Ecole Plus Paris
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Ecole Plus Paris a été créée avec la volonté de permettre à tout élève présentant des difficultés d'apprentissage, associées à des manifestations pathologiques, d’avoir accès à un cursus scolaire  et ceci quel que soit son âge, son niveau ou son lieu d'habitation.Le projet pédagogique d’École Plus est d'assurer la scolarisation d’enfants ne pouvant pas être admis au sein d'une classe banale.Cette structure privé hors contrat œuvre depuis plus de 20 ans pour les enfants handicapés. Émail: ecole.plus@free.fr Twitter: @ecoleplusparis  Web: http://ecoleplus.fr
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@ecoleplusparis au Théâtre Michel. La Culture contre les handicaps

@ecoleplusparis au Théâtre Michel. La Culture contre les handicaps | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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@Ecole Plus Paris au Théâtre Michel

Hélène Girard et Laura Vattant-Bolgheri ont accompagné la classe 5 d’Ecole Plus Paris au théâtre Michel le 31 mars.

Les élèves ont beaucoup apprécié la représentation de l’Avare, et ont bien ri.

Dans une mise en scène très réussie et bien rythmée ils ont pu retrouver les extraits étudiés en classe et particulièrement la fameuse scène consacrée à la Cassette.

Mardi 7 avril lors du prochain cours de Théâtre Laura Vattant-Bolgheri animera son atelier autour de la pièce, discussion, débat, reprise de saynètes…..

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Handicap: Ecole Plus Paris et l'Atelier d'Arts Plastiques

Handicap: Ecole Plus Paris et l'Atelier d'Arts Plastiques | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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@ecoleplusparis's curator insight, December 6, 2014 4:22 AM

Ateliers Arts Plastiques Ecole Plus Paris

 

Tous les jeudis après midi, un groupe de 10 élèves et leur enseignante  se rendent à l’atelier modelage animé par une artiste plasticienne qui transmet un savoir faire et des connaissances techniques.

Dans cette situation précise d'un travail avec l'argile, les enfants sont amenés, à travailler la matière, avec leurs mains, avec leur imaginaire, et s’investissent  dans un véritable acte de création.

Travailler l’argile est structurant, le plaisir tactile est immense.

 L'action du jeune sur la motte de terre est immédiate, et observable : Il peut y faire des empreintes, la malaxer, la frapper, la déformer, la fragmenter, la rouler, l'aplatir...ou la reconstituer.

Manipuler la terre est l'occasion d'éprouver des sensations à partir des sens :

- le toucher : l’humidité  de la terre, qui se réchauffe quand on la manipule, qui colle aux doigts, qui peut être souple, compacte ou friable…

- l’odorat : reconnaître les odeurs et les comparer.

- la vue : décrire ce que l’on voit, ce que l’on crée.

L'action de saisir, triturer la terre s'accompagne du plaisir pour certains de se salir. Et si on rate, si le résultat ne convient pas il suffit  de recommencer ! La terre est un matériau tolérant : les erreurs se corrigent facilement.

Travailler l'argile, c'est aussi acquérir un savoir faire : je roule pour faire des colombins, je tape pour les galettes, je gratte avant de poser la barbotine…

Les différentes séances permettent aussi de  travailler le langage, du vocabulaire spécifique.

 

Avant d’entreprendre les réalisations, les jeunes se familiarisent avec le matériau afin de découvrir empiriquement par le jeu les possibilités de la terre. Sans consignes, ils vont s’amuser, manipuler la terre. Ils vont commencer par réaliser certains classiques: la galette, la boule, la saucisse, puis rapidement tenter l’ébauche d’un animal.

Après cette première séance de découverte il s’agit d’enrichir la séance grâce à des exercices / consignes / situations pour permettre d’exploiter la forme d’une masse dans des recherches figuratives ou non :

- éprouver la résistance de la terre en la tirant, la tordant, la compressant ...

