Educación a Distancia (EaD)
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RIED: Estudios científicos sobre la educación a distancia. La RIED

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Via Cátedra UNESCO EaD
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Aprendizaje informal y gamificación, elementos indispensables en la educación que nos viene

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Aprendizaje informal y gamificación, elementos indispensables en la educación que nos viene

Via Ramon Aragon
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Aprendizaje en línea: el cambio!

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juandon Una experiencia gratificante y eficaz de aprendizaje en línea implica algo más que objetos de aprendizaje, los plug-ins e interfaces. Sin embargo, es fácil de involucrarse en lo que averiguar cómo utilizar la tecnología para ofrecer la información, para que a corto plazo cambiar el desarrollo de planes de aprendizaje y las   evaluaciones…

Via Cátedra UNESCO EaD
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[eBook] La educación a distancia

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A lo largo de este libro se va a hablar (escribir) en abundancia sobre educación y enseñanza abiertas ya distancia, o de lo que es la meta de esos procesos, el aprendizaje abierto ya distancia. Evidentemente, para llegar al fin principal, al aprendizaje, se precisan instituciones, equipos y personas que diseñen, desarrollen y controlen determinados procesos que ayuden a los estudiantes a alcanzar sus expectativas. Pues bien, aun siendo conscientes de que no es lo mismo educar que enseñar -podemos enseñar a robar y no estamos educando-, como toda educación sí exige que alguien o algo enseñe, vamos a referirnos en este capítulo a la educación o enseñanza a distancia.

 

El evidente interés suscitado por esta modalidad de estudios ha provocado que en los últimos años haya sido cuantiosa la literatura generada, tratando de encontrar la definición que recogiese la esencia de esta diferente forma de educar. y ello porque la enseñanza abierta ya distancia es una expresión imprecisa a la que se pueden atribuir y de hecho se atribuyen muy diversos sentidos, como ya señalaba McKenzie hace más de dos décadas (1979), sin imaginar el bosque terminológico que se avecinaba al principio del nuevo siglo.

 

Y esa imprecisión se produce cuando dos o más interlocutores se refieren a una determinada realidad y le están aplicando sentidos o significados diferentes. No hay forma de entenderse. Una buena clarificación que trate de definir o precisar el contenido de los conceptos o términos que pueden centrar un determinado diálogo, lectura, audición, visionado, etcétera, será una buena baza para evitar confusiones e incertidumbres y un requisito para la búsqueda del rigor intelectual.

 

En toda definición pretendemos recoger de una manera breve los rasgos básicos gracias a los cuales distinguiremos una realidad, un término o un concepto de otros que pudieran ser más o menos afines. Se trata de trazar el contorno, los límites de esa realidad, expresándolos con el menor número de palabras posibles, pero sin perder los trazos fundamentales, con el fin de que el interlocutor, lector, etc., entienda lo que queremos decir al expresarnos con determinadas palabras. De otra forma, podrían advertirse realidades diferentes expresadas con el mismo término.

 

No es fácil, por eso, definir. En ocasiones, para llegar a esa conceptualización, utilizamos demasiados vocablos que pudieran ser propios de otros niveles de explicación de la idea definida. Y todo esto ocurre con la enseñanza a distancia. No estamos hablando de entes lógico-matemáticos que tienen una clara estructura racional, ni de realidades naturales, ni de hechos históricos. La enseñanza a distancia de hoy no es la misma que la de hace 150 años, cuando nacía, ni la misma de la década próxima. Ni siquiera se entiende de la misma manera en diferentes contextos geográficos o institucionales en la época actual.

 

Pues bien, aunque somos conscientes de que nos vamos a referir a una realidad móvil y multifacética, no vendrá mal delinear los rasgos fundamentales que nos permitan saber en cualquier momento a qué nos referimos y qué estamos mencionando al utilizar este concepto: educación a distancia. Ésa es la finalidad de todo este capítulo.


Via L. García Aretio, Edumorfosis
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Armando's curator insight, July 18, 6:38 AM
La educación a distancia
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What is E-learning? A simpleshow Part 1

What IS e-learning anyway? How does it engage, teach, and enhance? Check out the GIZ E-Academy on facebook at https://www.facebook.com/gc21eacademy.
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15- Recursos educativos en abierto

I created this video with the YouTube Video Editor (http://www.youtube.com/editor) El curso se estructura en seis módulos (además del módulo cero), siendo el...
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¿Es el vídeo el nuevo libro de texto?

¿Es el vídeo el nuevo libro de texto? | Educación a Distancia (EaD) | Scoop.it
Para alguien como yo, que hace muchísimos años dejé de usar los libros de texto, escuchar a cada rato que el vídeo es el nuevo libro de texto es, cuando menos,

Via L. García Aretio
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La educación a distancia. De la teoría a la práctica

Official Full-Text Publication: La educación a distancia. De la teoría a la práctica on ResearchGate, the professional network for scientists.

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El archivo de Internet: Depósito legal de las publicaciones electrónicas

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(2016). [e-Book] El archivo de internet: Depósito legal de las publicaciones electrónicas tras el Real Decreto 635/2015, de 10 de junio. Granada, Comares, 2016 Texto completo El Real Decreto 635/2015, de 10 de junio, establece el procedimiento de gestión del depósito legal de sitios webs y de las publicaciones que los componen. Los editores y…
Via L. García Aretio
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Plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (2009)

Para saber más: http://www.uned.es http://canal.uned.es.
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WHAT IS A MOOC / (Massive Open Online Courses)

Yo creé este video con el Editor de video de YouTube ((http://www.youtube.com/editor). Written and Narrated by Dave Cormier Video by Neal Gillis Researchers:...
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