Inovação Educacional
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Piso salarial dos professores dobra em 2015

Piso salarial dos professores dobra em 2015 | Inovação Educacional | Scoop.it

O piso salarial nacional dos professores deve dobrar de valor em 2015. Esta é a orientação repassada pelo governo ao relator do projeto de lei que obriga a destinação de, no mínimo, 10% do Produto Interno Bruto (PIB) para a educação, senador José Pimentel (PT-CE). O projeto já foi aprovado pela Câmara e deve ser confirmado pelos senadores com a garantia de que os recursos dos royalties do petróleo do pré-sal serão a fonte deste custo. Com o aumento de 5% para 10% do piso em educação, o investimento no setor vai passar de R$ 200 bilhões para R$ 400 bilhões. O piso nacional dos professores passará dos atuais R$ 1.451 mensais para pelo menos R$ 3 mil em 2015. O novo piso seria previsto no segundo Plano Nacional da Educação que está sendo concluído para ser implantado até 2020.

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Noticias, publicacoes e artigos de opiniao que abram caminhos para a inovacao educacional.
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Kroton tem queda de 9% na captação da graduação presencial no 1º tri

Kroton Educacional informou que a captação total de alunos na graduação presencial caiu 9 por cento no primeiro trimestre sobre um ano antes, enquanto a base de estudantes nesse segmento ficou praticamente estável, a cerca de 437 mil alunos ao final do processo seletivo.

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Cursos da Endeavor para empreendedores passam a ser gratuitos

Cursos da Endeavor para empreendedores passam a ser gratuitos | Inovação Educacional | Scoop.it

A partir desta semana, a Endeavor, organização global e sem fins lucrativos de fomento ao empreendedorismo, disponibilizará gratuitamente todos os seus 18 cursos de ensino a distância (EAD) para empreendedores. As aulas – que variam de finanças e investimentos até planejamento estratégico, gestão de pessoas e marketing – são ministradas por especialistas e grandes nomes do mercado, como Maurício Vergani, diretor de Negócios Corporativos da Oi; Maximiliano Carlomagno, sócio-fundador da Innoscience, consultoria especializada em gestão da inovação; e Steve Blank, empreendedor em série do Vale do Silício.
Com média de três a quatro horas de duração, os cursos apresentam conteúdos práticos e trazem ainda relatos de empreendedores que viveram esses desafios. Os exercícios e materiais de apoio, disponíveis na plataforma, inspiram os alunos a tirarem os seus aprendizados do papel. “Eu escolhi fazer primeiro o curso de finanças e isto me deu mais segurança para administrar o meu negócio, mostrando que preciso, de fato, ter bom um profissional financeiro ao meu lado”, conta Wagner Dorta, aluno de um dos EADs e proprietário da Fire Custom Shop. “Hoje consigo delegar bem as tarefas, me relacionar melhor com bancos e investidores, e estou mais tranquilo quanto à saúde financeira da minha empresa”, diz.

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Pesquisa mobiliza jovens a pensar na escola dos sonhos

Pesquisa mobiliza jovens a pensar na escola dos sonhos | Inovação Educacional | Scoop.it

O que os jovens pensam da escola e como eles gostariam que ela fosse? Para estimular estudantes de 13 a 21 anos de todos os estados do país a pensar sobre suas experiências de aprendizagem e ouvir seus desejos em relação à educação, foi lançada hoje, dia 28 de abril, o Dia da Educação, a pesquisa Nossa Escola em (Re)Construção. A escuta é uma iniciativa do Porvir, programa do Instituto Inspirare que completa quatro anos na mesma data, em parceria com a Rede Conhecimento Social, realizadora da metodologia PerguntAção, utilizada para a consulta.
“Quando discutimos educação, normalmente consultamos adultos: gestores, diretores, professores, pais. Nossa intenção é dar voz aos alunos e mobilizá-los para que reflitam sobre o seu papel na escola e sobre as características que elas devem ter para promover aprendizado e desenvolvimento com sentido. Queremos entender o que o aluno do século 21 espera da educação”, afirma a diretora do Inspirare, Anna Penido.
O questionário online, que estará disponível até o dia 30 de junho, vai perguntar qual é a percepção dos jovens em relação à escola atual e como eles acham que ela pode estimular mais o seu aprendizado, respeitar suas características individuais, ser inovadora e contribuir com a sua felicidade. A grade curricular, os conteúdos, as metodologias pedagógicas, os recursos usados para ensinar e aprender e o formato das salas de aula são alvo do estudo. Além disso, a escuta também quer saber se há espaço para participação do jovem nas decisões da escola e se eles de fato participam.

