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Educacion, ecologia y TIC
Temas que interesan a Ramón Aragón y espero que a ustedes también
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Hacia una “comunicación slow”: el hábito de la desconexión digital periódica como elemento de alfabetización mediática

Hacia una “comunicación slow”: el hábito de la desconexión digital periódica como elemento de alfabetización mediática | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it

El incremento en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, unido a la generalización entre los ciudadanos de los dispositivos móviles con acceso a internet, parece haber extendido la idea de que la “conectividad permanente” es un estado, no sólo técnicamente realizable, sino incluso deseable. Según este “maximalismo digital”, la conectividad a través de las pantallas es siempre buena y cuanto más esté uno conectado, mejor. Frente a ello existe una corriente creciente de autores que alerta de los posibles perjuicios que la conexión digital permanente puede acarrear, ya sean de orden social, afectivo o neurológico. Lejos de defender una actitud tecnofóbica, el objetivo de este artículo es proponer el desarrollo de una “comunicación slow”, esto es, establecer el hábito periódico de la desconexión digital, para cultivar la comunicación cara a cara y para que los momentos de conectividad online sean a su vez más productivos y enriquecedores. Se exponen aquí algunas recomendaciones para alcanzar un buen consumo mediático y se concluye que la práctica periódica de la desconexión digital constituye un elemento recomendable de la alfabetización mediática.


Via UNIVERSIDAD DE LIMA / Biblioteca, Elisa Hergueta
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Rescooped by Ramon Aragon from El Factor R-elacional en las TRIC
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Stop discriminación al analfabeto tecnológico

Stop discriminación al analfabeto tecnológico | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
Cuando hablamos de brecha digital en regiones en desarrollo tendemos a pensar en la capacidad económica de las personas de acceder o no a aparatos tecnológicos. Según el instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), el 61% de latinoamericanos no usa la computadora. En el caso de México esa cifra es de un 55%. «Para disminuir esa brecha no dependemos únicamente del acceso a infraestructura», dice el mexicano Óscar Pulido, «sino también de nuevos mecanismos de enseñanza, uso y atracción para nuevos usuarios que eviten sentimientos de exclusión y apatía, que impiden la inclusión digital de más personas». Su tesis es que la solución del problema no pasa solo por hacer accesible el aparato, sino por hacer que personas que nunca han[...]

Via Alberto Albarrán, jose antonio gabelas
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Rescooped by Ramon Aragon from Tecnología Educativa e Innovación
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Rutas de aprendizaje alfabetización web

Rutas de aprendizaje alfabetización web | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it

Un remix a partir del original de Laura Hilliger's sobre requisitos previos y siguientes pasos para establecer una ruta de Alfabetización Web...

 


Via Raúl Luna, Beatriz Olivares, Edumorfosis, Cátedra UNESCO EaD, Maite Goñi, José Cuerva, Carmen Huisa
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CPR Oviedo's curator insight, May 22, 2014 6:23 AM

Mediante este panel interactivo podemos conocer qué conocimientos web tenemos y cual es la ruta a seguir para avanzar en la Alfabetización Web

Begoña Iturgaitz's curator insight, May 22, 2014 7:15 AM

Gaitasun digitalaren erabilpen mailen proposamena. Norberaren bidea argitzeko baliagarria, baina aurretik funtzezko galdera bi egin behar dira:  Zer nahi dut nire ikasleek egitea?  Teknologiak zertan izango da lagungarria?.

ChemaCepeda's curator insight, July 29, 2014 5:18 AM

Muy curioso. Eliges la competencia digital que ya tienes y te ofrece lo que podrías aprender a continuación 

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La alfabetización digital como factor de inclusión social. La experiencia de la Red Conecta.

La alfabetización digital como factor de inclusión social. La experiencia de la Red Conecta. | Educacion, ecologia y TIC | Scoop.it
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Luis Sánchez's curator insight, March 3, 2015 7:00 AM

El proyecto Red Conecta tiene como objetivo principal acercar y formar en las TIC a las personas más desfavorecidas, como medida que ha de contribuir a favorecer su inclusión social. En él se combina fortalecimiento asociativo, nuevas tecnologías, inclusión social y educación en valores.