- animer une surface par pression, en tirant des motifs de la masse, par ajout de matière.

 

Les objectifs pédagogiques de cet atelier :

- développer l’imagination

- enrichir et développer ses aptitudes sensorielles.

- observer et   analyser des modèles.

- créer : manipuler pour comprendre, pour construire, pour expérimenter.

- diversifier les actions motrices, adapter et ajuster  son geste.

- favoriser les représentations mentales liées à l’espace.

- développer un sentiment de confiance en soi.

- reconnaître l’autre dans le plaisir de la relation aux autres, dans l’interaction.

- acquérir des savoir-faire, s’exprimer.

 

http://blogs.mediapart.fr/blog/richard-blanc/130315/handicap-ecoleplusparis-associe-lipad-le-theatreles-arts-plastiques-dans-son-projet-pedagogiquece

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Atelier numérique d'@ecoleplus paris...

Atelier numérique d'@ecoleplus paris... | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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ATELIER NUMERIQUE

La tablette numérique : suite du projet initié  début 2014  Ecole Plus a mis en place l’utilisation de la tablette tactile depuis janvier 2014 pour favoriser l’autonomie  des élèves en situation de handicap qui  souffrent de « pathologies de l’apprentissage » comme la  dyspraxie, dysphasie, dyslexie, dyscalculie.

 

Objectifs ciblés pour ce projet :

-  Favoriser l’utilisation de la tablette tactile tout en réalisant les activités régulières de la classe.

-  Amener les élèves à utiliser la tablette tactile dans des contextes variés et pédagogiques.

- Mettre à la disposition des élèves des outils TIC disponibles tout le temps.

- Développer des activités ludo-éducatives reliées à l’utilisation de la lecture, des mathématiques, de l’histoire des arts et de la création artistique.

 

 Amener l’élève :

- Utiliser la tablette tactile avec aisance
- Développer l’utilisation des différents outils intégrés dans la tablette.
-  Développer un esprit de partage et de coopération entre les élèves.
- Garder des traces de son travail.

 

http://www.ecoleplus.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=17&Itemid=128&lang=fr

 

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@ecoleplusparis reçoit les encouragements de Philippe Liotard pour son expérimentation tablette numérique mis en place dans cet établissement spécifique parisien

@ecoleplusparis reçoit les encouragements de Philippe Liotard pour son expérimentation tablette numérique mis en place dans cet établissement spécifique parisien | Ecole Plus Paris | Scoop.it
@ecoleplusparis's insight:

Philippe Liotard est enseignant-chercheur à l'Université Claude Bernard Lyon 1 depuis 2002 et chargé de mission pour l'égalité entre les femmes et les hommes au sein de l'université.N'ayant pu être présent lors de la signature de la convention avec les différents partenaires qui sont ERDF Mission Handicap,la Délégation aux Usages de l'Internet (DUI) et l'Association École de DemainIl adresse à École Plus Paris son message d'encouragement concernant l'expérimentation tablette tactile mis en place dans cet établissement parisien

Vidéo
http://youtu.be/rDo-DYOp1as

 

Ecole Plus Paris

http://www.ecoleplus.fr/index.php?lang=fr

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@ecoleplusparis's curator insight, January 24, 2014 6:28 AM

 

Contrat éducatif et contrat pédagogique

 

La réussite de notre méthode de travail est le fruit d'une étroite collaboration entre enseignants, orthophonistes, thérapeutes et parents d'élèves. Avec ceux-ci des réunions de synthèse sont organisées pour permettre de redéfinir la nécessité et la nature des différentes interventions.

