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Los entornos personales de aprendizaje #PLE en la escuela

Los entornos personales de aprendizaje #PLE en la escuela | Educación a la medida. | Scoop.it

Una de las conclusiones prácticas más interesantes de la teoría del conectivismo de George Siemens y Stephen Downes es una apuesta por el diseño y desarrollo de proyectos PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Se trata de una forma personal, informal y autónoma de aprender en la red. En este artículo se recogen algunas ideas sobre la tarea docente de fomentar en el alumnado las competencias necesarias para la elaboración futura de su PLE.


Via Manuel Gil
Jimena Acebes Sevilla's insight:

Artículo que hace referencia sobre la tarea docente de fomentar en el alumnado las competencias necesarias para la elaboración futura de su PLE.

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RICARDO NAVEA TALAVERA's curator insight, April 11, 3:51 PM

En este artículo se recogen algunas ideas sobre la tarea docente y como ellos deben fomentar en el alumnado las competencias necesarias para la elaboración futura de su PLE.

Dentro del desarrollo de las PLE en la escuela debemos tener en cuenta algunas tareas básicas, entre ellas:

Buscar y filtrar la información de interés.Organizar los contenidos.Comunicarse con los demás.Crear nuevos contenidos.Publicarlos para compartirlos con la comunidad.Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.

Nos dicen que estas actividades no están ajenas al ámbito educativo en consecuencia para realizar estas tareas los elementos fundamentales de un PLE son:

Herramientas o aplicaciones. Son los programas instalados en el equipo o los servicios en línea.Fuentes de información. Se refiere a los sitios web que se consultanRed personal de aprendizaje .Es el colectivo de personas con las que mantenemos contactos y con quienes compartimos los contenidos creados.

Ahora debemos tener en cuenta los siguiente:

La PLE para la formación del profesorado

Importante punto que habla sobre la adaptación de los docentes a la construcción de su propio PLE, por su solución de continuidad y futuro en su formación permanente garantizando su permanente actualización.

¿Para qué un PLE en la escuela?

Porque las PLE son de  carácter individual, abierto y flexible se encuentran en  función de las decisiones de cada alumno, desde la escuela se buscara preparar al alumo en las competencias que necesitará para la construcción y desarrollo de su PLE, facilitando asi el proceso de aprendizaje permanente en su futura vida adulta personal como profesional.

Criterios de decisión en el diseño de un PLE escolar

Hablan también de los criterios para el diseño de un PLE escolar, ellos son:

Orientado al currículum. Se sugerirán objetivos, contenidos, temas, etc. centrados en el ámbito escolar.Fuentes de información. Cada propuesta de investigación irá acompañada de un catálogo de sitios web para consultar.Selección de herramientas. Se elegirá un repertorio acotado y habitual de aplicaciones locales y en línea.Evolución. La puesta en funcionamiento del PLE provocará que profesorado y alumnado participante actualicen constantemente sus conocimientos.Aprendizaje formal. En el diseño del PLE se pueden incluir aprendizajes formales o estructurados que se alternarán con medios más informales.Optatividad. Se contemplará en la medida de lo posible que el alumno experimente cierta dosis de optatividad en la elección de objetivos, contenidos, tareas, fuentes, recursos, etc.Conectividad. Las tareas propuestas deben suponer buscar y conectar piezas de información dispersas por la red para elaborar nuevo contenido que se publica y comparte con los demás.Colaboración. También se plantearán tareas que fomenten la creación colectiva de objetos en un auténtico aprendizaje colaborativo.Social. Se enfatizará la dimensión social del aprendizaje en red.Valores. El uso de la Web Social implica la adopción de un código ético que es necesario explicitar, discutir y poner en práctica con el alumnado.Seguridad. Al tratarse de menores se hace imprescindible seleccionar adecuadamente las experiencias con las redes sociales con intención de satisfacer principios éticos y legales.

