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5 claves para entender la segunda generación del aprendizaje en línea - Abierto al público

5 claves para entender la segunda generación del aprendizaje en línea - Abierto al público | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
América Latina está experimentando una inédita transición en sus modelos de enseñanza en línea. Sin embargo, las promesas de aprender más rápido, en todo momento y lugar se están viendo acompañadas por altos niveles de deserción estudiantil. Por eso, muchos subrayan que el modelo actual no ha conseguido cambiar realmente nuestros modos de aprendizaje.   Después de una década se abren nuevas oportunidades. Las universidades han sabido aprender de sus errores y hoy tienen más experiencia, y también los estudiantes son ahora más conscientes de las bondades y limitaciones de aprender en línea.  A continuación presento cinco ideas que resumen los grandes vectores del nuevo paradigma del aprendizaje en Internet.  Cada vez es más sostenible El aumento del volumen de contenidos de licencia abierta como Creative Commons ha sido considerable, y hoy es más sencillo que nunca encontrar el material necesario para crear un curso. Los “recursos educativos abiertos”, como los promovidos por el BID, y el acceso cada vez más extendido a artículos científicos ciencia de acceso abierto han reducido enormemente los costos de entrada y han mejorado la sostenibilidad de estas iniciativas. Además de la reducción de los costos, se han desarrollado atractivos modelos de negocio como el modelo “feemium” utilizado por muchos MOOCs y que supuso unos ingresos de más de cuatro millones de dólares a Coursera.  Ya no está limitada a una sola plataforma educativa Plataformas comerciales como Blackboard dominaron la primera generación de  e-learning. Luego llegaron a escena plataformas libres u open source como Sakai o Moodle, que se hicieron muy populares entre las instituciones educativas por el ahorro en las licencias de uso. Hoy, sin embargo, parece han surgido nuevos medios para guiar el aprendizaje y ya no tiene sentido limitar el aprendizaje en una sola plataforma. Cada vez es más frecuente el uso de entornos personales de aprendizaje, en donde los estudiantes pueden combinar servicios y plataformas en línea según su interés y necesidad.  Ya no está solo limitada al aprendizaje formal La atención que existe sobre los MOOCS evidenció que el interés por acceder a experiencias de aprendizaje y actualización no siempre va ligada a la obtención de un certificado académico. El sector privado lo entendió rápidamente como una posibilidad para actualizar a sus recursos humanos y ha dado lugar a experiencias de cualificación semi-formal en entornos no formales como muestran edX y Coursera; o de reconocimiento social por competencias como Digital Badges, LinkedIn.  La interacción entre los usuarios será cada vez más importante La revolución digital ha hecho que las instituciones educativas hayan perdido el monopolio de brindar contenidos de calidad. Google Libros, DOAJ o Slideshare dan prueba de que la oferta de aprendizaje en línea tiene que ofrecer más que una selección de lecturas recomendadas. Ahora el valor está en estimular espacios más conversacionales, ya sea virtuales o presenciales y están dando paso a modelos híbridos de aprendizaje Outliers School en Iberoamérica.  La educación será móvil, o no será La tecnología móvil es una parte fundamental del ecosistema digital y cada vez será más importante. Parte del éxito de TED o YouTube está en sus contenidos portables, mayoritariamente breves (“snack”) que permiten aprender en pequeñas dosis durante los tiempos libres. Por eso, será necesario adaptar los contenidos a los formatos móviles, tanto en el lenguaje, como en el formato, duración y modos de utilizar los contenidos. La educación en línea será inevitablemente más multimedia, más breve y modularizada. No hay duda sobre las oportunidades que esta segunda generación de aprendizaje en línea plantea para las instituciones educativas y cualquier organización interesada en generar y divulgar conocimiento. Pero ojo, ignorar estos cambios puede suponer un gran riesgo para quienes no sean capaces adaptarse rápidamente a estas innovaciones. ¿Hacia dónde creen que evolucionará el aprendizaje en línea?     Imprimir
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Julia Echeverría's curator insight, April 22, 2014 6:17 AM

Otro artículo muy interesante, estoy absolutamente de acuerdo con lo planteado, debo hacer incapie en dos asuntos que me parecen de real importancia. El primero, que las instituciones educativas deben cambiar cuanto antes su modelo educativo hacia uno más amigable para los estudiantes y en el cual puedan desarrollar todo su potencial.  En segundo lugar, definitivamente, en el entorno de las aulas, se deberá implantar el B-learning, y como siempre existe un "pero", he aquí que nos encontramos con un enseñante, poco preparado en competencias digitales. Lo cual no resultaría un problema si los mismos se preocuparan a aumentar sus competencias digitales, hoy en día, un profesor que no conozca las herramientas que brinda la Web 2.0, está obsoleto frente a sus alumnos que sí tienen poseen competencias,  pero si estas no se guían de manera académica, dichas competencias no servirán de nada.

