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Les bénéfices de la réalité augmentée pour les bibliothèques

Les bénéfices de la réalité augmentée pour les bibliothèques | ★ École & numérique | Scoop.it
La bibliothèque se transforme. Ne pouvant plus autant compter sur le besoin des visiteurs de consulter des livres physiquement, elle se métamorphose pour devenir une plaque tournante de services. Elle propose des laboratoires et des ateliers de créativité. Or, peut-elle aussi intégrer des technologies afin de promouvoir sa collection ou simplement prendre un aspect plus ludique pour les usagers? Il semble bien que oui. Approches et exemples.
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Jeux sérieux : avantages et limites

Jeux sérieux : avantages et limites | ★ École & numérique | Scoop.it
Alors qu'on en parle depuis un peu plus de dix ans, les "Jeux sérieux" ou "Serious Games" sont encore loin d'être répandus dans l'enseignement supérieur. Cet article vous propose de revenir sur la définition du jeu sérieux, ainsi que sur les différents avantages et limites de son utilisation, identifiés par la littérature scientifique.

Via EnseignementSup-Recherche-Innovation
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Réseau ELEVAGE's curator insight, May 27, 2016 7:29 AM
Motivation des apprenants, apprentissage par essais et erreurs, stimulation d'interactions pédagogiques entre élèves, ... autant de raisons d'utiliser les jeux sérieux
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MOOC et étudiants : de la classe inversée au recrutement à l’international | La révolution MOOC

MOOC et étudiants : de la classe inversée au recrutement à l’international | La révolution MOOC | ★ École & numérique | Scoop.it
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Numérique : comment l’université doit évoluer

Numérique : comment l’université doit évoluer | ★ École & numérique | Scoop.it

« Quand est-ce qu’apparaîtra l’Uber ou le Airbnb de l’éducation ? On sait que Google travaille à un modèle de distribution de données. Nous devons tous y réfléchir. » En introduction au colloque 2015 de la Conférence des présidents d’université Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique, François Germinet, président de l’université de Cergy-Pontoise et chargé du numérique au sein de la CPU, a voulu rappeler que l’enseignement supérieur n’était pas au-dessus des évolutions numériques et que ses acteurs traditionnels pouvaient être demain challengés par de nouveaux arrivants venus du monde numérique.

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Pourquoi l’apprentissage assisté par la technologie ne parviendra pas, à lui seul, à résoudre la crise de l’éducation ? « InternetActu.net

Pourquoi l’apprentissage assisté par la technologie ne parviendra pas, à lui seul, à résoudre la crise de l’éducation ? « InternetActu.net | ★ École & numérique | Scoop.it

Pourquoi l’apprentissage assisté par la technologie ne parviendra pas, à lui seul, à résoudre la crise de l’éducation ?

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Analepse et prolepse pour une science du numérique à l’École

Analepse et prolepse pour une science du numérique à l’École | ★ École & numérique | Scoop.it

L'informatique doit-elle rester un simple outil à l’École? Faut-il ou pas apprendre à « coder » et « programmer » à l’École ?  Ces questions qui divisent, Binaire les a posées à Michèle Drechsler. Nous imaginons avec elle ce que l'informatique et la programmation pourraient apporter à l’École. Un exemple : l'expérience de la programmation permet de montrer aux élèves que les erreurs peuvent être riches d'enseignement.

Étant donné la densité des programmes en vigueur, l'intégration de l'enseignement de l'informatique à l’École pourrait-elle se faire au détriment de priorités actuelles ? Quel serait son impact sur l'égalité des chances et la réussite de tous élèves ? A ce propos, il est intéressant de procéder à une analepse pour poser le focus sur cet enseignement à l'école, il y a presque 20 ans, et d'imaginer une prolepse pour réfléchir à l'intégration d'un tel enseignement à l'école maintenant.

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Des adolescents, des médias sociaux, des enseignants- Usages du numérique éducatif - Pédagogie - Académie de Poitiers

Des adolescents, des médias sociaux, des enseignants- Usages du numérique éducatif - Pédagogie - Académie de Poitiers | ★ École & numérique | Scoop.it
Que font les adolescents sur les réseaux sociaux ? qu’est-ce que ça leur apporte ? que craignent les adultes ? faut-il utiliser les médias grand public à l’école ? y a-t-il des pratiques raisonnables ? (...)
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Pratiques numériques pédagogiques avec Twitter

Pratiques numériques pédagogiques avec Twitter | ★ École & numérique | Scoop.it
“La dernière enquête de l'Injep sur l'usage de Twitter à l'école a été réalisée en 2013. Les résultats de cette étude indiquent que les « pratiques numériques ont pour effet de renforcer les méthodologies de projet, l’interactivité des sessions, le tutorat entre pairs ainsi que la production et la création par les jeunes ».”
Via Audrey Bardon
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Harvard et le MIT inventent l'école du futur - France Info

Harvard et le MIT inventent l'école du futur - France Info | ★ École & numérique | Scoop.it

Nous en avons eu l'illustration en deux étapes. La première au MIT - c'est, avec Harvard, l'institution d'enseignement et de recherche phare de l'agglomération. Le MIT a toujours été à la pointe de l'innovation pédagogique.