 

Sobre su identidad digital

Todo alumno deberá contar con una cuenta de correo electrónico. Ponen como ejemplo fundar una comunidad educativa en Google donde el profesor/a administrador puede crear, distribuir y gestionar cuentas al alumnado , el cual cuente con un dominio personalizado y permiten que el alumno/a disponga de la mayoría de servicios Google como el correo electrónico (GMail con 25 GB), gestor ofimático de documentos en línea y repositorio personal de archivos (Google Drive con 5 GB), chat (GTalk), calendario (Google Calendar), Picasa Albumes y Youtube.

 

Por último la elección de la plataforma social

En esto punto es importante la elección de la plataforma social que se utilizara para el soporte del proyecto la misma que debe cumplir al menos con algunos de los siguientes espacios:

Comunicación. Para comunicarse con los demás: mensajería interna, foros, chats, etc.Publicación personal. Para la expresión propia: blog personal asociado al alumno/a donde publique sus conocimientos.Debate y diálogo. Con herramientas de discusión como foros, chats, etc.Archivo. Para buscar conocimiento archivado: documentos multimedia con los conocimientos mínimos organizados.Agenda de tareas. Para aprender de forma estructurada: propuesta de una secuencia de tareas.Novedades. Para comunicar nueva información y conocimiento: wikis, glosarios, base de datos, etc.Experimentos. Para experimentar nuevos enfoques o ideas: foros, wikis, etc.

 

 

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Educación a la medida.
Cada persona es un mundo, educación personalizada.
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Cinco tipos de creatividad: Todos somos creativos en algún nivel.

Cinco tipos de creatividad: Todos somos creativos en algún nivel. | Educación a la medida. | Scoop.it
5 tipos de creatividad: Todos somos creativos. Por Sara Mariner Ferrís. Blog de Sara Mariner Ferrís. Todas las personas somos creativas

Via juandoming
Jimena Acebes Sevilla's insight:

Todos somos creativos de diferente manera.

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Te cedo el aprendizaje...ahora es tuyo! by .@juandoming

Te cedo el aprendizaje...ahora es tuyo! by .@juandoming | Educación a la medida. | Scoop.it
juandon Realemente a veces es difícil contestar a preguntas y eso que te consideran experto.... ¿Cómo podemos aprender? ufffff menuda pregunta y la verdad es que honestamente, no sé la respuesta, e...

Via juandoming
Jimena Acebes Sevilla's insight:

Ceder el control para  que el aprendiz lleve las riendas de su aprendizaje... Dar un giro al rol docente.

Excelente y práctica información.

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Understanding personal learning networks: Their structure, content and the networking skills to optimally use them

Understanding personal learning networks: Their structure, content and the networking skills to optimally use them | Educación a la medida. | Scoop.it

Networking is a key skill in professional careers, supporting the individual’s growth and learning. However, little is known about how professionals intentionally manage the connections in their personal networks and which factors influence their decisions in connecting with others for the purpose of learning. In this article, we present a model of personal professional networking for creating a personal learning network, based on an investigation through a literature study, semi–structured interviews and a survey.


Via Nik Peachey
Jimena Acebes Sevilla's insight:

PLN Cómo manejarla de modo óptimo. ("Sacarle jugo").

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Diana De León Cerda's comment, April 18, 2013 9:23 AM
http://www.elearningeuropa.info/es/download/file/fid/25631
stephane canonne's comment, April 21, 2013 4:27 AM
new link is : http://www.elearningeuropa.info/es/download/file/fid/25631
Ana Sclerandi's comment, April 21, 2013 4:21 PM
Thanks, Annalisa!
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The 7 Styles of Learning

The 7 Styles of Learning | Educación a la medida. | Scoop.it

Visual, aural, verbal, physical, logical, social, solitary. As an online educator, teacher, consultant, facilitator you probably wonder what kind of the 7 styles of learning are the most effective for your audience. Here's an overview. 


Via Kenneth Mikkelsen
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Self-Directed Learning Well Explained and 27 Actions

Self-Directed Learning Well Explained and 27 Actions | Educación a la medida. | Scoop.it

TeachThought.com has a series of posts about self-directed learning by Terry Heick and the staff, well worth a read! “

 

“Learning is most effective when it’s personalised; it means something to the learner. That happens when people feel they are participants and investors in their own learning, shaping what and how they learn, and able to articulate its value to them.” — Leadbeater, Charles

 


Via Gust MEES, Jim Lerman
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Ivon Prefontaine's curator insight, March 25, 2013 2:16 PM

It is interesting how few classroom teachers and administrators are aware of what self-directed learning is. SDL is an imperative for our children.

