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Conferencia especial del Dr. Lorenzo García Aretio - Congreso Virtual Mundial de e-Learning

Conferencia especial del Dr. Lorenzo García Aretio - Congreso Virtual Mundial de e-Learning | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
Conferencia: De la escuela que no quería a una EaD penetrada por Internet (50 años educando e investigando)
Expositor: Dr.

Via L. García Aretio
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Educacion, ecologia y TIC
Temas que interesan a Ramón Aragón y espero que a ustedes también
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La robótica, un juego de niños

La robótica, un juego de niños | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
La Madrid Games Week ofrece un espacio para que los más jóvenes aprendan los misterios de la programación informáticaVer noticia completa en Scoop.it, via EduTIC
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La educación forma individuos y construye comunidades - Teachlr Blog

La educación forma individuos y construye comunidades - Teachlr Blog | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
La educación, el individuo y la comunidad están necesariamente relacionados. Averigua cómo.
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10 simples tips para sacar más provecho a Google

10 simples tips para sacar más provecho a Google | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
Un vídeo donde se muestran 10 sencillos trucos para sacar aún más provecho a Google. Es posible que muchos sean conocidos, otros os resultarán interesantes.
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Rúbricas y Guías de Evaluación en Moodle 2.3

Taller realizado en la MoodleMoot de Madrid, 19, 20 y 21 de septiembre de 2012.
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Taller de rúbricas en #Moodle como calificación avanzada

Documentación base para el taller de rúbricas de la Moodle Moot Euskadi 2014
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Sookasa, una herramienta para cifrar los archivos de Dropbox - Nerdilandia

Sookasa, una herramienta para cifrar los archivos de Dropbox - Nerdilandia | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
Tienes ficheros en dropbox que deben ser protegidos, entonces lo que necesitas es utilizar Sookasa para estar tranquilo
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Quiero que mi alumnado tenga ganas de aprender

Ideas y recursos para que mi alumnado tenga ganas de aprender
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Los proyectos de aprendizaje en Primaria

Los proyectos de trabajo en Primaria: ideas, ejemplos y recursos para el aula
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Seremos irremplazables, no imprescindibles! (Educación Disruptiva)

Seremos irremplazables, no imprescindibles! (Educación Disruptiva) | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
     juandon El desarrollo de las competencias de los aprendices,empleados y directivos requiere una concepción de aprendizaje del lugar de trabajo ,del aprendizaje social, se reune de manera simbi...
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Análisis de las competencias básicas en TIC del profesorado de educación primaria

Análisis de las competencias básicas en TIC del profesorado de educación primaria | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
En la actualidad, la información y el conocimiento se han convertido en elementos fundamentales para el progreso económico, factores del proceso productivo y también componentes esenciales para el bienestar personal. Las personas necesitan construir conocimientos que permitan dar las respuestas más adecuadas ante las circunstancias que se presentan en cada momento; para ello, es conveniente disponer de una información adecuada, sin la cual no se puede elaborar el conocimiento.
En este contexto, la tecnología ha jugado un papel relevante en la medida en que ha creado nuevas herramientas físicas, psicológicas, simbólicas y sociales u organizativas, que han contribuido a facilitar el acceso a una cantidad excesiva de datos y al establecimiento de nuevos canales de comunicación.
Sin embargo, incorporar tecnología a la vida activa de un país supone una inversión de recursos financieros, materiales y humanos sumamente importante, que en algunos casos ha llevado a ampliar la diferencia entre los países desarrollados y en vías de desarrollo. A pesar de ello, las naciones no pueden aislarse ni aislar a sus miembros del beneficio que representa el contar con las nuevas tecnologías para poder construir el conocimiento.
En México, los esfuerzos por proporcionar igualdad de oportunidades para el acceso y disponibilidad a estas tecnologías han sido importantes, aunque no suficientes. En el ámbito educativo, se ha incorporado al quehacer profesional el uso de herramientas tecnológicas como el equipo de cómputo y el programa Enciclomedia (EM) en las aulas destinadas a quinto y sexto grados para asegurar que los ciudadanos tengan acceso y disponibilidad a la inmensa fuente de recursos que representan las nuevas tecnologías; a la vez que le proporcione los medios que le permitan integrarse a la “aldea global” de manera activa y competitiva, en beneficio propio y de la comunidad a la que pertenece.
En algunas regiones de este país, el aula amueblada y el pizarrón son los únicos recursos didácticos con que disponen las escuelas; en algunos otros son más privilegiados, porque cuentan con bibliotecas de aula y otros recursos didácticos modernos. De ahí la importancia que cobra la docencia y el papel que juega el docente, no sólo como portador de conocimientos y orientador del aprendizaje, sino también como investigador constante de estrategias pedagógicas y tecnológicas que favorezcan su práctica educativa.
El profesorado mexicano poco a poco se ha ido integrando a las nuevas exigencias que plantea hoy el sector educativo. Situación nada fácil si se toma en consideración la velocidad a la que la tecnología ha ido cambiando en los últimos años. El empeño del sector docente se ha puesto de manifiesto al afrontar el compromiso que esto supone. En consecuencia, ha surgido la necesidad de que los educadores se mantengan a la vanguardia y se capaciten en la utilización y el manejo de la nueva tecnología, en especial en los recursos con que ya cuentan algunos centros educativos. Esta necesidad se ha acentuado en particular en las regiones en donde, a pesar de contar con los recursos tecnológicos, los docentes no han recibido una capacitación adecuada que les ha llevado a usos inadecuados del equipo y de su aplicación educativa, en detrimento de los beneficios y esfuerzos que ha supuesto su implementación.
En este contexto, es inaplazable tomar medidas para capacitar adecuadamente al profesorado en el uso educativo de las nuevas tecnologías y así poder optimizar los recursos en las instituciones que ya cuentan con aula amueblada o aula de medios. La experiencia, comentarios y expectativas de profesores de educación primaria en servicio cuyo salón de clases está dotado con el equipo de cómputo, EM o aula de medios ha sido un parámetro para retomar la problemática, además del interés y preocupación que tienen por emplear estos recursos con eficacia en su labor educativa.
Es necesario mencionar que de ninguna manera se pretende minimizar el esfuerzo del Gobierno de la República en lo que respecta a capacitación y actualización de docentes a través del Programa Nacional de Actualización del Profesorado y otros organismos creados para este fin (a nivel presencial o virtual) y que han realizado eficazmente su trabajo en los últimos años; al contrario, se trata de fortalecer de algún modo estos programas y proponer actividades complementarias más específicas acordes con la problemática planteada que contribuyan a superar las necesidades y preocupaciones que enfrentan los maestros en servicio en este rubro.
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La formación de profesores universitarios en la aplicación de las #TIC

