Educación a Distancia y TIC
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Aprender es divertido con Google Hangouts

Aprender es divertido con Google Hangouts | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it

La demanda de más conexiones con la realidad, fuera del entorno habitual de un salón de clase puede encontrar el espacio adecuado utilizando herramientas como Google Hangouts.

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Educación a Distancia y TIC
Educación a distancia. TIC aplicadas a la EaD. elearning, blearning, mlearning, Web 2.0. Tendencias. CUED, Universidad. UNED
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Sitios de la CUED y +

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CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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Roberto Aníbal Arce's curator insight, July 19, 9:32 PM
Información valiosa, redes imprescindibles.
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Campus Technology 2017: Lifetime Learning Is the New Model for Higher Education

Campus Technology 2017: Lifetime Learning Is the New Model for Higher Education | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
In the workforce of the future, graduates will need to complement — not compete with — technology, an education expert says.
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Innovación sostenible: Universidades podrían ganar hasta $ 1 millón anualmente aumentando la retención estudiantil con la ayuda de estas herramientas

Innovación sostenible: Universidades podrían ganar hasta $ 1 millón anualmente aumentando la retención estudiantil con la ayuda de estas herramientas | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Las universidades podrían ganar hasta $ 1 millón anualmente con la ayuda de
nuevas herramientas de análisis predictivo y un enfoque en el ROI.
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Un país de aprendices. Noticias de Educación

Un país de aprendices. Noticias de Educación | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Educación: Un país de aprendices. Noticias de Educación. El aprendizaje de los ciudadanos durante toda su vida activa es un asunto fundamental para el progreso de las naciones. España no puede quedarse fuera de esta evolución
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Lo que los estudiantes en línea realmente quieren: más interacción con profesores y compañeros

Lo que los estudiantes en línea realmente quieren: más interacción con profesores y compañeros | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Un nuevo estudio revela que los estudiantes en línea necesitan más
interacción con sus compañeros e instructores por lo que las universidades
deben actualizar sus estrategias en línea para ganar más estudiantes ante
la creciente competencia.
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Profesores y estudiantes en el centro de la Universidad - Universidad, sí

Profesores y estudiantes en el centro de la Universidad - Universidad, sí | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Una universidad centrada en las personas y no en los diplomas es el reclamo principal del Documento de Trabajo 4, Profesores y estudiantes en el centro de la Universidad, cuyas Claves y recomendaciones se presentan en este entrada.
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Educar a educarse

Escribe Ignacio Gomá Hace más de 2.400 años, en el famoso Templo de Apolo de la ciudad de Delfos fue inscrito un aforismo que venía
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Social learning: A retail case study

Social learning: A retail case study | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it

Social learning is nothing new. In fact Albert Bandura developed one of the most relevant theories. This model talks about the ‘reciprocal determinism’, meaning the world and people’s behaviour affect each other. It’s interesting in learning and development as we have seen a move to ‘talent developers’ and are also incorporating ‘culture and environment’ into our roles. This makes sense really, assuming you agree with Bandura’s Theory. Your world, culture and environment influences your behaviours and therefore learning. Bandura’s Social Learning model is the reciprocal link between cognitive, behavioural and environmental influences. 


Via juandoming
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La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS

La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS Santiago Mengual-Andrés, Esteba
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CUED. Estar informado (semanal - (22/07/2017)

CUED. PISA evaluará en 2018 la competencia global ¿qué es y cómo formar en la misma? CUED. La prioridad del método en la investigació
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Learning Spaces

Learning Spaces | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it

Via Ana Cristina Pratas
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Ana Cristina Pratas's curator insight, July 21, 6:27 AM

Table of Contents

Foreword 
by Diana G. Oblinger

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PART 1: Principles and Practices

Chapter 1. Space as a Change Agent 
by Diana G. Oblinger
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Chapter 2. Challenging Traditional Assumptions and Rethinking Learning Spaces 
by Nancy Van Note Chism
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Chapter 3. Seriously Cool Places: The Future of Learning-Centered Built Environments 
by William Dittoe
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Chapter 4. Community: The Hidden Context for Learning 
by Deborah J. Bickford and David J. Wright
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Chapter 5. Student Practices and Their Impact on Learning Spaces 
by Cyprien Lomas and Diana G. Oblinger
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Chapter 6. The Psychology of Learning Environments 
by Ken A. Graetz
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Chapter 7. Linking the Information Commons to Learning 
by Joan K. Lippincott
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Chapter 8. Navigating Toward the Next-Generation Computer Lab 
by Alan R. Cattier
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Additional Resource: Cox Hall Panorma