Avery's curator insight, March 25, 2013 11:56 PM

My Thoughts:

You can't teach someone how to learn. You can give them helpful tips and advice, but a single structure for education is not going to work for everyone. It's so much harder for people to learn their true potential, to reach their goals, when they're only shown a single path to them. You show them the path through the forest, but what if there's a rock face nearby that also leads up to where they want to go, and what if they happen to be a fantastic rock climber? It just makes more sense to show someone a map if you can, instead of directing them towards only one path.

Official AndreasCY's curator insight, March 30, 2013 2:58 PM

“Learning is most effective when it’s personalised; it means something to the learner. That happens when people feel they are participants and investors in their own learning, shaping what and how they learn, and able to articulate its value to them.” — Leadbeater, Charles

 

Famous Self-Taughts (Autodidacts): Leonardo Da Vinci, William Blake, Herb Rits (in addition to Virginia Woolf, Mark Twain, John D. Rockefeller, and many others)

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6 Steps to Personalize Learning

6 Steps to Personalize Learning | Educación a la medida. | Scoop.it

"The Six Steps to Personalize Learning is a hybrid workshop that is on-site and online to help teachers move to a Stage One Personalized Learning Environment."


Via Kathleen McClaskey, juandoming
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Kathleen McClaskey's curator insight, March 10, 2013 2:26 PM

The Six Steps to Personalize Learning workshop can be personalized for your school, district, or region. We come to you to guide the process. Several of the ideas and strategies in the steps include:

 

>> Universal Design for Learning

>> Class Learning Snapshot

>> Personal Learner Profile

>> Class Learning Toolkit

>> Redesigned learning environments

>> A repository of transformed lessons and projects aligned to CCSS

>> Inquiry-based strategies

>> Skills to choose the appropriate resources and tools to support teaching and learning.

 

As facilitators, we coach you in person and online as you apply the steps in your classroom. After the workshop is over,  you can continue ongoing discussions in an online Community of Practice (the Personalize Learning Collaboratory) with other educators from around the world. 

 

Contact Personalize Learning  at personalizelearn@gmail.com

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, July 8, 2013 3:05 PM

Seguiremos las etapas en la práctica educativa.

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What is Personalized Learning? - Best Explained with Video -EdTechReview

What is Personalized Learning? - Best Explained with Video -EdTechReview | Educación a la medida. | Scoop.it
What is Personalized Learning? Personalized Learning is the tailoring of pedagogy, curriculum and learning environments to meet the needs and aspirations of individual learners.

Via EdTechReview (@etr_in), Ken Morrison
Jimena Acebes Sevilla's insight:

Aprendizaje personalizado.

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EdTechReview (@etr_in)'s comment, February 24, 2013 11:34 PM
True :) Personalized instruction can help to create intrinsic learners though.
Ken Morrison's comment, February 25, 2013 12:43 AM
Yes, I fully agree. I do my best to integrate personalized learning as much as possible. Thanks for the good link and great Scoop.it site.
EdTechReview (@etr_in)'s comment, February 26, 2013 5:48 AM
You're welcome Ken :) Glad to see people like you working hard to integrate personalized learning. Cheers !
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17 Tech Tools for Visual/Spatial Learners via @nancyrubin

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A few months ago I posted a resource providing technology options for each of Howard Gardner’s multiple intelligences. For those of you unfamiliar with the theory, it basically details that e...

Via juandoming
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Inteligencias múltiples.

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Aprendamos a enseñar a los niños disléxicos | La Dislexia

Aprendamos a enseñar a los niños disléxicos | La Dislexia | Educación a la medida. | Scoop.it
Aprendamos como debemos enseñar a los niños y niñas disléxicos para que ellos puedan aprender.

Via Carmen Gutiérrez
Jimena Acebes Sevilla's insight:

Algunos consejos para apoyar el aprendizaje de los niños que tienen dislexia.

