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Aprender es divertido con Google Hangouts

Aprender es divertido con Google Hangouts | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

La demanda de más conexiones con la realidad, fuera del entorno habitual de un salón de clase puede encontrar el espacio adecuado utilizando herramientas como Google Hangouts.

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Educlica's curator insight, February 26, 2013 1:07 PM

¡Muy interesante!

Educación a Distancia (EaD)
Educación a distancia. TIC aplicadas a la EaD. elearning, blearning, mlearning, Web 2.0. Tendencias. CUED, Universidad. UNED
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Sitios de la CUED y +

Sitios de la CUED y + | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

 

CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio

Twylah: http://www.twylah.com/lgaretio/


Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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Félix Eroles's curator insight, May 30, 5:11 AM

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Carolina Adriana's curator insight, July 30, 1:25 PM

Para tener en cuenta: Gracias Prof. García Aretio

Sequera Sandra's curator insight, November 3, 8:27 AM

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Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo de diseño instruccional para la formación profesional continua

Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo de diseño instruccional para la formación profesional continua | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

Uno de los principales desafíos que enfrenta hoy en día la sociedad del conocimiento se relaciona con la posibilidad de emplear las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para promover la construcción colaborativa del conocimiento. De hecho, las primeras incursiones de la computadora en las aulas y en los escenarios de capacitación para el trabajo, modelados en torno a la visión de un participante en la red que actúa en solitario, ajeno a todo tipo de interacción humana y que selecciona y administra por sí mismo contenidos informáticos descontextualizados, han sido cuestionados no sólo por sus escasos logros educativos, sino por su poca relevancia humana y social. Es cierto que la educación a distancia y específicamente la educación en línea, más que una alternativa se ha vuelto una tendencia global de formación, pero al mismo tiempo, en años recientes se propugna por una perspectiva más social y de aprendizaje interdependiente entre los miembros de una comunidad.


Via Edumorfosis, juandoming
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Dênia Falcão's curator insight, Today, 8:06 AM

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La acreditación y promoción del profesorado en la universidad española: situación, tendencias y perspectivas de futuro. | García-Ayllon Veintimilla | REDU

La acreditación y promoción del profesorado en la universidad española: situación, tendencias y perspectivas de futuro. | García-Ayllon Veintimilla | REDU | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
La acreditación y promoción del profesorado en la universidad española: situación, tendencias y perspectivas de futuro.
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Actas las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE 2014

Actas las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE 2014 | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Bajo este lema celebramos este año en la ciudad de Toledo las vigésimo segundas Jornadas Universitarias de Tecnología (JUTE 2014), coincidiendo además con otro evento cultural de especial relevancia como es el IV centenario del Greco. En esta ocasión

Via manuel area
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Changing the rules: from textbooks to PLEs / Cambiando las reglas de juego: de los libros de texto al PLE

Changing the rules: from textbooks to PLEs / Cambiando las reglas de juego: de los libros de texto al PLE | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
(2014). Changing the rules: from textbooks to PLEs / Cambiando las reglas de juego: de los libros de texto al PLE. Cultura y Educación: Vol. 26, MONOGRAPAHIC ISSUE: PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS IN THE CONTEXT OF FORMAL EDUCATION / NÚMERO MONOGRÁFICO: LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE EN CONTEXTOS DE EDUCACIÓN FORMAL, pp. 802-829. doi: 10.1080/11356405.2014.979068

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Orientacion IES HRL's curator insight, Today, 5:35 AM

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REDU. Revista de Docencia Universitaria, 12,4

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 12,4 | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Revista dedicada a la difusión de articulos relativos a la docencia universitaria
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DISEÑO DE RECURSOS DIGITALES PARA ENTORNOS DE E-LEARNING EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA | Sánchez Vera | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

DISEÑO DE RECURSOS DIGITALES PARA ENTORNOS DE E-LEARNING EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA | Sánchez Vera | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
DISEÑO DE RECURSOS DIGITALES PARA ENTORNOS DE E-LEARNING EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, juandoming, Jose Erigleidson, Luciana Viter, Marcelo Ballester
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RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia's curator insight, December 17, 4:19 AM

La diversidad de tecnologías y recursos implican que al ciudadano del siglo XXI se le plantee una gran variedad de opciones para aprender a través de las tecnologías. Términos como e-learning y blended-learning no son desconocidos para los ciudadanos. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta que la innovación tecnológica que implican estas nuevas vías de aprendizaje deben implicar una adecuada innovación pedagógica y metodológica. La creación de contenidos y recursos digitales para estos entornos no puede quedar al margen de los patrones pedagógicos necesarios para fomentar un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado. En este artículo se presenta un repaso por las distintas tipologías de aprendizaje que se pueden dar en la red y se exponen una serie de ideas y propuestas interesantes para el diseño e implementación de materiales digitales en la enseñanza universitaria, en donde, las herramientas Web 2.0 y las nuevas tendencias, como los objetos de aprendizaje, no pueden pasar desapercibidos.

