reconozca la lógica científico-tecnológica, sino también el saber propio de otras culturas y organizaciones.

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Educación y memoria: fragmentos de un poema. Pablo Gentili

Educación y memoria: fragmentos de un poema. Pablo Gentili | Educación Iberoamericana | Scoop.it
El 12 de septiembre de 1973, un día después del golpe de Estado que asolaría al país por más de 16 años, Víctor Jara ingresó como prisionero clandestino al Estadio de Chile. Desde el comienzo, supo que pronto lo matarían.
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Grupo de Ciencias - Red de la Organización de Estados Iberoamericanos

Grupo de Ciencias - Red de la Organización de Estados Iberoamericanos | Educación Iberoamericana | Scoop.it
El grupo se crea debido a la importante tarea de abrir nuevos canales de comunicación para mantener a los profesores informados de los progresos actuales dentr…...
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Uruguay: MEC planea crear Agencia de Promoción y Aseguramiento de la Calidad de Educación Terciaria

Uruguay: MEC planea crear Agencia de Promoción y Aseguramiento de la Calidad de Educación Terciaria | Educación Iberoamericana | Scoop.it

El MEC plantea, rediseñar el funcionamiento del Área
de Educación Superior para mejorar los procesos de autorización a
instituciones privadas, reconocer sus carreras acortando tiempos de
aprobación. Aprobar la creación de la Agencia de Promoción y
Aseguramiento de la Calidad de Educación Terciaria. Promover el
reconocimiento de estudios y títulos en todos los niveles de la
educación con diferentes países.

A su vez se propone realizar el Taller Regional de
Evaluación del Sistema de Acreditación de Carreras de grado de MERCOSUR
Educativo (ARCUSUR). Mejorar los mecanismos de seguimiento de las
instituciones terciarias privadas. Crear mecanismos de reconocimiento de
carreras públicas de organismos no autónomos.

Realizar la Asamblea Anual de la Red Iberoamericana de
Acreditación de la Educación Superior (RIACES) en Uruguay. Instalar y
apoyar el funcionamiento del Consejo Consultivo de Enseñanza Terciaria
Privada.

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La actitud docente según docentes de Latinoamérica - Red de la Organización de Estados Iberoamericanos

Muchas veces hemos comentado lo que representa twitter en el mundo educativo.
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Posgrado en inclusión educativa "Escuelas inclusivas: enseñar y aprender en la diversidad"

Posgrado en inclusión educativa "Escuelas inclusivas: enseñar y aprender en la diversidad" | Educación Iberoamericana | Scoop.it
El posgrado tiene por propósito desarrollar competencias en los sistemas y centros educativos para avanzar hacia escuelas inclusivas que integren a todos/as los alumnos y favorezcan su plena participación y aprendizaje en el currículum y la vida...
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Grupos - Red de la Organización de Estados Iberoamericanos

Grupos - Red de la Organización de Estados Iberoamericanos | Educación Iberoamericana | Scoop.it
Empezamos a crear este grupo que esperamos sea de su interés.
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Escolas dos diferentes ou escolas das diferenças?

Escolas dos diferentes ou escolas das diferenças? | Educación Iberoamericana | Scoop.it

O convívio com alunos anteriormente excluídos das escolas comuns é recente e gera ainda muito preconceito, receios, insegurança. Essas reações às diferenças vêm das práticas de distanciamento dessas pessoas, como ocorre com outras minorias; alimentam o descrédito e reduzem as expectativas dos professores e continuam a manter as “escolas dos diferentes”, os alunos “diferentes”, seja porque são os melhores da classe, seja porque são os alunos nela incluídos – os chamados “alunos da inclusão”.

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II Seminario de la Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad + Innovación y Taller “Indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación”

II Seminario de la Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad + Innovación y Taller “Indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación” | Educación Iberoamericana | Scoop.it

II Seminario de la Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad + Innovación.
Temas: Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) y Medición de Indicadores de Ciencia y Tecnología en Paraguay.
23 de febrero – 19:00 horas – Salón de Eventos de la Unión Industrial Paraguaya
El II Seminario de la Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad + Innovación se realizará el día jueves 23 de febrero a las 19:00 horas, en el Salón de Eventos de la Unión Industrial Paraguaya, en el marco de una serie de seminarios que se irán realizando durante el año con la participación de especialistas internacionales y locales

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Aplicaciones y seguridad en la implementación de competencias prácticas en entornos de gestión del aprendizaje / R. Gil y otros

Aplicaciones y seguridad en la implementación de competencias prácticas en entornos de gestión del aprendizaje / R. Gil y otros | Educación Iberoamericana | Scoop.it

23 de febrero de 2012
Vol 187, No Extra_3 (2011)
doi:10.3989/arbor.2011.iExtra_3
Resumen. En este artículo exponemos algunas mejoras y aportaciones en dos aspectos de los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS). El primer aspecto es la seguridad y la autenticación, donde presentamos una modalidad de combinar la autenticación tradicional de contraseña y nombre de usuario con la autenticación por la técnica biométrica de comparación de huellas dactilares. El segundo aspecto es una arquitectura middleware capaz de dar acceso desde los LMS a distintos laboratorios remotos y virtuales (online) de forma que, se evita la duplicación de los servicios proporcionados por ambas y se reutilizan los servicios proporcionados por los LMS en las sesiones prácticas.
Palabras clave. Autenticación; educación a distancia; biometría; huella dactilar; laboratorios remotos; laboratorios virtuales; sistemas de gestión de aprendizaje.

