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Apps educativas organizadas y clasificadas

Apps educativas organizadas y clasificadas | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

Para todos aquellos profesores y profesoras que están trabajando con tabletas Ipad y que se pierden en el mar de aplicaciones de la App Store esta clasificación tomada de Langwitch que las organiza en función de determinadas taxonomías y objetivos educativos.

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Madres de Día Pamplona's curator insight, December 11, 2012 3:43 PM

 

Accesibilidad Sin Límites's curator insight, July 20, 2013 1:56 PM

Apps educativas organizadas y clasificadas

Educación a Distancia (EaD)
Educación a distancia. TIC aplicadas a la EaD. elearning, blearning, mlearning, Web 2.0. Tendencias. CUED, Universidad. UNED
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El nuevo docente en la educación a distancia (14,16) | Contextos universitarios mediados

El nuevo docente en la educación a distancia (14,16) | Contextos universitarios mediados | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it

Quiénes son los alumnos, sus perfiles correspondientes, sus actitudes y comportamientos habituales, los prerrequisitos con los que acuden equipados a una determinada actividad formativa, sus necesidades, etc., son informaciones de las que casi todas las instituciones educativas, presenciales o a distancia, suelen disponer. Sin embargo, no está definido, o al menos lo está poco, quién ha de ser el profesor o formador de enseñanza a distancia, cuál su perfil y funciones específicas...

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Julia Echeverría's curator insight, April 22, 6:01 AM

Excelente artículo.

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Desigualdad y diversidad en la Universidad | Blog de INEE

Desigualdad y diversidad en la Universidad | Blog de INEE | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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Quedan 8 días: Convocatoria para Monográficos - RIED

Quedan 8 días: Convocatoria para Monográficos - RIED | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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5 claves para entender la segunda generación del aprendizaje en línea - Abierto al público

5 claves para entender la segunda generación del aprendizaje en línea - Abierto al público | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
América Latina está experimentando una inédita transición en sus modelos de enseñanza en línea. Sin embargo, las promesas de aprender más rápido, en todo momento y lugar se están viendo acompañadas por altos niveles de deserción estudiantil. Por eso, muchos subrayan que el modelo actual no ha conseguido cambiar realmente nuestros modos de aprendizaje.   Después de una década se abren nuevas oportunidades. Las universidades han sabido aprender de sus errores y hoy tienen más experiencia, y también los estudiantes son ahora más conscientes de las bondades y limitaciones de aprender en línea.  A continuación presento cinco ideas que resumen los grandes vectores del nuevo paradigma del aprendizaje en Internet.  Cada vez es más sostenible El aumento del volumen de contenidos de licencia abierta como Creative Commons ha sido considerable, y hoy es más sencillo que nunca encontrar el material necesario para crear un curso. Los “recursos educativos abiertos”, como los promovidos por el BID, y el acceso cada vez más extendido a artículos científicos ciencia de acceso abierto han reducido enormemente los costos de entrada y han mejorado la sostenibilidad de estas iniciativas. Además de la reducción de los costos, se han desarrollado atractivos modelos de negocio como el modelo “feemium” utilizado por muchos MOOCs y que supuso unos ingresos de más de cuatro millones de dólares a Coursera.  Ya no está limitada a una sola plataforma educativa Plataformas comerciales como Blackboard dominaron la primera generación de  e-learning. Luego llegaron a escena plataformas libres u open source como Sakai o Moodle, que se hicieron muy populares entre las instituciones educativas por el ahorro en las licencias de uso. Hoy, sin embargo, parece han surgido nuevos medios para guiar el aprendizaje y ya no tiene sentido limitar el aprendizaje en una sola plataforma. Cada vez es más frecuente el uso de entornos personales de aprendizaje, en donde los estudiantes pueden combinar servicios y plataformas en línea según su interés y necesidad.  Ya no está solo limitada al aprendizaje formal La atención que existe sobre los MOOCS evidenció que el interés por acceder a experiencias de aprendizaje y actualización no siempre va ligada a la obtención de un certificado académico. El sector privado lo entendió rápidamente como una posibilidad para actualizar a sus recursos humanos y ha dado lugar a experiencias de cualificación semi-formal en entornos no formales como muestran edX y Coursera; o de reconocimiento social por competencias como Digital Badges, LinkedIn.  La interacción entre los usuarios será cada vez más importante La revolución digital ha hecho que las instituciones educativas hayan perdido el monopolio de brindar contenidos de calidad. Google Libros, DOAJ o Slideshare dan prueba de que la oferta de aprendizaje en línea tiene que ofrecer más que una selección de lecturas recomendadas. Ahora el valor está en estimular espacios más conversacionales, ya sea virtuales o presenciales y están dando paso a modelos híbridos de aprendizaje Outliers School en Iberoamérica.  La educación será móvil, o no será La tecnología móvil es una parte fundamental del ecosistema digital y cada vez será más importante. Parte del éxito de TED o YouTube está en sus contenidos portables, mayoritariamente breves (“snack”) que permiten aprender en pequeñas dosis durante los tiempos libres. Por eso, será necesario adaptar los contenidos a los formatos móviles, tanto en el lenguaje, como en el formato, duración y modos de utilizar los contenidos. La educación en línea será inevitablemente más multimedia, más breve y modularizada. No hay duda sobre las oportunidades que esta segunda generación de aprendizaje en línea plantea para las instituciones educativas y cualquier organización interesada en generar y divulgar conocimiento. Pero ojo, ignorar estos cambios puede suponer un gran riesgo para quienes no sean capaces adaptarse rápidamente a estas innovaciones. ¿Hacia dónde creen que evolucionará el aprendizaje en línea?     Imprimir
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Julia Echeverría's curator insight, April 22, 6:17 AM

