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Bildung für uns Schwache - #pb21 | Web 2.0 in der politischen Bildung

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Lernen im digitalen Klimawandel – Teil IV

Das World Wide Web reißt jede/n heraus aus den gewohnten Bezügen. „Where do you want to go today?“ fragte 1994 Microsoft auf seiner ersten Webseite und zeigte dort eine stilisierte Sternkarte mit Links. Die einzelnen Menschen stehen auf einmal im Zentrum der Welt: aufgeblasen wie nie zuvor, überwältigt wie nie zuvor, ermächtigt wie nie zuvor. Und sie spiegeln sich in ihren kleinen und großen digitalen Bildschirmen. Tatsächlich müssen wir neue, kreative Bildungsformen nicht für die (vermeintlich) Starken entwickeln, sondern gerade für die Schwachen, die immer neu an ihren Ansprüchen und Projekten scheitern. In den Herausforderungen dieser Umbruchszeit sind das nämlich wir alle.Persönliche Computer, das bedeutete in den 1980er und 1990er Jahren, dass man selbst die Macht bekam, die vorher nur riesige Organisationen hatten. Man konnte nun selbst Programme installieren und am Code basteln. Man konnte mit Tabellenkalkulation auf einmal selbst Daten

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The State of Educational Blogging 2013 | The Edublogger

The State of Educational Blogging 2013 | The Edublogger | Edublogging | Scoop.it

We’re often asked for detailed information on how educators are using blogs.

The main reasons why we get these requests from educators are:

They need information to convince school administrators to allow blogging.They are trying to work out the benefits of blogging and how blogs are used with students.They want to know more about which blogging platforms are commonly used by educators (and why).

So last year we decided to conduct an annual survey on how educators are using blogs.  Our goal is to document the trends in educational blogging.

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