Educación a Distancia y TIC
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Marshall McLuhan, 100 años después

Marshall McLuhan, 100 años después | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Si hay un nombre que se repite con mucha frecuencia en los estudios de medios es el de Marshall McLuhan. Frases como el medio es el mensaje o la noción de la aldea global ya son parte del repertorio clásico en los estudios de diferentes disciplinas.
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Educación a Distancia y TIC
Educación a distancia. TIC aplicadas a la EaD. elearning, blearning, mlearning, Web 2.0. Tendencias. CUED, Universidad. UNED
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Sitios de la CUED y +

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CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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António Leça Domingues's curator insight, May 9, 2015 7:21 AM

Lista de links importantes no campo da educação à distância.

Jesus Maria Garcia Martin's curator insight, November 1, 2015 5:08 AM

añada su visión ...

Nathalie Ferret's curator insight, December 9, 2015 6:37 AM

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Aprender lenguas extranjeras mediante tecnología móvi

Official Full-Text Publication: Aprender lenguas extranjeras mediante tecnología móvi on ResearchGate, the professional network for scientists.
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CUED: Cómo ser un buen padre en la era tecnológica.

CUED: Cómo ser un buen padre en la era tecnológica. | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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Análisis comparado entre las herramientas de evaluación de calidad para MOOCs: ADECUR vs Norma UNE 66181: 2012

Análisis comparado entre las herramientas de evaluación de calidad para MOOCs: ADECUR vs Norma UNE 66181: 2012 | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Ramirez Fernandez, M., J. L. Salmerón Silvera, et al. "Comparative between quality assessment tools for MOOCs: ADECUR vs Standard UNE 66181: 2012." RUSC. Universities and Knowledge Society Journal vol.
Via Cesar J López Camacho - Jaime Oyarzo Espinosa
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¿Qué tiene que ver Pokemon con el m-learning?

Presentación de apoyo a la videoconferencia con el Congreso Departamental de Managua realizado el día 28 de julio de 2016. #pkmunan en twitter y facebook
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Encuentra las diferencias: Gamificación y Aprendizaje Basado en el Juego

Encuentra las diferencias: Gamificación y Aprendizaje Basado en el Juego | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Encuentre un cuadro comparativo entre gamificación y aprendizaje basado en juegos.
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Tres claves para sacarles todo el partido a los cursos MOOC

Tres claves para sacarles todo el partido a los cursos MOOC | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
¿Si no lo finalizo, aprenderé algo? ¿Es aconsejable sacarse el certificado? Son preguntas habituales antes de realizar un curso MOOC. Aquí te las respondemos.
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El uso de la tecnología: determinación del tiempo que los jóvenes de entre 12 y 18 años dedican a los equipos tecnológicos | Franco Crespo | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

El uso de la tecnología: determinación del tiempo que los jóvenes de entre 12 y 18 años dedican a los equipos tecnológicos | Franco Crespo | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
El uso de la tecnología: determinación del tiempo que los jóvenes de entre 12 y 18 años dedican a los equipos tecnológicos
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A systemic model for differentiating school technology integration | Amiel | Research in Learning Technology

A systemic model for differentiating school technology integration | Amiel | Research in Learning Technology | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
The objective of this study is to investigate the systemic conditions that contribute or inhibit the development of different activities by teachers making use of new media. We compiled a list of well-known conditions for technology integration success and mapped these in the historical and culturally bound perspective of activity theory (cultural historical activity theory). We conducted a multiple case study analysis of four schools, public and private. The results point to unique and distinctive scenarios even when homogeneity would be expected, reinforcing the argument that material conditions do not determine pedagogical outcomes nor do they determine changes in practice. Beyond this, the study proposes a methodology that can help elicit tensions in technology integration, pointing to avenues for school development.

Via THE *OFFICIAL ANDREASCY*, Sabrina M. Budel, juandoming
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António Leça Domingues's curator insight, July 28, 9:57 AM
Modelo de diferenciação das escolas pelo uso de tecnologia.
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CUED: Llamada a futuro monográfico de RIED sobre dispositivos móviles y aprendizaje

CUED: Llamada a futuro monográfico de RIED sobre dispositivos móviles y aprendizaje | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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Transformación digital y redes sociales

Transformación digital y redes sociales | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Xavier Orri me pidió desde Homuork una pequeña entrevista sobre transformación digital y sobre el valor de las redes sociales e
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Connectivism, MOOCs and Innovation

In this presentation I outline the major elements of connectivism as a learning theory, show how this informed the development and design of our massive open o…
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Study finds use of open educational resources on the rise in introductory courses

Study finds use of open educational resources on the rise in introductory courses | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
While most faculty members are still unaware of open educational resources, use in introductory courses nearly rivals that of traditional textbooks, study finds.