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República Dominicana: Instituciones aliadas al MINERD presentan resultados de políticas de apoyo a los primeros grados

República Dominicana: Instituciones aliadas al MINERD presentan resultados de políticas de apoyo a los primeros grados | Educación Iberoamericana | Scoop.it

Con la finalidad de compartir los avances logrados en el proceso de implementación de la Política de Apoyo a los Aprendizajes de los Primeros Grados del Nivel Básico en Lectura, Escritura y Matemática, el Ministerio de Educación (MINERD) realizó un encuentro con las instituciones aliadas que ejecutan este proyecto.
En la actividad, que fue encabezada por la ministra de Educación, licenciada Josefina Pimentel, se socializaron los avances alcanzados en las acciones implementadas en esta estrategia, y además se plantearon recomendaciones para mejorarlos.
En la apertura del encuentro, la ministra ponderó la importancia de establecer estrategias de trabajo conjunto con instituciones como la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Centro Poveda.

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El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos

El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos | Educación Iberoamericana | Scoop.it

Organización para la cooperación y el desarrollo económicos. La OCDE es un foro único donde los gobiernos de 30 democracias trabajan juntos para abordar los retos económicos, sociales y el entorno relacionados con la globalización.
La OCDE también está a la vanguardia de los esfuerzos para comprender y para ayudar a los gobiernos responder a los nuevos desarrollos y preocupaciones, tales como la gobernanza empresarial, la economía de la información y los desafíos del envejecimiento de la población. La Organización proporciona un entorno donde los gobiernos pueden comparar experiencias de políticas, buscar respuestas a problemas comunes, identificar buenas prácticas y trabajar para coordinar las políticas nacionales e internacionales.
Los países miembros de la OCDE son los siguientes: Australia, Austria, Bélgica, Canadá, República Checa, Dinamarca, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Islandia, Irlanda, Italia, Japón, Korea, Luxemburgo, México, Holanda, Nueva Zelanda, Noruega, Polonia, Portugal, Repúlbica Eslovaca, España, Suecia, Suiza, Turquía, Reino Unido y los Estados Unidos de América. La Comisión de las Comunidades Europeas participa en el trabajo de la OCDE.

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Reglamento del Concurso Internacional “Alrededor de Iberoamérica, 2012

Reglamento del Concurso Internacional “Alrededor de Iberoamérica, 2012 | Educación Iberoamericana | Scoop.it

“Alrededor de Iberoamérica, 2012” tiene el objetivo específico de sensibilizar y concienciar a la comunidad educativa de distintas ciudades iberoamericanas sobre los la importancia del desarrollo sostenible y protección del medio ambiente, mediante la identificación de las mejores propuestas de “ciudades sostenibles” entre el alumnado.
Para ello, te invitamos a consultar las bases del concurso en donde podrás encontrar toda la información necesaria para la participación, destacando que habrá tres ganadores nacionales en cada uno de los países participantes (Colombia, Venezuela, Brasil, México, Argentina, Chile, Ecuador y Perú) y que el ganador nacional tendrá la oportunidad de viajar junto a su profesor a Río de Janeiro con motivo de la Cumbre Río+20.

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Uruguay: Niñas y niños pequeños

Uruguay: Niñas y niños pequeños | Educación Iberoamericana | Scoop.it

El próximo sábado 3 de marzo tendrá lugar el inicio de la Tercera Edición (2012-2013) y reinicio de la Segunda Edición (2011-2013) del Curso de habilitación para agentes educativos de educación inicial y primera infancia: “Aprendiendo a educar mejor a niñas y niños pequeños”, en el marco del Proyecto: “Fortalecimiento de las capacidades de los docentes en centros de educación en la primera infancia de contexto desfavorable”. Dicho proyecto es desarrollado conjuntamente por la Direcciónde Educación del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), a través del Área de Educación en la Primera Infancia y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), con el apoyo de BBVA.
Los destinatarios de esta formación  son cuatrocientos educadores de las distintas modalidades de Educación en la Primera Infancia que el país tiene: Centros de Educación Infantil Privados dependientes del MEC, Centros del Plan CAIF, Centros del Programa Nuestros Niños y Centros de Primera Infancia (Centros Diurnos) de INAU.

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Estado del arte sobre empleo juvenil en América Latina y Europa. (2011)

Estado del arte sobre empleo juvenil en América Latina y Europa. (2011) | Educación Iberoamericana | Scoop.it

Unión Europea. OEI. Italia Lavoro. Inserción laboral de jóvenes. Estrategias innovadoras para facilitar la transición escuela-trabajo.
El documento que aquí se presenta ha sido elaborado por expertos y expertas de la Organización de Estados Iberoamericanos y de Italia Lavoro. En particular, la OEI ha realizado el estado de arte relativo a América Latina, e Italia Lavoro aquello referido a Europa.
Los estados del arte ofrecen una panorámica general de la situación de los jóvenes en América Latina y Europa respecto de la transición al mundo del trabajo, así como de políticas y medidas emprendidas en las dos regiones en esta materia y para favorecer la inclusión de la juventud en los mercados laborales.

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