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Los entornos personales de aprendizaje #PLE en la escuela

Los entornos personales de aprendizaje #PLE en la escuela | Educación a la medida. | Scoop.it

Una de las conclusiones prácticas más interesantes de la teoría del conectivismo de George Siemens y Stephen Downes es una apuesta por el diseño y desarrollo de proyectos PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Se trata de una forma personal, informal y autónoma de aprender en la red. En este artículo se recogen algunas ideas sobre la tarea docente de fomentar en el alumnado las competencias necesarias para la elaboración futura de su PLE.


Via Manuel Gil
Jimena Acebes Sevilla's insight:

Artículo que hace referencia sobre la tarea docente de fomentar en el alumnado las competencias necesarias para la elaboración futura de su PLE.

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RICARDO NAVEA TALAVERA's curator insight, April 11, 3:51 PM

En este artículo se recogen algunas ideas sobre la tarea docente y como ellos deben fomentar en el alumnado las competencias necesarias para la elaboración futura de su PLE.

Dentro del desarrollo de las PLE en la escuela debemos tener en cuenta algunas tareas básicas, entre ellas:

Buscar y filtrar la información de interés.Organizar los contenidos.Comunicarse con los demás.Crear nuevos contenidos.Publicarlos para compartirlos con la comunidad.Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.

Nos dicen que estas actividades no están ajenas al ámbito educativo en consecuencia para realizar estas tareas los elementos fundamentales de un PLE son:

Herramientas o aplicaciones. Son los programas instalados en el equipo o los servicios en línea.Fuentes de información. Se refiere a los sitios web que se consultanRed personal de aprendizaje .Es el colectivo de personas con las que mantenemos contactos y con quienes compartimos los contenidos creados.

Ahora debemos tener en cuenta los siguiente:

La PLE para la formación del profesorado

Importante punto que habla sobre la adaptación de los docentes a la construcción de su propio PLE, por su solución de continuidad y futuro en su formación permanente garantizando su permanente actualización.

¿Para qué un PLE en la escuela?

Porque las PLE son de  carácter individual, abierto y flexible se encuentran en  función de las decisiones de cada alumno, desde la escuela se buscara preparar al alumo en las competencias que necesitará para la construcción y desarrollo de su PLE, facilitando asi el proceso de aprendizaje permanente en su futura vida adulta personal como profesional.

Criterios de decisión en el diseño de un PLE escolar

Hablan también de los criterios para el diseño de un PLE escolar, ellos son:

Orientado al currículum. Se sugerirán objetivos, contenidos, temas, etc. centrados en el ámbito escolar.Fuentes de información. Cada propuesta de investigación irá acompañada de un catálogo de sitios web para consultar.Selección de herramientas. Se elegirá un repertorio acotado y habitual de aplicaciones locales y en línea.Evolución. La puesta en funcionamiento del PLE provocará que profesorado y alumnado participante actualicen constantemente sus conocimientos.Aprendizaje formal. En el diseño del PLE se pueden incluir aprendizajes formales o estructurados que se alternarán con medios más informales.Optatividad. Se contemplará en la medida de lo posible que el alumno experimente cierta dosis de optatividad en la elección de objetivos, contenidos, tareas, fuentes, recursos, etc.Conectividad. Las tareas propuestas deben suponer buscar y conectar piezas de información dispersas por la red para elaborar nuevo contenido que se publica y comparte con los demás.Colaboración. También se plantearán tareas que fomenten la creación colectiva de objetos en un auténtico aprendizaje colaborativo.Social. Se enfatizará la dimensión social del aprendizaje en red.Valores. El uso de la Web Social implica la adopción de un código ético que es necesario explicitar, discutir y poner en práctica con el alumnado.Seguridad. Al tratarse de menores se hace imprescindible seleccionar adecuadamente las experiencias con las redes sociales con intención de satisfacer principios éticos y legales.

 

Sobre su identidad digital

Todo alumno deberá contar con una cuenta de correo electrónico. Ponen como ejemplo fundar una comunidad educativa en Google donde el profesor/a administrador puede crear, distribuir y gestionar cuentas al alumnado , el cual cuente con un dominio personalizado y permiten que el alumno/a disponga de la mayoría de servicios Google como el correo electrónico (GMail con 25 GB), gestor ofimático de documentos en línea y repositorio personal de archivos (Google Drive con 5 GB), chat (GTalk), calendario (Google Calendar), Picasa Albumes y Youtube.