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“Burocracia contribui para o aumento da corrupção no Brasil”, diz professor da Universidade de Columbia

Quase sempre taxado de ineficiente, moeda de troca política e celeiro de corrupção, há muito tempo o setor público brasileiro não é visto com bons olhos
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Imigração, cotas raciais e democracia sob a ótica de Jerry Dávila

Jerry Dávila, diretor do Lemann Institute for Brazilian Studies da Universidade de Illinois, faz uma reflexão sobre as recentes ondas de migração de refugiados de países do Oriente Médio para a Europa e o crescimento da xenofobia não só em países europeus, mas também nos Estados Unidos. Dávila analisa ainda a política de cotas raciais nas universidades brasileiras e da democracia na América Latina.

A entrevista integra a série que discute inovação em políticas públicas, gravada na Universidade Columbia, em novembro de 2015. Uma parceria da plataforma UM BRASIL com o Columbia Global Center no Rio de Janeiro e o Lemann Center for Brazilian Studies da Universidade Columbia.
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Brasil paga alto preço pelos erros do passado

O economista Rodrigo Soares, professor titular da Escola de Economia de São Paulo (FGV-EESP), analisa as consequências da falta de planejamento nas políticas públicas brasileiras.

Para ele, se todos os recursos que foram gastos em financiamentos subsidiados pelo BNDES ao longo dos últimos anos tivessem sido investidos na melhoria da qualidade da educação, na formação de professores, numa visão de longo prazo, o Brasil provavelmente não estaria na situação que está hoje.

A entrevista integra a série que discute inovação em políticas públicas, gravada na Universidade Columbia, em novembro de 2015. Uma parceria da plataforma UM BRASIL com o Columbia Global Center no Rio de Janeiro e o Lemann Center for Brazilian Studies da Universidade Columbia.
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Foco e disciplina podem destacar estudante de EAD no mercado de trabalho

Foco e disciplina podem destacar estudante de EAD no mercado de trabalho | Inovação Educacional | Scoop.it
Foi o tempo em que se discutia a qualidade do ensino a distância, e que o mercado de trabalho olhava com maus olhos o aluno que cursava a graduação online. Uma prova de que essa realidade mudou é a relevância da Educação a Distância no Brasil, pois o EAD cresce quase 10% por ano, de acordo com dados do Mapa de Ensino Superior da Semesp, e tem ganhado maturidade. Segundo o Censo EAD Brasil 2014, da ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), em 2014 cresceu o número de cursos totalmente a distância e instituições investiram em qualidade - 1.840 cursos estão regulamentados e são oferecidos por 48% das instituições que atuam com EAD; mais da metade dessas instituições investiram na qualidade das suas ofertas com iniciativas voltadas a tecnologia e inovação, como melhorias no ambiente virtual de aprendizagem, uso de livros digitais e ferramentas de vídeo. Também temos visto surgir projetos consistentes para evitar a evasão e reter o estudante!

O que temos percebido é que pessoas que fazem um curso online acabam desenvolvendo competências que são importantes para o mundo corporativo - como disciplina, foco, responsabilidade, facilidade para resolução de problemas e iniciativa -, exatamente porque o formato da aula e o processo de aprendizagem obrigam o estudante a ser mais autônomo, organizado e ter mais comprometimento para aprender e gerir sua própria experiência de ensino. A modalidade exige que ele ganhe maturidade para lidar com a absorção dos conteúdos, prazos de entrega de projetos, sem estar presencialmente na instituição de ensino. Além disso, ele tem que ser dinâmico, definir horários para estudos, e não deixar para a última hora a entrega de trabalhos.