 

Notre démarche

 

Depuis sa création, Ecole Plus a toujours pratiqué le mélange des différents troubles. Cette hétérogénéité favorise des interactions d'une grande richesse tant sur le plan relationnel que du partage des savoirs. La pédagogie que nous avons mis en place se veut souple, adaptée et évolutive.Dans notre petite structure il est plus facile d'appliquer des pédagogies variées et adaptées. les outils utilisés sont multiples et divers.Nos effectifs réduits nous permettent de mettre en œuvre un suivi personnalisé, une écoute bienveillante.Nos élèves acquièrent des savoirs et des savoir-faire.
L'efficacité de la démarche tient à quelques facteurs clés :Approche individualisée, permettant un diagnostic précis des difficultés de chacun et surtout le respect des rythmes de compréhension et de réalisation,
Donner l'envie, le désir d'apprendre et mettre en valeur toutes les compétences des élèves.
Priorité accordée à l'appropriation des notions de base en mathématiques et en français.
Développement du sens de la solidarité de l’entraide et du partage,
Créer avec toutes les personnes concernées une concertation fondée sur le dialogue et la compréhension mutuelle,

 Pour chaque élève est établi un projet personnalisé individuel qui permet de mettre en place une pédagogie adaptée aux besoins et aux compétences de l'élève.

http://ecoleplus.fr/index.php/fr/

@ecoleplusparis's curator insight, September 15, 2014 6:47 AM

Grâce à l'expérimentation École Plus Paris, des enfants handicapés utilisent des Ipad à l'école, censés lever un certain nombre de freins à l'apprentissage. Un outil qui bouscule les méthodes traditionnelles d'enseignement, mais fait ses preuves.
En Partenariat avec ERDF Mission Handicap,La Délégation aux Usages de l'Internet (DUI)et l'association École de Demain

Ecole Plus, un établissement parisien privé hors contrat, qui scolarise des enfants aux handicaps divers.
"On ne peut pas passer à côté du numérique. Si les travailleurs handicapés ne sont pas formés aux nouvelles technologies, ils sont inopérants", résume Hélène Girard, directrice de l'école.

http://www.ecoleplus.fr/index.php?lan...

 

Vidéo ERDF

 

http://youtu.be/uKW3WF40aeE

 

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En complément de la tablette numérique Ecole Plus Paris utilise son projet pédagogique pour ses élèves handicapés lors de ses sorties scolaires

En complément de la tablette numérique Ecole Plus Paris utilise son projet pédagogique pour ses élèves handicapés lors de ses sorties scolaires | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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Pédagogie croisée

Nous connaissons bien nos élèves et nous pouvons déterminer en fonction de leurs possibilités les compétences transversales, mobilisables dans des contextes disciplinaires différents. Cette interdisciplinarité doit se comprendre comme l’utilisation, l’association et la coordination de disciplines diverses.

 

Elle évoque un espace commun, un facteur de cohésion entre des savoirs différents.

Cette pédagogie présente un triple avantage :

- elle apporte une cohésion aux activités

- elle offre plusieurs entrées pour un même sujet

- elle permet de mettre en relation plusieurs disciplines

 

Cette année nous avons déjà utilisé différents supports. Nos élèves apprécient beaucoup les sorties et celles-ci font l’objet d’une réflexion pédagogique.

 

La préparation de la sortie est déjà en elle-même une activité pluridisciplinaire :

Les déplacements se font en métro. Les élèves doivent repérer le chemin, suivre le groupe, anticiper le moment de descendre, faire attention les uns aux autres…

Ces déplacements leur permettent d’être plus à l’aise dans les transports en commun, et pour certains de gagner suffisamment d’autonomie  afin de pouvoir effectuer  les trajets seuls. 

 

Ateliers guidés

Musée de la Poste

L’atelier Krajcberg   

Champs travaillés : la langue française, les arts visuels, la motricité fine, la citoyenneté, la géographie.

 


Palais de la découverte

Les réactions chimiques en tout genre

Champs travaillés :

la langue française, la chimie, la motricité fine.

 

Communication animale.
Champs travaillés : biologie, biodiversité et la géographie.  

Films :

Les chemins de l’école

Champs travaillés :

la langue française, la citoyenneté, les droits de l’enfant,  la géographie.