 

Por último la elección de la plataforma social

En esto punto es importante la elección de la plataforma social que se utilizara para el soporte del proyecto la misma que debe cumplir al menos con algunos de los siguientes espacios:

Comunicación. Para comunicarse con los demás: mensajería interna, foros, chats, etc.Publicación personal. Para la expresión propia: blog personal asociado al alumno/a donde publique sus conocimientos.Debate y diálogo. Con herramientas de discusión como foros, chats, etc.Archivo. Para buscar conocimiento archivado: documentos multimedia con los conocimientos mínimos organizados.Agenda de tareas. Para aprender de forma estructurada: propuesta de una secuencia de tareas.Novedades. Para comunicar nueva información y conocimiento: wikis, glosarios, base de datos, etc.Experimentos. Para experimentar nuevos enfoques o ideas: foros, wikis, etc.

 

 

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PLANTILLA PARA LA APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA

PLANTILLA PARA LA APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA | Educación a la medida. | Scoop.it

Via giglesias
Jimena Acebes Sevilla's insight:

Educación personalizada... 

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¿Es posible un sistema educativo orientado al desarrollo del talento?

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Es urgente plantearse que nuestras sociedades no pueden subsistir con sistemas educativos que no estén dispuestos a caminar por la senda de la excelencia y la optimización de los resultados del aprendizaje de cada escolar.


Via KilianCD
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KilianCD's curator insight, April 2, 2013 8:22 AM

Una enseñanza graduada que ignore sistemáticamente las diferencias individuales -lo que los norteamericanos denominan"one size fits all"- es, simplemente, una enseñanza inadecuada para promover el desarrollo óptimo de las personas, de todas las personas.

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Peer Review

Peer Review | Educación a la medida. | Scoop.it
Created by Laura Guertin, Pennsylvania State University Brandywine "For generations, the academic community has relied on peer review as a way of enhancing the knowledge base and encouraging serious scholarship. Peer review can offer many of the same benefit to students... [and] computers [can] mediate the interaction among peers." - Gehringer (2000)

 

Why use peer review - students improve science communication skills

Peer review is useful for instructors of large introductory-level courses that want to challenge their students to think critically, synthesize information, and communicate science in nontechnical language. Through use of technological tools, electronic peer review provides the option of not restricting the peer-review process to a particular location and/or time, while the grading load is lessened on an instructor.

 


Via Gust MEES
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Evaluación...

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Gust MEES's curator insight, March 26, 2013 6:31 PM
 Why use peer review - students improve science communication skills

Peer review is useful for instructors of large introductory-level courses that want to challenge their students to think critically, synthesize information, and communicate science in nontechnical language. Through use of technological tools, electronic peer review provides the option of not restricting the peer-review process to a particular location and/or time, while the grading load is lessened on an instructor.

Kamakshi Rajagopal's comment, April 12, 2013 1:10 PM
Hi Carola, we are conducting an experiment on Scoop.IT pages on education at the Open Universiteit (NL). Would you like to participate? Sign up here: http://bit.ly/14QR9oa
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How to Help the ESL Student who May Have a L.D. (Learning Disability) or ADD (Attention Deficit Disorder)

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I've had a young man in my integrated skills ESL class for a couple of semesters now - I'll call him 'Juan' - a class made up of mostly Latino/Latina migrant farm

Via juandoming
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Y llegó la adolescencia.pdf


Via orientacioncondesa, juandoming
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Sonia M. Blanco Rivas's curator insight, March 11, 2013 6:07 AM

Interesante guía para padres y madres de chic@s adolescentes...

blogtoriento's curator insight, February 3, 2014 6:14 AM

Muchos consejos para ser padres "de adolescentes"...el primero...nunca hay que convertirse en uno de ellos

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PLANTILLA PARA LA APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA

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Plantilla para aterrizar las inteligencias múltiples en el aula.

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El primer paso: conocer a tus alumnos. Algunos consejos para hacerlo.

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