Chapter 9. Trends in Learning Space Design 
by Malcolm Brown and Phillip D. Long
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Chapter 10. Human-Centered Design Guidelines 
by Lori Gee
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Chapter 11. Designing Blended Learning Space to the Student Experience 
by Andrew J. Milne
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Chapter 12. Sustaining and Supporting Learning Spaces 
by Christopher Johnson
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Chapter 13. Assessing Learning Spaces 
by Sawyer Hunley and Molly Schaller
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PART 2: Case Studies

Chapter 14. Learning How to See 
Diana G. Oblinger
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Chapter 15. City of London: Sir John Cass Business School 
Clive Holtham
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Chapter 16. Denison University: MIX Lab 
Scott Siddall
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Chapter 17. Duke University: Perkins Library 
Marilyn M. Lombardi and Thomas B. Wall
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Chapter 18. Eckerd College: Peter H. Armacost Library 
J. Michael Barber
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Chapter 19. Estrella Mountain Community College: The Learning Studios Project 
Homero Lopez and Lori Gee
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Chapter 20. Hamilton College: Science Center 
Nikki Reynolds and Douglas A. Weldon
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Chapter 21. Indiana University-Purdue University Indianapolis: The ES Corridor Project 
Nancy Van Note Chism
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Chapter 22. Iowa State University: LeBaron Hall Auditorium 
Jim Twetten
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Additional Resource: VR tour of LeBaron Hall Auditorium

Chapter 23. London School of Economics: BOX 
Andrew Harrison
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Chapter 24. Messiah College: Boyer Hall 
Dennis Lynch
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Chapter 25. Michigan Technological University: Center for Integrated Learning and Information Technology 
Paul Urbanek
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Chapter 26. MIT: The Brain and Cognitive Sciences Complex 
Phillip D. Long
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Chapter 27. MIT: Steam Café 
Scott Francisco
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Chapter 28. North Carolina State University: Flyspace 
Hal Meeks
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Chapter 29. North Carolina State University: SCALE-UP 
Robert Beichner
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Chapter 30. Northwestern University: Information Commons 
Bob Davis and Denise Shorey
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Chapter 31. Ohio State University: Digital Union 
Victoria Getis, Catherine Gynn, and Susan E. Metros
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Chapter 32. Olin College of Engineering: Academic and Olin Centers 
Joanne Kossuth
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Chapter 33. Pennsylvania State University: Smeal College of Business 
Peter Nourjian
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Chapter 34. St. Lawrence University: Center for Teaching and Learning 
Sondra Smith and Kim Mooney
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Additional Resource: Web sidebarTable 1Table 2Table 3

Chapter 35. Stanford University: GroupSpaces 
Richard Holeton
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Chapter 36. Stanford University: Wallenberg Hall 
Dan Gilbert
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Chapter 37. University of Arizona: Manuel Pacheco Integrated Learning Center 
Christopher Johnson
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Chapter 38. University of British Columbia: Irving K. Barber Learning Centre 
Simon Neame and Cyprien Lomas
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Chapter 39. University of Central Florida: Collaboration and Multimedia Classrooms 
Ruth Marshall
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Chapter 40. University of Chicago: USITE/Crerar Computing Cluster and Cybercafé 
Shirley Dugdale and Chad Kainz
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Additional Resource: Web sidebar

Chapter 41. University of Georgia: Student Learning Center 
William Gray Potter and Florence E. King
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Chapter 42. Virginia Tech: Math Emporium 
Barbara L. Robinson and Anne H. Moore
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Chapter 43. Virginia Tech: Torgersen Hall 
J. Thomas Head and Anne H. Moore
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Additional Resource: Video interviews with Virginia Tech professors Carol Burch-Brown[12MB WMV] and Kerry J. Redican [4MB WMV] about teaching in Torgersen Hall

Index
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PISA evaluará en 2018 la competencia global ¿qué es y cómo formar en la misma?