Otro artículo muy interesante, estoy absolutamente de acuerdo con lo planteado, debo hacer incapie en dos asuntos que me parecen de real importancia. El primero, que las instituciones educativas deben cambiar cuanto antes su modelo educativo hacia uno más amigable para los estudiantes y en el cual puedan desarrollar todo su potencial.  En segundo lugar, definitivamente, en el entorno de las aulas, se deberá implantar el B-learning, y como siempre existe un "pero", he aquí que nos encontramos con un enseñante, poco preparado en competencias digitales. Lo cual no resultaría un problema si los mismos se preocuparan a aumentar sus competencias digitales, hoy en día, un profesor que no conozca las herramientas que brinda la Web 2.0, está obsoleto frente a sus alumnos que sí tienen poseen competencias,  pero si estas no se guían de manera académica, dichas competencias no servirán de nada.

 

Julia Echeverría

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BYOD, claves para que sea un éxito | Observatorio Welearning

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ODAs, objetos digitales de aprendizaje

ODAs, objetos digitales de aprendizaje | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
(Imagen: OEI) Un objeto digital de aprendizaje es cualquier elemento o recurso (LO, Learning Object) etiquetado y reutilizable en un proceso de aprendizaje digital. Un ejercicio, un proyecto, un ob...
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Academic PKM Presentation Computers in Libraries 2014

Crystal Renfro and Mary Axford, co-authors of the blog Academic PKM (http://academicpkm.org) presented a panel at the 2014 Computers in Libraries conference ...
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Adaptive Learning Systems: Introductory Discussion | Distance-Educator.com

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Reflexiones sobre mi práctica docente: Las interacciones en el aula como vehículo para la transferencia de conocimientos (conclusiones, cuarto ciclo investigación)

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"30 días de fotos educativas". Curso abierto en redCUED. Inicio, 5 de mayo

Curso abierto en la Red CUED
“30 días de fotos educativas”
El viejo proverbio cita: “una imagen vale más que mil palabras” y aunque no es totalmente cierto, es…
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Profesor universitario por 300 euros

Profesor universitario por 300 euros | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Docentes de la UB inicia la campaña ‘Apadrina un asociado’ para denunciar la “extrema precariedad” que sufre este colectivo
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Blended Learning Infographic: A Disruptive Innovation | e-Learning Infographics