 

Amazonia

Champs travaillés :

la langue française, la géographie, la flore et la faune en Amazonie.

 

Belle et Sébastien

Champs travaillés :

la langue française, la citoyenneté, l’histoire, la géographie, la faune. 

 
Atelier Théâtre 

Champs travaillés : l

la langue française orale et écrite, les représentations spatiales, la psychomotricité, être ensemble et partager. 

 

http://ecoleplus.fr/index.php/fr/sorties-pedagogiques

 

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Ecole Plus Paris est dans le cercle très fermé des Écoles Numériques enseignant aux enfants handicapés avec la tablette numérique

Ecole Plus Paris est dans le cercle très fermé des Écoles Numériques enseignant aux enfants handicapés avec la tablette numérique | Ecole Plus Paris | Scoop.it
@ecoleplusparis's insight:

 

 

« Tout enfant handicapé devrait avoir le droit d'apprendre grâce au numérique »

 

Ecole Plus en janvier 2014

intègre dans son projet pédagogique.

 

L’enseignement numérique pour les élèves en situation de handicap.

 

ATELIER NUMERIQUE

 

La tablette numérique 

 

Ecole Plus mettra en place l’utilisation de la tablette tactile à partir de Janvier 2014 pour favoriser l’autonomie  des élèves en situation de handicap qui  souffrent de « pathologies de l’apprentissage » comme la  dyspraxie, dysphasie, dyslexie, dyscalculie.

 

 Projet soutenu par ERDF, la Délégation aux Usages de l’Internet (DUI), Ministère des PME, de l’innovation et de l’économie numérique et par l’association Solidarités-numériques,  par l’Ecole2demain et piloté par M. Liotard sociologue de l’université Lyon 1.

 

Objectifs ciblés pour ce projet :

-  Favoriser l’utilisation de la tablette tactile tout en réalisant les activités régulières de la classe.

-  Amener les élèves à utiliser la tablette tactile dans des contextes variés et pédagogiques.

- Mettre à la disposition des élèves des outils TIC disponibles tout le temps.

- Développer des activités ludo-éducatives reliées à l’utilisation de la lecture, des mathématiques et de l’histoire des arts.

 Amener l’élève :

- Utiliser la tablette tactile avec aisance

- Développer l’utilisation des différents outils intégrés dans la tablette.

-  Développer un esprit de partage et de coopération entre les élèves.

- Garder des traces de son travail.

http://ecoleplus.fr/index.php/fr/atelier-numerique

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Ecole Plus ne doit pas fermer !!! Témoignage ..... à lire

Ecole Plus ne doit pas fermer !!! Témoignage ..... à lire | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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Bonjour,

 

Parents d'enfants handicapés scolarisés dans un établissement adapté à Paris, nous appelons à l'aide : aujourd'hui, faute de moyens financiers, leur école pourrait fermer l’année prochaine.

 

Avec trop d'élèves sortants -atteignant 16 ans- et trop peu d'entrants, notre école est menacée si 10 nouveaux élèves ne la rejoignent pas pour la rentrée 2014. C’est l’équivalent de 40 000 euros qu’il faudrait réunir pour la survie de notre école !

 

Hors contrat, créée voilà 25 ans par une association de deux enseignantes.

 

Ecole Plus accueille des enfants de 8 à 16 ans présentant des problèmes d'apprentissages liés à des handicaps. Ses frais de scolarité sont le plus souvent  couverts par la MDPH -qui nous a elle-même orientés vers cette école au sortir de sa CLIS où notre fils était précédemment scolarisé.