La formación de profesores universitarios en la aplicación de las #TIC | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
A partir de la introducción de las TIC en las diferentes esferas de la sociedad, existe la necesidad de una transformación profunda en los métodos y procedimientos sobre la forma de transmitir y construir los aprendizajes al interior de las aulas. En los últimos veinte años, se ha estudiado con frecuencia el impacto de una adecuada introducción de las tecnologías como un medio para producir una mayor independencia e iniciativa de los estudiantes, lo que favorece el desarrollo de la capacidad de análisis, reflexión, cooperación, socialización, comunicación, así como la construcción y significación más apropiada de los conocimientos, entre otros elementos importantes.
México, al igual que otras naciones, se debate entre la continuidad de las estrategias educativas tradicionales o innovar sus modelos hacia la creación de ambientes propicios para aprendizajes significativos, con programas educativos flexibles y centrados en el estudiante, lo que genera la responsabilidad en su formación.
Los organismos nacionales e internacionales han destacado a menudo que la introducción y uso de las TIC en la educación constituye un desafío a los conceptos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, cuya aplicación redefine las formas en que los profesores y alumnos seleccionan, acceden, evalúan y trabajan la información para transformarla en conocimientos útiles y significativos.
En este proceso, los docentes son el eje fundamental, ya que si ellos no tienen la visión y formación adecuadas, los alumnos difícilmente podrán hacer un uso pertinente de estas tecnologías en su proceso educativo.
Para comprender qué se está haciendo respecto a la formación docente en el uso y aplicación de las TIC en las acciones académicas, se seleccionó una institución educativa desde la cual se pudieran analizar estos procesos. La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) tiene como misión formar profesionistas con valores comprometidos con su comunidad y con todo el estado; en los últimos años, se ha propuesto transitar hacia la formación integral para una sociedad en constante cambio. En la UAS se han desarrollado programas de formación docente en el uso de las TIC desde 1997, en busca de que los profesores puedan integrar la tecnología a su práctica, sobre todo en el trabajo con los estudiantes. Por lo tanto, el objetivo general es evaluar la efectividad de estos programas de formación a quince años de su implementación.
Dos de las preguntas que guiaron la investigación de la que se desprende este artículo son:

¿En cuáles herramientas y estrategias pedagógicas relacionadas con las TIC se capacita a los docentes de la UAS y cuál es la frecuencia con que los docentes integran las TIC al proceso de enseñanza?
¿Cuáles son los principales apoyos que necesita para su formación en el uso de las TIC y su utilización como apoyo didáctico?

Para dar respuesta a estos interrogantes, este documento está organizado en tres apartados centrales; en el primero se señalan algunos de los fundamentos teóricos que dan soporte conceptual a la investigación; en el segundo se explican los procedimientos metodológicos seguidos para la obtención de los datos empíricos, los cuales se procesarán y presentarán en el tercer apartado, que corresponde a los principales resultados alcanzados.
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Metodología de la investigación en las ciencias aplicadas al deporte: un enfoque cuantitativo

Metodología de la investigación en las ciencias aplicadas al deporte: un enfoque cuantitativo | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
En Junio del 2011, Fidias Arias publicó en una revista electrónica un artículo sobre la Metodología de la Investigación Científica, específicamente aplicada al campo de las ciencias del deporte, ba...
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La guia para buscar en twitter

Descubre como buscar en Twitter se ha revelado como la mejor herramienta para obtener información en tiempo real. Aprende como usarlo aquí
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Toda la información colgada en “la nube”

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Entre las muchas ventajas que hoy día ofrece la era digital, se encuentra la posibilidad de almacenar información en la Web y acceder a ella desde cua...
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eBook gratis sobre ‘Teoría de la música para músicos y aficionados’

eBook gratis sobre ‘Teoría de la música para músicos y aficionados’ | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
Para todos los lectores que son músico profesionales o simplemente aficionados, seguramente siempre les viene bien alguna bibliografía relacionada a este tema.

Via Javier Sánchez Bolado
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A Guide For Teaching With Analogies -

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A Guide For Teaching With Analogies by Terry Heick Analogies are one of the best kept secrets in education. Often used as multiple choice question items or as warm-ups to begin a lesson, analogies are...
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4 Herramientas web educativas que ahora están disponibles para el iPad - Nerdilandia

4 Herramientas web educativas que ahora están disponibles para el iPad - Nerdilandia | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
Hoy tenemos en nerdilandia una lista con 4 web educativas que ahora tienen su aplicación de iPad gratuita
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Estudiar Historia para cambiar mi realidad

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Presentación del REA Somos la revolución del Proyecto EDIA Ciencias Sociales de CeDeC.
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Plan Escuela Extendida: Mochila Digital

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Plan Escuela Extendida: Mochila Digital. recursos. Portal de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha
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