 

Julia Echeverría

Ysaac Galán Salazar's curator insight, January 23, 2015 2:28 PM

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Educación a Distancia (EaD)
Educación a distancia. TIC aplicadas a la EaD. elearning, blearning, mlearning, Web 2.0. Tendencias. CUED, Universidad. UNED
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Sitios de la CUED y +

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CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

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Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

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Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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António Leça Domingues's curator insight, May 9, 2015 7:21 AM

Lista de links importantes no campo da educação à distância.

Jesus Maria Garcia Martin's curator insight, November 1, 2015 5:08 AM

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Nathalie Ferret's curator insight, December 9, 2015 6:37 AM

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Indicadores de Vinculación de la Universidad con el Entorno Socioeconómico. Manual de Valencia.

Mario Albornoz Rodolfo Barrere (Coordinador RYCIT) Elena Castro (Ingenio UPV) María Elina Estébanez (Centro de Redes) Tercer Congreso Internacional de la Red...
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Las plataformas 2.0 en la actividad informacional. Un breve acercamiento a los servicios de referencia social - Infotecarios

Las plataformas 2.0 en la actividad informacional. Un breve acercamiento a los servicios de referencia social - Infotecarios | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Imagen tomada de: www.ignasimartin.com Introducción Con el advenimiento de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones y su ulterior perfeccionamiento, la sociedad está experimentando un nuevo estadio en el cual las representaciones subjetivas y sociales en las redes se legitiman cada vez más como escenario sociocultural y de existencia cotidiana. Es la filosofía 2.0 …
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El PDI en las universidades públicas españolas: distribución del PDI y del PDI Doctor por ámbitos del saber (VII) - Universidad, sí

El PDI en las universidades públicas españolas: distribución del PDI y del PDI Doctor por ámbitos del saber (VII) - Universidad, sí | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
En nuestra serie de los viernes, Radiografía del Personal Docente e Investigador de la Universidad Pública Española , hemos hablado de cómo se distribuye el PDI en función de diversos aspectos: sexenios, categoría administrativa, movilidad, rango de edad y sexo (ver aquí), pero no hemos analizado cómo se distribuye por ramas del saber, cuestión que, sin duda, puede resultar de máximo interés por las implicaciones que trae consigo.
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¿Son las revistas ‘depredadoras’ algo completamente negativo, o también una señal de algo positivo? | SciELO en Perspectiva

¿Son las revistas ‘depredadoras’ algo completamente negativo, o también una señal de algo positivo? | SciELO en Perspectiva | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Algo que generalmente, y con razón, se considera negativo, puede, sin embargo, también ser un augurio de un desarrollo subyacente positivo. El caso en cuestión
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Open Thread Wednesday: Conducting Observations in Online Classes – ProfHacker - Blogs - The Chronicle of Higher Education

Open Thread Wednesday: Conducting Observations in Online Classes – ProfHacker - Blogs - The Chronicle of Higher Education | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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Nativos Digitales: todo lo que debes saber sobre la nueva Generación Z

Nativos Digitales: todo lo que debes saber sobre la nueva Generación Z | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Descubre quiénes son los nativos digitales, sus características y cómo cambiaran el futuro educativo... Sigue leyendo
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Las personas, en el centro de la universidad - Universidad, sí

Las personas, en el centro de la universidad - Universidad, sí | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Javier Vidal destaca algunas de las ideas que, en su opinión, deberían protagonizar los debates del cambio.
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Los Cursos Online Masivos y Abiertos: ¿oportunidad o amenaza para las universidades iberoamericanas? - Dialnet

Información del artículo Los Cursos Online Masivos y Abiertos: ¿oportunidad o amenaza para las universidades iberoamericanas?
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e-learning, conocimiento en red: Vol. 19, núm. 1 (2016) RIED @revistaRIED Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

e-learning, conocimiento en red: Vol. 19, núm. 1 (2016) RIED @revistaRIED Revista Iberoamericana de Educación a Distancia | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

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Via Cátedra UNESCO EaD
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Why Are We So Slow to Change the Way We Teach?