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Javier Tourón: 40 vídeos sobre el futuro de una educación que ya es presente

Javier Tourón: 40 vídeos sobre el futuro de una educación que ya es presente | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 27, 8:12 AM

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Darío Sztajnszrajber: Tecnologías, naturaleza humana y juventud

Darío Sztajnszrajber: Tecnologías, naturaleza humana y juventud | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Darío Sztajnszrajber disertó sobre tecnologías, naturaleza humana y juventud, en el Simposio Regional sobre la Ciudadanía Digital "Conectados al Sur" organizado por UNICEF Argentina, el Centro Berkman de la Universidad de Harvard y el Ministerio de...
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APRENDIZAJES INVISIBLES - Magazine INED21

APRENDIZAJES INVISIBLES - Magazine INED21 | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Aprendizajes invisibles. el aprendizaje continuo es un requisito previo para hacer frente a la generación de bienes basados en el conocimiento.
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How m-Learning is Changing the Future of e-Learning

How m-Learning is Changing the Future of e-Learning | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
We’re approaching the year 2015, which is also the year by which research firm IDC predicted the number of U.S. mobile Internet users would surpass their wired counterparts.
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Modelo de capacitación docente para entornos virtuales de aprendizaje. Caso decanato ciencias de la salud de la UCLA

Modelo de capacitación docente para entornos virtuales de aprendizaje. Caso decanato ciencias de la salud de la UCLA | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Modelo de capacitación docente para entornos virtuales de aprendizaje.
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Cómo reducir el estrés en la universidad

Cómo reducir el estrés en la universidad | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Centros españoles siguen la estela de universidades como Harvard e imparten cursos para aprender a meditar
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La identidad profesional docente del profesorado novel universitario.

La identidad profesional docente del profesorado novel universitario. | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
En este artículo se presenta la experiencia de un equipo docente, ubicado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, constituido por tres profesores noveles junto con una profesora mentora, en el marco del programa de...
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2014: the year the internet finally came of age

2014: the year the internet finally came of age | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Twenty-one years after it went mainstream, we are finally getting a picture of just what the internet means to us, writes John Naughton
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Tres expertos españoles explican cómo cambiar la educación en cinco años - Noticias de Educación

Tres expertos españoles explican cómo cambiar la educación en cinco años - Noticias de Educación | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Tres expertos españoles explican cómo cambiar la educación en cinco años Convertir el sistema educativo español en un sistema de alto rendimiento, con el presupuesto que teníamos antes de los recortes, es ambicioso pero posible

Via Angel Pio Gonzalez Soto, juandoming
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Terrific Mini Guide to Help Students Think Critically ~ Educational Technology and Mobile Learning

Terrific Mini Guide to Help Students Think Critically ~ Educational Technology and Mobile Learning | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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Javier Castro's curator insight, December 27, 1:09 PM

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Un tercio de los europeos comprará por Internet en Navidad

Un tercio de los europeos comprará por Internet en Navidad | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
MADRID, 23 (EUROPA PRESS) Un tercio de los europeos reconoce que este año realizará sus compras de Navidad por Internet, mientras que el 38% afirma que adquirirá algunos productos a través de dispositivos como 'smartphones' o 'tablets', según se...
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La Navidad bajo el prisma del iPhone 6

La Navidad bajo el prisma del iPhone 6 | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
El asturiano José Luis Barcia, aficionado a la fotografía y galardonado en 2013 y 2014 con los iPhone Photography Awards, nos muestra su personal visión de la Navidad madrileña armado con un iPhone 6 como máquina fotográfica.
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Interesting Visual on Today's Students ~ Educational Technology and Mobile Learning

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PROBLEMAS DEL CONECTIVISMO - Magazine INED21

PROBLEMAS DEL CONECTIVISMO - Magazine INED21 | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Problemas del conectivismo. Sobre los tres o cuatro problemas del conectivismo.
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Alexis Oramas Pérez's comment, Today, 9:45 AM
Lamentablemente, este es otro típico ejemplo de que el Conectivismo no es sino un simple cúmulo de hechos y experiencias generadas por el creciente uso de la conectividad por medio de la Internet y las TICs, y que está MUY lejos de ser TEORÍA del aprendizaje, pues en vez de estar fundamentada en REALIDADES y HECHOS SÓLIDOS y COMPROBADOS, fue construida sobre un cúmulo de observaciones y especulaciones, las cuales fueron masivamente generalizadas, sin un soporte y criterios pedagógicos firmes, y mucho menos científicos.