 

Aujourd'hui âgé de 14 ans, mon fils, comme ses camarades, devait y poursuivre sa scolarité pour encore deux ans. Partant d'un lourd handicap neurologique (AVC à la naissance, handicap psychomoteur et épilepsie), il est arrivé à Ecole Plus non lecteur, ne sachant pas écrire, à peine calculer et avec de grosses difficultés à écouter et se concentrer.  Il a aujourd'hui appris à lire, écrire, calculer. Il est devenu un élève capable de travailler et se prendre en charge. Mais aussi de s’épanouir, se socialiser, avoir des amis, être bien dans sa peau. Il a encore tellement de progrès à faire… Si son école ferme, où allons-nous l’orienter, sachant que les classes d’intégration en milieu ordinaire sont prises d’assaut et  ne lui correspondent pas encore complètement pour des raisons de maturité et que les écoles adaptées de ce type se raréfient – il n’y en a aucune équivalente dans le 20e arrondissement parisien où nous résidons- ?

 

Ecole Plus a intégré nos enfants qui ne trouvaient leur place ni en CLIS ni en établissement spécialisé. Elle  leur a offert une pédagogie individualisée  adaptée à leurs problèmes d'apprentissage, qui leur a permis de progresser, d’apprendre à  lire, à entrer dans les mathématiques, et enfin acquérir une culture générale en histoire, géographie, sciences de la vie. Tous les élèves sortants  trouvent avec l’aide de la MDPH une orientation adaptée à leurs besoins spécifiques et ont en général la possibilité de réintégrer plus tard une scolarité en milieu ordinaire en ULIS lycée ou en EMPRO.

 

Aujourd'hui épanouis dans leur scolarité, que vont devenir nos enfants interrompus dans leur cycle d'apprentissage ?

 

Comment nous aider ?

• En parlant d’Ecole Plus autour de vous et en faisant connaître l’école pour que le quota d’élèves pour que l’école puisse ouvrir l’année prochaine soit atteint.

• En nous aidant à récolter des fonds.

 

M.V

 

 

http://ecoleplus.fr

Ecole Plus

2 Rue Dranem 75011 PARIS Tel : 01 43 57 01 03

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NetPublic » Aide informatique pour débutants et utilisateurs avancés : Tutoriels vidéo Imagine Your PC

NetPublic » Aide informatique pour débutants et utilisateurs avancés : Tutoriels vidéo Imagine Your PC | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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Handicap: @EcolePlusParis associe l'Ipad, le Théâtre,les Arts Plastiques dans son projet pédagogique.C'est une réussite

Handicap: @EcolePlusParis associe l'Ipad, le Théâtre,les Arts Plastiques dans son projet pédagogique.C'est une réussite | Ecole Plus Paris | Scoop.it

http://blogs.mediapart.fr/blog/richard-blanc/130315/handicap-ecoleplusparis-associe-lipad-le-theatreles-arts-plastiques-dans-son-projet-pedagogiquece

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Ateliers Arts Plastiques Ecole Plus Paris

 

Tous les jeudis après midi, un groupe de 10 élèves et leur enseignante  se rendent à l’atelier modelage animé par une artiste plasticienne qui transmet un savoir faire et des connaissances techniques.

Dans cette situation précise d'un travail avec l'argile, les enfants sont amenés, à travailler la matière, avec leurs mains, avec leur imaginaire, et s’investissent  dans un véritable acte de création.

Travailler l’argile est structurant, le plaisir tactile est immense.

 L'action du jeune sur la motte de terre est immédiate, et observable : Il peut y faire des empreintes, la malaxer, la frapper, la déformer, la fragmenter, la rouler, l'aplatir...ou la reconstituer.

Manipuler la terre est l'occasion d'éprouver des sensations à partir des sens :

- le toucher : l’humidité  de la terre, qui se réchauffe quand on la manipule, qui colle aux doigts, qui peut être souple, compacte ou friable…

- l’odorat : reconnaître les odeurs et les comparer.

- la vue : décrire ce que l’on voit, ce que l’on crée.

L'action de saisir, triturer la terre s'accompagne du plaisir pour certains de se salir. Et si on rate, si le résultat ne convient pas il suffit  de recommencer ! La terre est un matériau tolérant : les erreurs se corrigent facilement.