Why Are We So Slow to Change the Way We Teach? | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Many aspects of teaching—lecture, course design, assignments, and grading—have changed little over the years. The question is, “Why?” 
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A redefinition of the teacher and student roles in Language MOOCs: The example of “How to succeed in the English-B1 Level exam” – El alemán desde el español

A redefinition of the teacher and student roles in Language MOOCs: The example of “How to succeed in the English-B1 Level exam” – El alemán desde el español | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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Hacia las ‘flipped schools’: Los innovadores proyectos que están transformando el mapa educativo

Hacia las ‘flipped schools’: Los innovadores proyectos que están transformando el mapa educativo | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

Hay un tren en marcha. Parte de la estación de la educación convencional está conducido por líderes audaces e inspiracionales, y no se conoce su destino pero empiezan a vislumbrarse algunos destellos...

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What do we mean when we say, “Transformative learning experiences powered by technology”?

What do we mean when we say, “Transformative learning experiences powered by technology”? | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

A transformative learning experience fundamentally changes our understanding of what it means to learn and what it means to work together with others to learn.


Via Nik Peachey, Jesús Salinas
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Ivon Prefontaine's curator insight, February 5, 11:15 AM

Technology is not a tool. Heidegger proposed it involves two intertwined definitions: human/anthropological and technological/instrumental. He proposed that technology is about a way of thinking, acting, and speaking about, with, and through the tools humans use. In that sense, the line about technology being transforming is accurate. When the two definitions are separated, that is not the case.

Wilko Dijkhuis's curator insight, February 6, 3:32 AM

Nice example of how a persons life and learning strategies became transformed by an experience at a young age (in this particular case it was an encounter with primitive computer technology, but in general it  could have been anything: e.g. hearing the saxophone played well for the first time, or "seeing" the mother of god in a cave)  

 

Alas, also a typical example of unwarranted educational proselytizing. The man is so enthusiastic about his new insight that everybody has to hear the good news. Even worse, everybody has to convert and repent. The idea that Catholicism, Jazz or technology enhanced project based learning  does not work for everybody, never enters the man's mind.

 

Lets stop with this kind of "inspirational" stories in educational design. Lets stick to science (mainly cognitive and social psychology). I know it is boring, but it is our best shot at finding out what works for whom under which circumstances.  

Norton Gusky's curator insight, February 6, 7:35 AM

Personal story that highlights the power of technology to transform learning - the preamble to the 2016 National Educational Technology Plan

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Facebook rebaja su teoría de los seis grados de separación

Facebook rebaja su teoría de los seis grados de separación | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
La red social ha reducido la distancia que separa a dos personas cualquiera del mundo (según la teoría de los seis grados de separación) dejándola en sólo 3,57.
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Estándares para el desarrollo y uso de tecnologías educativas y didácticas | Blog de INTEF

Estándares para el desarrollo y uso de tecnologías educativas y didácticas | Blog de INTEF | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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Paradigmas sin "excedentes"!

Paradigmas sin "excedentes"! | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

juandon "Las consecuencias de la transformación digital es de la sociedad y deben ser discutida por todos," dijo Laure Belot, periodista y autor de "La desconexión de las élites" La mayoría de la gente...

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Les collèges connectés : une utilisation plus fréquente des outils numériques par les élèves, associée à une évolution des pratiques pédagogiques des enseignants

Les collèges connectés : une utilisation plus fréquente des outils numériques par les élèves, associée à une évolution des pratiques pédagogiques des enseignants | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

Dans les collèges connectés depuis le début de l’expérimentation, la proportion d’enseignants qui font utiliser les outils numériques par leurs élèves est plus développée...


Via Claude Tran, Animatrice TICE CDDP, Bruno De Lièvre
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Claude Tran's curator insight, February 3, 1:19 AM

Dans les collèges connectés depuis le début de l’expérimentation, la proportion d’enseignants qui font utiliser les outils numériques par leurs élèves est plus développée qu’ailleurs. Cette utilisation est liée, dans la plupart des disciplines, à des pratiques pédagogiques qui incitent les élèves à être acteurs de leurs apprentissages. En revanche, l’utilisation du numérique par l’enseignant seul, plus fréquente dans les collèges témoins, semble aller de pair avec des pratiques plus traditionnelles.

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Lee mucho y (no) escribirás mejor

Lee mucho y (no) escribirás mejor | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
La falta de práctica y de corrección por parte de los profesores en la escuela, entre las causas de la mala escritura. No basta solo con leer
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Los MOOCs unen las dos lenguas más habladas del mundo

Los MOOCs unen las dos lenguas más habladas del mundo | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

España y China buscan sinergias a través de los MOOCs. Telefónica y Tsinghua unirán esfuerzos para impulsar la educación digital

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El verdadero valor de los libros en papel – El alemán desde el español

El verdadero valor de los libros en papel – El alemán desde el español | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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