Uma pesquisa recente da CNI (Confederação Nacional da Indústria) mostrou que, para 89% das empresas inovadoras, o profissional que ingressa no mercado de trabalho brasileiro está despreparado, um número composto, em sua maioria, por estudantes e recém-formados. Para suprir esse gap, a CNI alerta que é preciso ampliar o diálogo entre empresas e universidades. Por isso, é claro o papel da instituição de ensino em ‘preparar o terreno’ para o aluno ao incentivar o conhecimento prático e a entrada do estudante de EAD no mundo corporativo, pois isso pode ajudá-lo a colocar em prática o conhecimento adquirido ao longo do curso e a mostrar ao mercado de trabalho a qualidade da instituição de ensino. Muitas vezes, a universidade peca por expor os alunos à teoria sem equilibrar o diálogo sobre os problemas comuns do mercado de trabalho, e isso contribui para que muitos, mesmo depois de formados, não tenham as aptidões necessárias para conseguir um emprego na sua área.
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O jeito certo de falar sobre cursos online na entrevista

O jeito certo de falar sobre cursos online na entrevista | Inovação Educacional | Scoop.it
Disciplina, foco, responsabilidade, facilidade para resolução de problemas e iniciativa são habilidades comuns entre os adeptos desta modalidade de ensino, segundo Pavlos Dias, gerente nacional de operações da Blackboard, especializada em soluções de educação a distância.

Enfatizar estes pontos, para além do aprendizado técnico fornecido pelo curso online, é uma boa estratégia para se destacar numa entrevista de emprego. “Contar as experiências positivas que o ensino a distância trouxe para a sua vida, o quanto ele se desenvolveu como pessoa e como aprendeu a ter disciplina e organização poderá ser consistente com a expectativa do entrevistador e criar um diferencial”, diz o gerente nacional de operações da Blackboard.

Mas é preciso explicar como se deu o desenvolvimento destas habilidades. Ele se dá, de acordo com Dias, por dois caminhos. O primeiro é por meio de conteúdos e técnicas transmitidas pelas próprias instituições de ensino a distância, por meio de uma gama de disciplinas, cursos livres, materiais e tutoria que auxiliam no desenvolvimento dessas características.

“Há, inclusive, alguns cursos que colocam no 1° semestre uma disciplina obrigatória onde o aluno irá aprender as melhores técnicas e uso de ferramentas de gestão do tempo”, diz.

O outro caminho que leva ao fortalecimento destas atitudes é o fato de que elas são essenciais ao bom desempenho em qualquer curso online. “No dia a dia do aluno essas competências estarão muito presentes já que o aluno é responsável por montar sua própria grade de horários de estudo, organizar suas entregas de trabalho, respostas aos fóruns, leituras.
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Rede social infantil reúne jogos e conteúdo educacional

Rede social infantil reúne jogos e conteúdo educacional | Inovação Educacional | Scoop.it
As redes sociais podem não ser um ambiente muito seguro para crianças. Não é à toa que os principais sites de relacionamento exigem uma idade mínima para efetuar o cadastro, que costuma variar entre 13 e 18 anos. Como uma alternativa para esse público, a rede social infantil Magic Bubble quer estimular a interação em um ambiente que pode ser monitorado por pais e professores.

A partir da combinação entre jogos digitais e conteúdos educacionais, a rede social possibilita que as crianças possam se aventurar por diferentes cidades brasileiras, como São Paulo, Rio de Janeiro e Florianópolis. Em cada cenário, elas podem conversar com os colegas, acessar jogos e responder a testes com conteúdos de geografia, história e cultura regional. Ao vencer os desafios, as crianças acumulam pontos para personalizar o seu avatar, comprar novas roupas e mobiliar uma casa virtual.
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Professora de pedagogia ensina a adaptar redes sociais para uso em sala de aula

Professora de pedagogia ensina a adaptar redes sociais para uso em sala de aula | Inovação Educacional | Scoop.it
Sou professora de tecnologia do curso de pedagogia no Instituto Brasileiro de Tecnologia Avançada (IBTA), em São Paulo. No começo, as alunas não sabiam nada de tecnologia. Então, desde a primeira disciplina que eu ministrei, fui fazendo um planejamento de aulas. Comecei pelas coisas mais básicas, como Word,  jogos no PowerPoint e expliquei que também é possível trabalhar com tecnologia em modo off-line. A partir disso, fomos evoluindo.