Travailler l'argile, c'est aussi acquérir un savoir faire : je roule pour faire des colombins, je tape pour les galettes, je gratte avant de poser la barbotine…

Les différentes séances permettent aussi de  travailler le langage, du vocabulaire spécifique.

 

Avant d’entreprendre les réalisations, les jeunes se familiarisent avec le matériau afin de découvrir empiriquement par le jeu les possibilités de la terre. Sans consignes, ils vont s’amuser, manipuler la terre. Ils vont commencer par réaliser certains classiques: la galette, la boule, la saucisse, puis rapidement tenter l’ébauche d’un animal.

Après cette première séance de découverte il s’agit d’enrichir la séance grâce à des exercices / consignes / situations pour permettre d’exploiter la forme d’une masse dans des recherches figuratives ou non :

- éprouver la résistance de la terre en la tirant, la tordant, la compressant ...

- animer une surface par pression, en tirant des motifs de la masse, par ajout de matière.

 

Les objectifs pédagogiques de cet atelier :

- développer l’imagination

- enrichir et développer ses aptitudes sensorielles.

- observer et   analyser des modèles.

- créer : manipuler pour comprendre, pour construire, pour expérimenter.

- diversifier les actions motrices, adapter et ajuster  son geste.

- favoriser les représentations mentales liées à l’espace.

- développer un sentiment de confiance en soi.

- reconnaître l’autre dans le plaisir de la relation aux autres, dans l’interaction.

- acquérir des savoir-faire, s’exprimer.

 

http://blogs.mediapart.fr/blog/richard-blanc/130315/handicap-ecoleplusparis-associe-lipad-le-theatreles-arts-plastiques-dans-son-projet-pedagogiquece

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@EcolePlusParis au moyen de la tablette numérique. obtient des résultats très encourageants auprès de ses élèves handicapés

@EcolePlusParis au moyen de la tablette numérique. obtient des résultats très encourageants auprès de ses élèves handicapés | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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Grâce à l'expérimentation École Plus Paris, des enfants handicapés utilisent des Ipad à l'école, censés lever un certain nombre de freins à l'apprentissage. Un outil qui bouscule les méthodes traditionnelles d'enseignement, mais fait ses preuves.
En Partenariat avec ERDF Mission Handicap,La Délégation aux Usages de l'Internet (DUI)et l'association École de Demain

Ecole Plus, un établissement parisien privé hors contrat, qui scolarise des enfants aux handicaps divers.
"On ne peut pas passer à côté du numérique. Si les travailleurs handicapés ne sont pas formés aux nouvelles technologies, ils sont inopérants", résume Hélène Girard, directrice de l'école.

http://www.ecoleplus.fr/index.php?lan...

 

Vidéo ERDF

 

http://youtu.be/uKW3WF40aeE

 

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@ecoleplusparis's curator insight, January 24, 2014 6:28 AM

 

Contrat éducatif et contrat pédagogique

 

La réussite de notre méthode de travail est le fruit d'une étroite collaboration entre enseignants, orthophonistes, thérapeutes et parents d'élèves. Avec ceux-ci des réunions de synthèse sont organisées pour permettre de redéfinir la nécessité et la nature des différentes interventions.

 

Notre démarche

 

Depuis sa création, Ecole Plus a toujours pratiqué le mélange des différents troubles. Cette hétérogénéité favorise des interactions d'une grande richesse tant sur le plan relationnel que du partage des savoirs. La pédagogie que nous avons mis en place se veut souple, adaptée et évolutive.Dans notre petite structure il est plus facile d'appliquer des pédagogies variées et adaptées. les outils utilisés sont multiples et divers.Nos effectifs réduits nous permettent de mettre en œuvre un suivi personnalisé, une écoute bienveillante.Nos élèves acquièrent des savoirs et des savoir-faire.
L'efficacité de la démarche tient à quelques facteurs clés :Approche individualisée, permettant un diagnostic précis des difficultés de chacun et surtout le respect des rythmes de compréhension et de réalisation,
Donner l'envie, le désir d'apprendre et mettre en valeur toutes les compétences des élèves.
Priorité accordée à l'appropriation des notions de base en mathématiques et en français.
Développement du sens de la solidarité de l’entraide et du partage,
Créer avec toutes les personnes concernées une concertation fondée sur le dialogue et la compréhension mutuelle,