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At the Blended Learning Infographic: A Disruptive Innovation, your will find out what blended learning is, why it's spreading, and how it works in real and virtual classrooms.
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Herramientas de búsqueda de información científica en la web

García P., María y Suárez, Cristóbal (2014) Herramientas de búsqueda de información científica en la web, Jornadas sobre Trabajo Fin de Grado, Universitat de...
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Replanteando la red

Replanteando la red | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Un interesante artículo en The New York Times, “U.S. promotes network to foil digital spying“, replantea el viejo tema de las redes mesh al hilo de la evolución de la red.
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Cómo transformar la experiencia en conocimiento abierto - Abierto al público

Cómo transformar la experiencia en conocimiento abierto - Abierto al público | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
La experiencia es el activo más valioso de una organización y sin embargo es difícil de transmitir. Explicamos cómo transformarla en conocimiento abierto.
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Aumenta la presencia de mayores de 30 años en las universidades, Telediario - RTVE.es A la Carta

Aumenta la presencia de mayores de 30 años en las universidades, Telediario  - RTVE.es A la Carta | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Aumenta la presencia de mayores de 30 años en las universidades, Telediario online, completo y gratis en A la Carta. Todos los informativos online de Telediario en RTVE.es A la Carta
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Sorry students, I lied to you. University is about desperation, not aspiration

Sorry students, I lied to you. University is about desperation, not aspiration | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Laurie Penny: The graduate premium is going down year on year as tuition fees go up: but for today's students that's just the tip of the iceberg
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Por qué no deberías confiar en la nube plenamente al guardar tus datos

Por qué no deberías confiar en la nube plenamente al guardar tus datos | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Todo está en Internet, incluyendo nuestros datos. Pero, no deberías confiar en la nube como único medio de almacenamiento de tus archivos.
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EL BLOG DE RAFA: Bitácora de la EaD Nº 4

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Half an Hour: Connectivism as Learning Theory

Half an Hour: Connectivism as Learning Theory | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
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delta14's curator insight, April 21, 1:18 PM

Entendiendo el conectivismo / conectismo, como una teoría de aprendizaje.

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Introduction to Distance Education: Early Research | Distance-Educator.com

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21 servicios y aplicaciones para estudiantes que deberías probar

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Existen decenas de servicios y aplicaciones para estudiantes en la actualidad. Aquí, en ALT1040, os mostramos las más destacables e imprescindibles.
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delta14's curator insight, April 21, 12:59 PM

Los Móviles se pueden convertir en un fiel aliado para nuestros estudiantes y para nostros, analice las siguientes aplicaciones al respecto.

Julia Echeverría's curator insight, April 22, 6:18 AM

Servicios a tener en cuenta.

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Los ciberabuelos: nunca es tarde para actualizarse

Los ciberabuelos: nunca es tarde para actualizarse | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Aunque nacieran mucho antes de la llegada de internet y las nuevas tecnologías, cada vez son más las personas mayores que se unen al mundo digital.
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Eduteka - DAOW: Alfabetismo digital, Arte, Oralidad y Escritura

Eduteka - DAOW: Alfabetismo digital, Arte, Oralidad y Escritura | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Lo digital, el arte, la oralidad y la escritura conforman lo que Jason Ohler denomina el DAOW del alfabetismo. En su opinión, estas son habilidades cruciales para el éxito en los campos personal, académico y laboral en esta era digital. Además, se articulan muy bien en ambientes de narración digital. Este artículo explica cada una de estas habilidades y responde por su importancia al contar historias. También, explica la relación entre el alfabetismo digital y el alfabetismo en medios.
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Teacher to Learner: The Power of Words

Teacher to Learner: The Power of Words | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
This post was originally posted on Figuring It Out by Johnny Bevacqua As we march ahead in education, navigating a changing landscape - imposed by a variety of forces (e.g mobile, web based and soc...
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