Usar essas ferramentas de tecnologia ainda na faculdade é importante para que as alunas entendam o funcionamento, além de sentir a dificuldade do aluno. Eu falo para elas  que devem gravar e fazer um diário mental de todas as dificuldades que sentem, porque o aluno também vai sentir.
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‘Projeto Independente’ dá todo poder aos estudantes

‘Projeto Independente’ dá todo poder aos estudantes | Inovação Educacional | Scoop.it
Samuel, então, idealizou o “Projeto Independente” e o apresentou à Monument High, que decidiu aceitar o desafio. A iniciativa está baseada na autogestão dos estudantes, já que os adultos e professores aparecem apenas como orientadores, mas não acompanham presencialmente as atividades diárias dos alunos. Por isso, o apoio da direção do colégio e de alguns professores foi fundamental, como mostra o vídeo abaixo (disponível apenas em inglês), realizado por Peter Boyce, como parte do programa escolar. ”Algo muito importante é que os alunos aprendem a ser mais independentes”, defende a professora de matemática, Kathy Erickson.
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USP e Samsung inauguram centro de inovação tecnológica

USP e Samsung inauguram centro de inovação tecnológica | Inovação Educacional | Scoop.it

O que acontece quando a academia e o mundo corporativo decidem se aproximar? Para fomentar a inovação e o desenvolvimento de soluções móveis, a Poli-USP (Escola Politécnica da Universidade de São Paulo) e a Samsung inauguraram, nesta quinta-feira(14), um novo laboratório que vai funcionar como um centro de capacitação tecnológica dentro da universidade.
Instalado em uma área de 300 m2 do departamento de engenharia de produção da Poli, o laboratório Ocean irá oferecer cursos nas áreas de programação, desenvolvimento de hardware, criação de games e realidade virtual, com destaque para atividades de ensino e pesquisa dedicadas à internet das coisas, uma tecnologia capaz de conectar diversos dispositivos de uso cotidiano.
Além de oferecer suporte para a capacitação tecnológica, os cursos tamb

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Investigating IPEDS Distance Education Data Reporting: Progress Has Been Made

Investigating IPEDS Distance Education Data Reporting: Progress Has Been Made | Inovação Educacional | Scoop.it
WCET conducted analysis on the Department of Education’s IPEDS (Integrated Postsecondary Education Data System) data since the initial release of distance education data for the Fall, 2012. Most recently, we produced a comprehensive report, WCET Distance Education Enrollment Report 2016, that analyzes trends in the distance education data reported between 2012 and 2014.

In the past, we’ve alerted to you to problems that some institutions had in reporting distance education enrollments to IPEDS. We’re glad to report that many have addressed those problems. A few institutions still maintain their own practices or are a complete mystery. Here’s what we found in revisiting the same problem children from the original IPEDS distance education enrollment reports.
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Quando o discurso da meritocracia ignora a desigualdade

Quando o discurso da meritocracia ignora a desigualdade | Inovação Educacional | Scoop.it

O esforço é algo extremamente importante no tipo de sociedade em que vivemos, e a meritocracia tem se tornado um conceito defendido por muitos. Mas precisamos questionar a ideia de que tudo o que as pessoas conseguem ou têm decorre de tal esforço. É comum veículos de imprensa divulgarem casos de pessoas que conseguiram “subir na vida” devido a um grande empenho pessoal. Esses casos podem nos levar a pensar que, se alguém não consegue um bom emprego ou não passa no vestibular de uma universidade de prestígio, é porque não se esforçou o suficiente. Mas será que isso é verdade?
Até a Idade Média, o nascimento determinava o lugar social de cada pessoa. Um filho de nobre tinha posições sociais (como cargos na estrutura do Estado ou títulos de nobreza) garantidas pelo simples fato de ter nascido em uma família nobre. O filho de um trabalhador do campo jamais conseguiria tais títulos ou cargos. A ascensão social era algo que nem estava no imaginário das pessoas.

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Tecnologia aplicada à educação, na análise de Fernanda Rosa

A entrevista, conduzida pela jornalista Maria Cristina Poli, foi gravada durante o Lemann Dialogue, conferência que reúne alunos bolsistas da Fundação Lemann das Universidades de Columbia, Harvard, Illinois e Stanford. O tema desta quinta edição foi “Inovando o Setor Público Brasileiro”.

O conteúdo integra a plataforma UM BRASIL, idealizada pela FecomercioSP, que nesta série conta com a parceria do Columbia Global Centers no Rio de Janeiro e do Lemann Center for Brazilian Studies da Universidade de Columbia.

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Bresser-Pereira explica porque o Brasil parou de crescer

Nesta entrevista, Luiz Carlos Bresser-Pereira analisa as razões que não permitem que o Brasil cresça, na sua opinião, o tanto que deveria.
O economista e cientista político comenta ainda o momento delicado na política e a cisão das classes sociais no Brasil. “É hora das elites se juntarem, por uma questão de sobrevivência nacional.”