 Pour chaque élève est établi un projet personnalisé individuel qui permet de mettre en place une pédagogie adaptée aux besoins et aux compétences de l'élève.

http://ecoleplus.fr/index.php/fr/

@ecoleplusparis's curator insight, September 15, 2014 5:09 AM

Philippe Liotard est enseignant-chercheur à l'Université Claude Bernard Lyon 1 depuis 2002 et chargé de mission pour l'égalité entre les femmes et les hommes au sein de l'université.N'ayant pu être présent lors de la signature de la convention avec les différents partenaires qui sont ERDF Mission Handicap,la Délégation aux Usages de l'Internet (DUI) et l'Association École de DemainIl adresse à École Plus Paris son message d'encouragement concernant l'expérimentation tablette tactile mis en place dans cet établissement parisien

Vidéo
http://youtu.be/rDo-DYOp1as

 

Ecole Plus Paris

http://www.ecoleplus.fr/index.php?lang=fr

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Ecole Plus Paris : la tablette numérique au service du handicap - La presse en parle tsa-quotidien.fr

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Grâce à l'expérimentation école2demain, des enfants handicapés utilisent des iPad à l'école, censés lever un certain nombre de freins à l'apprentissage. Un outil qui bouscule les méthodes traditionnelles d'enseignement, mais fait ses preuves.

@ecoleplusparis's insight:

Ecole2demain compte une petite nouvelle, depuis fin janvier :

 

Ecole Plus, un établissement parisien privé hors contrat, qui scolarise des enfants aux handicaps divers.

 

"On ne peut pas passer à côté du numérique. Si les travailleurs handicapés ne sont pas formés aux nouvelles technologies, ils sont inopérants", résume Hélène Girard, directrice de l'école.

 

http://ecoleplus.fr/index.php/fr/atelier-numerique

 

Article de Presse

http://www.tsa-quotidien.fr/action-sociale/handicap/a-292079/les-tablettes-au-service-des-eleves-handicapes.html

 

 

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Ecole Plus ajoute à son projet pédagogique l’apprentissage au moyen de la tablette numérique. Il sera adapté et évolutif à chaque type de handicap et d'élève.

Ecole Plus ajoute à son projet pédagogique l’apprentissage au moyen de la tablette numérique. Il sera adapté et évolutif à chaque type de handicap et d'élève. | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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Contrat éducatif et contrat pédagogique

 

La réussite de notre méthode de travail est le fruit d'une étroite collaboration entre enseignants, orthophonistes, thérapeutes et parents d'élèves. Avec ceux-ci des réunions de synthèse sont organisées pour permettre de redéfinir la nécessité et la nature des différentes interventions.

 

Notre démarche

 

Depuis sa création, Ecole Plus a toujours pratiqué le mélange des différents troubles. Cette hétérogénéité favorise des interactions d'une grande richesse tant sur le plan relationnel que du partage des savoirs. La pédagogie que nous avons mis en place se veut souple, adaptée et évolutive.Dans notre petite structure il est plus facile d'appliquer des pédagogies variées et adaptées. les outils utilisés sont multiples et divers.Nos effectifs réduits nous permettent de mettre en œuvre un suivi personnalisé, une écoute bienveillante.Nos élèves acquièrent des savoirs et des savoir-faire.
L'efficacité de la démarche tient à quelques facteurs clés :Approche individualisée, permettant un diagnostic précis des difficultés de chacun et surtout le respect des rythmes de compréhension et de réalisation,
Donner l'envie, le désir d'apprendre et mettre en valeur toutes les compétences des élèves.
Priorité accordée à l'appropriation des notions de base en mathématiques et en français.
Développement du sens de la solidarité de l’entraide et du partage,
Créer avec toutes les personnes concernées une concertation fondée sur le dialogue et la compréhension mutuelle,

