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Educa con Redes Sociales
Herramientas y plataformas de Redes Sociales aplicables a Educación
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Special issue of Journal of ETS on learning analytics is now available (ed. George Siemens)

Enrique Rubio:

 

Completa e interesante referencia sobre 'learning analytics', de la mano de George Siemens.

 

En el actual tránsito hacia la educación digital, resulta imprescendible la incorporación de nuevas 'analíticas' asociadas a las 'trazas digitales' que dejamos (tanto profesores como estudiantes), mediante la extracción de las correspondientes estadísticas y matrices de datos  (propias del tradicional  'Análisis de Redes Sociales' o de indicadores identificados a título propio o estándares), para su tratamiento y visualización gráfica posterior.

 

En el CICEI (http://www.cicei.com/), estamos desarrollando plugins para la extracción de datos (a partir de las mencionadas trazas digitales), de Elgg y Moodle, en formato de matriz utilizado por Pajek, para su proceso y visualización gráfica posterior. Inicialmente, pueden generarse las matrices de amistad y colaboración, pudiéndose analizarse, en el caso de Elgg, recursos tales como: blogs, galería de imágenes, marcadores, foros, videos, páginas, subpáginas, y ficheros. Puede filtrase por fechas y/o tipo de colaboración.

 

Las matrices correspondientes, pueden generarse para los siguientes conjuntos de usuarios: 'Amigos' de un usuario; 'Miembros de un grupo'; o 'Todos los usuarios de la red social', en nuestro caso 'Sociedad y Tecnología' (http://www.sociedadytecnologia.org/).

 

En el caso de Moodle, de forma similar a como lo hace SNAPP (http://research.uow.edu.au/learningnetworks/seeing/snapp/index.html/), generamos matrices de colaboración (en el formato Pajeck), con las interacciones que se producen en los foros (para un foro, para uno o mas foros del curso, o para todos los foros de uno o mas cursos).

 

 

"The Society for Learning Analytics Research defines learning analytics as the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts, for purposes of understanding and optimizing learning and the environments in which it occurs (http://www.solaresearch.org/mission/about/)."


Via Andreas Link, enrique rubio royo, L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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Facebook y Twitter VS Moodle: el trabajo colaborativo y la disrupción

Facebook y Twitter VS Moodle: el trabajo colaborativo y la disrupción | Educa con Redes Sociales | Scoop.it

"... La disrupción en el aula que defiende Curtis Johnson es el salto significativo que necesita dar la educación, y sobre todo, la educación artística, tan ligada a los materiales tangibles y el yo.

Pero, ¿Cómo hacerlo? ¿En qué plataforma hacerlo? veremos lo positivo y lo negativo tanto de los entornos controlados (Moodle, ...) como de los entornos disruptivos (Facebook, twitter,...) además de tener en cuenta la memoria auxiliar, su relación con el social media y el potencial en el aula.

...el uso de nuevas herramientas que generan nuevos aprendizajes basados en el desarrollo de habilidades específicas requieren de un ajuste metodológico, el cual solo será posible realizar con el conocimiento de estas herramientas y las enseñanzas que de ellas se puedan derivar.

PLE (Personal Learning Enviroment): Entornos-Ambientes Personales de Aprendizaje

PLN (Personal Learning Network): Redes Personales de Aprendizaje 

 


Via Mirna Yonis, Carmen Huisa
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Sloodle: Integrando Moodle y Second Life

Realizar un estudio de las principales características y herramientas educativas de SLOODLE para su implementación y aplicación en el Centro de Estudios s...
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Novedades Para La Docencia en Moodle 2.0

"... Moodle nació sobre una base pedagógica muy sólida, y ha permanecido fiel a la mismahasta la actualidad, lo que no quiere decir que no haya evolucionado en todo ese tiempo,corrigiendo fallos, añadiendo nuevas funcionalidades y mejorándolas. En este proyectoharemos un recorrido por los orígenes de Moodle hasta llegar a la futura versión 2.0, en laque analizaremos en profundidad las novedades de esta versión para comprender lafutura tendencia de este LMS y las acciones formativas que se podrán llevar a caboaprovechando estas funcionalidades..."

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