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Alexis Wichowski explica como as mídias sociais estão revolucionando o mundo

O maior exemplo até agora sobre o poder das mídias sociais ocorreu na Primavera Árabe, em 2011, quando manifestações em países do Norte da África e Oriente Médio foram convocadas pelo Twitter e Facebook.

Alexis Wichowski, gestora de pesquisas no Instituto Harmony e professora na School of International and Public Affairs (SIPA) da Columbia University, explica como a tecnologia tem impactado a vida das pessoas, para o bem e para o mal.


A entrevista integra a série que discute inovação em políticas públicas, gravada na Universidade Columbia, em novembro de 2015. Uma parceria da plataforma UM BRASIL com o Columbia Global Center no Rio de Janeiro e o Lemann Center for Brazilian Studies da Universidade Columbia.
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Os rumos do transporte nas grandes cidades

Um sistema de transporte coletivo eficiente não depende apenas da vontade da população. De acordo com Ciro Biderman, especialista em economia urbana e diretor da SPTrans é preciso superar os atrasos causados pela judicialização das políticas públicas. Além disso, a transparência dos processos e a integração das pastas envolvidas podem fomentar a inovação e trazer mais celeridade ao trânsito caótico das grandes metrópoles.

A entrevista integra a série que discute inovação em políticas públicas, gravada na Universidade Columbia, em novembro de 2015. Uma parceria da plataforma UM BRASIL com o Columbia Global Center no Rio de Janeiro e o Lemann Center for Brazilian Studies da Universidade Columbia.
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“É arrogância de quem atua na educação recusar as tecnologias no espaço escolar”, diz pesquisadora da Universidade Columbia

“É arrogância de quem atua na educação recusar as tecnologias no espaço escolar”, diz pesquisadora da Universidade Columbia | Inovação Educacional | Scoop.it
Incluir a tecnologia de forma efetiva dentro das salas de aula é um dos desafios da educação brasileira. Para Fernanda Rosa, pesquisadora do Center for Brazilian Studies da Universidade Columbia, nos Estados Unidos, negligenciar o uso dessa ferramenta é como tirar parte do mundo da escola. “Hoje, ela é uma extensão de nosso corpo”.

Apesar das inúmeras potencialidades da internet e das ferramentas digitais aplicadas ao ensino, muitos países ainda discutem qual a melhor forma de avançar. “Não temos métricas que nos permitam entender qual o progresso gerado nas escolas. O fato de se ter tecnologia não significa que está sendo utilizada. Uma pesquisa do Banco Mundial, lançada no ano passado, mostrou que apenas 2% do tempo dos professores brasileiros em sala de aula é utilizado com a tecnologia.”

Socióloga formada pela Universidade de São Paulo (USP) e mestre em Gestão e Políticas Públicas pela Fundação Getúlio Vargas (FGV-SP), Fernanda diz que muitas pessoas têm dificuldades para entender o papel das tecnologias no mundo atual. “É arrogância de quem atua na educação recusar esses mecanismos no espaço escolar. A internet só tem a agregar”.

Para a especialista, uma política pública de educação digital tem que ser fundamentada em três pilares: infraestrutura, conteúdo e formação de professor. “O que um sistema almeja é o aprendizado do aluno. Se um tablet for usado para um joguinho que não tem uma aplicação educacional, não estaremos usando a ferramenta para melhorar o ensino. O hardware não pode chegar à escola antes do conteúdo, deixando na mão do professor a decisão de como utilizá-lo”.
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Bom professor é aquele que se aproxima do aluno

Bom professor é aquele que se aproxima do aluno | Inovação Educacional | Scoop.it

Quais são as principais qualidades que definem um bom professor? De acordo com um estudo produzido pelo grupo editorial britânico Pearson, as competências socioemocionais contam mais do que o domínio de conteúdos ou as habilidades de ensino. Após ouvir familiares, alunos, educadores, administradores, pesquisadores e representantes políticos brasileiros, a pesquisa identificou que no topo da lista aparecem características como relacionamento, profissionalismo, paciência e dedicação.
Realizado entre março e novembro de 2015, o relatório Global Survey of Teacher Effectiveness (Pesquisa Global de Eficácia do Professor, em livre tradução) fez um levantamento em 23 países para identificar quais são as características-chave de um bom professor. No Brasil, que teve resultados semelhantes ao de outros países em desenvolvimento, como México, Índia e África do Sul, foram entrevistadas mais de 500 pessoas nas capitais Belo Horizonte, Curitiba, Fortaleza, Porto Alegre, Rio de Janeiro, Salvador e São Paulo.