 Pour chaque élève est établi un projet personnalisé individuel qui permet de mettre en place une pédagogie adaptée aux besoins et aux compétences de l'élève.

http://ecoleplus.fr/index.php/fr/

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@ecoleplusparis's curator insight, September 15, 2014 5:09 AM

Philippe Liotard est enseignant-chercheur à l'Université Claude Bernard Lyon 1 depuis 2002 et chargé de mission pour l'égalité entre les femmes et les hommes au sein de l'université.N'ayant pu être présent lors de la signature de la convention avec les différents partenaires qui sont ERDF Mission Handicap,la Délégation aux Usages de l'Internet (DUI) et l'Association École de DemainIl adresse à École Plus Paris son message d'encouragement concernant l'expérimentation tablette tactile mis en place dans cet établissement parisien

Vidéo
http://youtu.be/rDo-DYOp1as

 

Ecole Plus Paris

http://www.ecoleplus.fr/index.php?lang=fr

@ecoleplusparis's curator insight, September 15, 2014 6:47 AM

Grâce à l'expérimentation École Plus Paris, des enfants handicapés utilisent des Ipad à l'école, censés lever un certain nombre de freins à l'apprentissage. Un outil qui bouscule les méthodes traditionnelles d'enseignement, mais fait ses preuves.
En Partenariat avec ERDF Mission Handicap,La Délégation aux Usages de l'Internet (DUI)et l'association École de Demain

Ecole Plus, un établissement parisien privé hors contrat, qui scolarise des enfants aux handicaps divers.
"On ne peut pas passer à côté du numérique. Si les travailleurs handicapés ne sont pas formés aux nouvelles technologies, ils sont inopérants", résume Hélène Girard, directrice de l'école.

http://www.ecoleplus.fr/index.php?lan...

 

Vidéo ERDF

 

http://youtu.be/uKW3WF40aeE

 

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Il y a 20 ans déjà: une journaliste de Libération écrivait sur un enfant handicapé qui a rencontré un jour....École Plus

Il y a 20 ans déjà: une journaliste de Libération écrivait sur un enfant handicapé qui a rencontré un jour....École Plus | Ecole Plus Paris | Scoop.it
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Ecole Plus 2 rue Dranem 75011 Paris

Article paru dans Libération le 1er novembre 1994

 

 

©Dominique Simonot © photo Gilles Coulon

 

Extrait texte photo: Gautier, onze ans de « différence »

 

Exclu parce que né handicapé, exclu par le regard des autres, exclu du système éducatif…. Un jour, Gautier trouve une école qui accueille « ceux pour qui il n’y a soi-disant rien à faire »

 

« notre but est que le plus rapidement possible les enfants puissent intégrer le système normal » assure la directrice d’École Plus

 

Depuis presque 20 ans le discours n’a pas changé, nombreux sont les enfants qui ont profité du savoir faire d’École Plus. Nombreux sont les parents (lire les témoignages) qui sans cette école n’auraient pas vu leurs enfants  revivre et d’épanouir dans cette école. Il faut qu’École Plus continue à exister, nombreux doivent se mobiliser pour ce faire. Appel est lancé à tous les praticiens: pédopsychiatres, orthophonistes, psychothérapeutes, psychomotriciens, ergothérapeutes, aux commissions diverses et variées qui statuent sur l’orientation d’un enfant handicapé qui ne trouve pas sa place dans le système éducatif  courant, de lui proposer une semaine d’essai dans le projet d’École Plus.

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