En este artículo, Downes no hace sino divagar de un punto al otro, jugando con los términos y las teorías u opiniones de otros, sin refutar realmente, con evidencia sólida, que las objeciones de Marc Clarà y Elena Barberà no sean ciertas.

El discutir este tema implicaría –lo que parece que Downes nunca hace- el analizar en profundidad los HECHOS y elaborar un extenso documento, presentando auténticas evidencias que avalen lo argumentado, lo cual escapa el objeto de esta nota.

Sin embargo, no quisiera terminar sin plantear MI principal objeción a la “idea” del conectivismo: el asumir que a partir del “procesamiento” de una serie de informaciones, artículos, objetos multimedia y demás, disponibles en la Web, una persona va a adquirir “conocimiento significativo”, que le permitirá desvincularse de, y hasta deshacerse de, la educación formal reglada, no importa si esta es presencial o por medio del e-Learning supervisado.

Mi objeción es que, a pesar de que el conectivismo trata de disociarse del constructivismo y el aprendizaje significativo, ¿qué sentido tiene el aprender algo que no sirva de nada o que no sea cierto? ¿Saben Uds. cuánto contenido en la Web NO es cierto (no se fundamenta en la realidad), cuánto está manipulado o tergiversado, o simplemente es ERRADO?

A simple vuelo de pájaro y, cometiendo el mismo error que siempre comete Downes, generalizando, yo diría que el 20% de los contenidos en Internet son mentira o falsos, otro 50 % es manipulado y/o parcializado, el cual no presenta el 100 % de la verdad, y sólo un 30 % son contenidos acertados, auténticos, confiables y veraces.

En otras palabras, un individuo que confíe su aprendizaje al conectivismo y a la Web, seguramente terminará con una “ensalada mental”, y mientras más haga lo que Downes promueve tanto, el utilizar las Redes Sociales, menos confiable será su aprendizaje.

Además de este CRUCIAL aspecto, la “teoría” del conectivismo, por muy de moda que esté actualmente, las críticas hechas por Clarà y Barberà (y muchas más hechas por otros autores), siguén sin ser refutadas. Entonces cabe preguntarse, ¿por qué el conectivismo ha causado tanta sensación y revuelo, al punto que muchos educadores lo han convertido en casi una “religión”?

En mi modesta opinión, esto se debe al “miedo” generalizado que ataca a los educadores actuales de quedarse “desactualizados y anticuados”, de ser dejados “por fuera”, a causa de la revolución educativa que están creando las aplicaciones de la TICs, de la cada vez más creciente penetración del e-Learming y del uso masivo de los dispositivos móviles para acceder a Internet (a fecha de hoy, 28/12/2014, más del 50% de los accesos y navegación por Internet, a nivel global, se hacen desde un dispositivo móvil). Como el conectivismo versa sobre el uso de estos dispositivos para “aprender”, automáticamente, los no muy conocedores del tema se embarcan en esta especie de “cultura pop” del aprendizaje, sin analizar en profundidad el que si una persona posee un móvil inteligente, eso no garantiza que vaya a hacer algún tipo de “curso” (por ejemplo un MOOC), o que vaya a aprender algo de él.

Gracias por tomarse la molestia de leer mis observaciones.

Un cordial saludo,

Alexis Oramas.
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Excellent Chart Comparing The Best Digital Storytelling Tools of 2014 ~ Educational Technology and Mobile Learning

Excellent Chart Comparing The Best Digital Storytelling Tools of 2014 ~ Educational Technology and Mobile Learning | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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Mónica Beloso's curator insight, December 27, 6:28 AM

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Amigos, sinceramente, ¡Feliz Nochebuena!

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4 Reasons Why “Innovation” in Education is Different Today

4 Reasons Why “Innovation” in Education is Different Today | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
I have been extremely thankful of the feedback and comments that I have received on the ideas I have written about on innovation in education.  Sharing my thoughts openly, has helped me to shape my...
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RIED: Universidad virtual mixta: modelo de posicionamiento múltiple EDMIX para nichos en riesgo

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