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Voluntária cria projeto que ajuda a “perceber o outro”

Voluntária cria projeto que ajuda a “perceber o outro” | Inovação Educacional | Scoop.it
Como voluntária no Colégio Sidarta, em Cotia (SP), percebi uma carência entre alunos do 6º ano de atividades que envolvessem trabalhos manuais, artes e outras habilidades. Por isso, conversei com a diretora e perguntei se poderia desenvolver algo para a aula de projetos especiais, que estava estava livre. Após uma sondagem com as crianças, entendi que, mais do que desenhar e realizar criações artísticas, os alunos queriam saber por que estavam na escola e tinham que estudar. Para ajudá-los a encontrar respostas para seus anseios, criei o projeto das caixas, que chamei de GLOWD!. A ideia não era responder essas perguntas, mas mexer com os sentidos e mostrar para os jovens que quando a gente está alerta, conseguimos perceber o nosso entorno e ter uma visão muito mais ampla do mundo.
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Programa apoia novas startups de tecnologia em educação

Programa apoia novas startups de tecnologia em educação | Inovação Educacional | Scoop.it
Abrir sua própria empresa e entrar no mercado de inovações tecnológicas para educação pode não ser fácil. Mas, quem acredita que boas ferramentas ajudam a melhorar o aprendizado dos alunos deve conhecer o Start-Ed Lab. Trata-se de um programa da Fundação Lemann que apoia empreendedores que estão começando a desenvolver produtos que unam o lado educativo e o tecnológico.

O edital de 2016 irá selecionar de seis a oito equipes para melhorar suas soluções e dar todo apoio para que os produtos sejam lançados no mercado e a receita da empresa seja dobrada, além de receber aporte financeiro.
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Biblioteca humana quer que você deixe as aparências de lado

Biblioteca humana quer que você deixe as aparências de lado | Inovação Educacional | Scoop.it

Por mais que demonstrações de intolerância ganhem cada vez mais espaço no noticiário, ainda existem aqueles preocupados em fazer o bem. Para mudar a sociedade e tentar evitar que indivíduos julguem uns aos outros por sua aparência, ou melhor, um livro por sua capa, a Human Library (Biblioteca Humana, em inglês) avança em universidades e espaços públicos do mundo todo oferecendo chance ao diálogo. Em formato de conversa, e não de palestra, um voluntário faz o papel de livro e dá chance a um visitante, que será conhecido como leitor, de abrir uma conversa de pelo menos 30 minutos e conhecer toda a sua experiência de vida. As perguntas são livres e cada um dos lados pode interromper a sessão quando bem entender.
A iniciativa nasceu em Copenhague (capital da Dinamarca), no ano 2.000, por iniciativa da ONG (Organização Não Governamental) Stop the Violence, formada por Ronni Abergel, Erich Kristoffersen, Asma Mouna, Thomas Bertelsen e Dany Abergel. Após o assassinato de um amigo em comum, os cinco jovens se uniram em uma campanha durante Roskilde Festival, um dos maiores festivais de música da Europa, para combater estereótipos atribuídos à juventude. Em menos de um ano, mais de 20.000 voluntários se juntaram à causa.

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8 vídeos para aprender mais sobre o momento político do país

8 vídeos para aprender mais sobre o momento político do país | Inovação Educacional | Scoop.it
A votação na Câmara dos Deputados, que decidiu pelo prosseguimento do processo de impeachment contra a presidente Dilma Rousseff, fez com que muitos voltassem suas atenções para Brasília. Junto com o placar de 367 x 137, também surgiram muitas dúvidas sobre o momento político do país. Pensando nisso, o Porvir separou vídeos que ajudam educadores explicarem para seus alunos o funcionamento do sistema político brasileiro e outros temas atuais, como impeachment, crimes de responsabilidade e fatores estruturais da crise política.
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Berkeley chancellor, Stanford president kick off online-learning summit

Berkeley chancellor, Stanford president kick off online-learning summit | Inovação Educacional | Scoop.it
Online courses may not have overwhelmed undergraduate education in a disruptive “tsunami,” as once predicted. But teaching and learning technology is “going to change the landscape of everything we do,” UC Berkeley Chancellor Nicholas Dirks told an audience at Stanford University on Friday.

Dirks made that prediction in conversation with Stanford president John Hennessy, kicking off the fourth annual “learning summit,” held this year on the Stanford campus.
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