PISA evaluará en 2018 la competencia global ¿qué es y cómo formar en la misma? | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Escribe Ángel Fiallo Fotografía by Á. Fidalgo Justificación y contexto La sociedad en la que vivimos se caracteriza por l
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Is Online Education a Jobs Engine? | Technology and Learning

Is Online Education a Jobs Engine? | Technology and Learning | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Drawing parallels to one economist’s unorthodox view of e-commerce.
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There are 2.4 million fewer college students than there were five years ago - The Hechinger Report

There are 2.4 million fewer college students than there were five years ago - The Hechinger Report | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
The number of college and university students has dropped for five straight years, to about 18 million in the semester just ended, and no upswing is expected until 2023. What growth does lie ahead will come from places where students are most likely to need more financial aid and support. Here’s how enrollment will change, …
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Búsqueda por tópicos y otros descriptores en Scopus/WoS

Búsqueda por tópicos y otros descriptores en Scopus/WoS | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Scopus® y Web of Science® son intranets de pago orientadas a las búsquedas científicas que permiten sustentar investigaciones a través de fuentes bibliográficas de calidad y con alto nivel de citas, como a su vez permite reconocer, limitar y refinar la búsqueda hacia aquellas revistas científicas que incorporan estudios similares. Las instituciones de Educación Superior,…
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Producción científica en Europa

Producción científica en Europa | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Actividad universitaria de Reino Unido y movilidad de los estudiantes europeos
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Uso de videos interactivos para evaluación inmediata del aprendizaje

Uso de videos interactivos para evaluación inmediata del aprendizaje | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Hoy en día, la mayoría de los alumnos utilizan sus smartphones como apoyo a
su proceso de aprendizaje. Entre los recursos más populares que utilizan
para aprender, repasar y reforzar su aprendizaje están los videos. 
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Impacto de una rúbrica electrónica de argumentación científica en la metodología blended-learning | Cebrián Robles | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Impacto de una rúbrica electrónica de argumentación científica en la metodología blended-learning
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Major German Universities Cancel Elsevier Contracts

Major German Universities Cancel Elsevier Contracts | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
These institutions join around 60 others that hope to put increasing pressure on the publishing giant in ongoing negotiations for a new nationwide licensing agreement.
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¿Cómo podemos preparar a los jóvenes para los empleos del futuro cuando los sistemas educativos les están fallando?

¿Cómo podemos preparar a los jóvenes para los empleos del futuro cuando los sistemas educativos les están fallando? | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Los sistemas educativos del mundo les están fallando a nuestros hijos porque no los preparan para el mundo laboral del futuro. Este es el hallazgo clave de un nuevo informe del Foro Económico Mundial, Realización del potencial humano en la cuarta revolución industrial, que presenta una serie de medidas prácticas para alinear la educación y la capacitación con las futuras necesidades laborales.
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Las competencias en la docencia universitaria.pdf

Las competencias en la docencia universitaria.pdf | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Las competencias por Julio H. Pimienta Prieto.

Via Ageleo Justiniano Tucto, juandoming
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PRESENTACIÓN. Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica

PRESENTACIÓN. Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica Juan Carlos Aguado Franco Resumen A pesar de que l
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30 artículos científicos sobre MOOC

30 artículos científicos sobre MOOC | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
A finales de 2014, publicado en 2015, escribíamos un artículo editorial en RIED (García Aretio, 2015) en el que nos hacíamos eco del fenómeno MOOC, de sus repercusiones sociales, académicas y económicas que se venían debatiendo. En dicho trabajo nos posicionábamos frente a quienes consideraban que los MOOC estaban comenzando a morir y que en […]
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DocBiodiv's curator insight, July 24, 4:32 AM
via L. García Aretio @lgaretio Titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) - UNESCO Chair Holder in Distace Education - UNED - Spain. Director de la RIED.
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El negocio de las bibliotecas no es la información

El negocio de las bibliotecas no es la información | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Pues no, no lo es, al menos no de forma preeminente. Sostener lo contrario deja a las bibliotecas en una situación más que complicada, por dos motivos que voy a recoger aquí en unas reflexiones rápidas. Son motivos basados en ideas que ya defendía, a mi manera, en una entrada en BiblogTecarios sobre la vuelta…
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La internacionalización de las Universidades, una estrategia necesaria - Universidad, sí

La internacionalización de las Universidades, una estrategia necesaria - Universidad, sí | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
En las Claves y Recomendaciones del Documento de Trabajo 2, La internacionalización de las Universidades, una estrategia necesaria, recoge una serie de elementos a tener en cuenta en la apertura de las universidades a un escenario transfronterizo.
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