Via Robert Farrow, juandoming
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Lo más leído en UNISÍ: "Universidades con alma" - Universidad, sí

Lo más leído en UNISÍ: "Universidades con alma" - Universidad, sí | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Universídad no se va del todo de vacaciones. Hemos pensado que este periodo de verano,hasta nuestra vuelta en septiembre, puede ser un buen momento para repasar algunos de los posts más leídos por nuestros seguidores. Y lo hacemos esperando que este sea un buen aliciente para explorar el blog y conocer muchas otras anotaciones de editores y colaboradores que tanto han hecho por colocar esta conversación en el centro del debate sobre la Universidad española a lo largo de los últimos seis meses. Universidades con alma, de Ángel José Gómez Montoro, se publicó en el blog el 7 de abril de 2016.
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Carlos Fosca's curator insight, July 30, 10:17 AM

El artículo del Profesor Ángel Gomez Montoro, ex Rector de la Universidad de Salamanca, pone en agenda nuevamente la necesidad de pensar la universidad como un espacio de crecimiento, no sólo en competencias para el trabajo, sino especialmente para ser mejores seres humanos. Esta “Universidad con alma”, que durante las últimas décadas ha ido perdiendo terreno frente al pragmatismo cortoplacista de quienes creen que la educación es una lista de competencias para conseguir el éxito laboral, ha tenido siempre en la PUCP su más fiel Quijote. Resulta grato reconocer como este ideal de nuestra Universidad, puesto en práctica desde hace cerca de medio siglo, entre otras cosas, a través de los Estudios Generales, resulta ahora no sólo reconocido en la nueva Ley Universitaria Peruana sino que además es la base de los cambios curriculares que universidades tan prestigiosas como Harvard están implementando en todas sus carreras. El informe Report of the Task Force on General Education, elaborado por un grupo de profesores de la Universidad de Harvard en el 2007, plantea justamente la creación de unos estudios generales a  través de los cuales se brinde una educación realizada en un espíritu de búsqueda libre, sin la preocupación por la relevancia de las materias o la utilidad profesional; una educación que haga a los estudiantes más reflexivos sobre sus creencias y opciones, más conscientes y críticos con sus presupuestos y motivaciones, más creativos en la resolución de problemas, más perceptivos del mundo que les rodea”.

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Metodología antes que Tecnología: Reflexiones sobre la integración de TIC en la escuela 1/3 | Asómate

Metodología antes que Tecnología: Reflexiones sobre la integración de TIC en la escuela 1/3 | Asómate | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS EN EL PROCESO PEDAGÓGICO.pdf

TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS EN EL PROCESO PEDAGÓGICO.pdf | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it

Via Ramon Aragon, juandoming
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¿A qué edad debe un niño tener su primer móvil?

¿A qué edad debe un niño tener su primer móvil? | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Es la pregunta que se hacen muchos padres, ¿cuántos años debe tener un niño para darle su primer móvil? Varios expertos opinan.
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Proposições e controvérsias no conectivismo | Soares Carvalho | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Proposições e controvérsias no conectivismo | Soares Carvalho | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Proposições e controvérsias no conectivismo
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Google Scholar Digest: Índice H de las Revistas Científicas Españolas según Google Scholar Metrics (2011-2015)

Google Scholar Digest: Índice H de las Revistas Científicas Españolas según Google Scholar Metrics (2011-2015) | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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Personalize Learning: Learn, Unlearn, and Relearn

Personalize Learning: Learn, Unlearn, and Relearn | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
The archive of the #plearnchat discussions around the topic "Learn, Unlearn, and Relearn" with awesome educators from around the world.

Via juandoming
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Nuevas funciones para los nuevos tiempos: transformando el papel de las bibliotecas universitarias

Nuevas funciones para los nuevos tiempos: transformando el papel de las bibliotecas universitarias | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
  Jaguszewski, J. M. and K. Williams [e-Book] New Roles for New Times: Transforming Liaison Roles in Research Libraries.
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Smartphone: el mobile learning formal e informal. (Educación Disruptiva)

Smartphone: el mobile learning formal e informal. (Educación Disruptiva) | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
juandon ¿Que podemos hacer con un smartphone dentro de las aulas y fuera, obviamente (ubicuidad), tanto en los aprendizaje formales como informales?: Acompañar a los aprendices a rápidamente y fácilmente a trabajos de descubrimientos digitales,  de papel e ideas en el campo, para tener acceso a los recursos electrónicamente y reutilizar los datos en contextos…
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