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Augmenter la réalité d'un cours

Augmenter la réalité d'un cours | ★ École & numérique | Scoop.it
Comment enrichir son contenu de cours ? La réalité augmentée prend de plus en plus sa place dans les classes.

Via Audrey Bardon
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Rue89 lance le premier Mooc en français sur le journalisme numérique

Rue89 lance le premier Mooc en français sur le journalisme numérique | ★ École & numérique | Scoop.it
“ Rue89, avec deux partenaires, GEN et First Business Mooc, lance ce lundi les inscriptions pour le premier Mooc en langue française sur le journalisme numérique.Consacré à l'information et la communication sur les réseaux sociaux, il s'étalera sur cinq semaines, à partir du 23 avril.Un Mooc sur les réseaux sociauxLes Mooc (pour Massive Open Online Course) sont devenus les principaux vecteurs de la formation en ligne. En s'inscrivant, les participants peuvent suivre plusieurs semaines de cours sou...”
Via Laurent Blanquer
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Yann Moulier Boutang : « L’usine du futur, c’est l’université »

Yann Moulier Boutang : « L’usine du futur, c’est l’université » | ★ École & numérique | Scoop.it

Pour Yann Moulier Boutang, nous sommes tous des abeilles. Et chaque jour, nous pollinisons des millions de plates-formes numériques, produisant ainsi de l’intelligence, de l’information et des interactions qui constituent le cœur de la nouvelle économie. Dans le cadre du dossier de son nouveau numéro, consacré à l’avenir du capitalisme, Usbek & Rica se devait donc de rencontrer cet économiste proche du philosophe italien Toni Negri. Au programme de la discussion : l’impasse du made in France, l’urgence d’un revenu universel et une ambitieuse réforme fiscale.

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L’école inversée, ou comment la technologie produit sa disparition « InternetActu.net

L’école inversée, ou comment la technologie produit sa disparition « InternetActu.net | ★ École & numérique | Scoop.it
InternetActu.net est un site d'actualité consacré aux enjeux de l'internet, aux usages innovants qu'il permet et aux recherches qui en découlent.
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Enseignement supérieur : mythes et réalités de la révolution digitale - Cairn.info

Enseignement supérieur : mythes et réalités de la révolution digitale - Cairn.info | ★ École & numérique | Scoop.it
Enseignement supérieur : mythes et réalités de la révolution digitale

Via EnseignementSup-Recherche-Innovation
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Universités : cinq espaces qui boostent la vie de campus - Educpros

Universités : cinq espaces qui boostent la vie de campus - Educpros | ★ École & numérique | Scoop.it
Lieux de formation, les campus universitaires sont aussi des lieux d'échanges, de culture et d'innovation. À l'occasion du colloque de la Conférence des présidents d'université sur les "Campus e

Via EnseignementSup-Recherche-Innovation
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En classe, le numérique ne fait pas de miracles

En classe, le numérique ne fait pas de miracles | ★ École & numérique | Scoop.it
“ paraison avec l’Australie, la Corée du Sud, Singapour, le Danemark ou la Norvège, la France a encore des efforts à fournir. Dans ces pays, la révolution numérique a été intégrée à l’apprentissage depuis une dizaine d’années « ”
Via Vanessa Lalo
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Numérique à l'école : l'État et le coup de « tablette magique » !

Numérique à l'école : l'État et le coup de « tablette magique » ! | ★ École & numérique | Scoop.it
Pascal Plantard
Ne10's insight:

Face aux enjeux du numérique pour l'école, les pouvoirs publics répondent par de grands plans d'équipements. Ils font fausse route, ignorant que les vraies inégalités éducatives résident dans les usages et que les meilleures réponses sont territoriales.

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Pour une éducation cognitive autour de l'erreur à l'école ! Quelle place pour la programmation ?.

Pour une éducation cognitive autour de l'erreur à l'école ! Quelle place pour la  programmation ?. | ★ École & numérique | Scoop.it

Programmer, « déboguer » .
Pour une éducation cognitive autour de l'erreur à l école !

1. L erreur au centre du processus d'apprentissage. La façon de considérer l erreur dans l apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme des indices pour comprendre le processus d apprentissage et repérer les difficultés des élèves. Sans son livre Jean-Pierre Astolfi, montre avec précision qu il est possible de s appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l intervention pédagogique.

Michèle Drechsler, Inspectrice chargée de mission pré-élémentaire, 01 Juillet 2011 

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Bernard Ramanantsoa (HEC) -

Bernard Ramanantsoa (HEC) - | ★ École & numérique | Scoop.it
Si HEC se positionne parmi les meilleures business schools du monde, elle doit également s’adapter en permanence aux nouveaux enjeux. Parmi ceux-ci, le digital représenter l’un des chantiers prioritaires.
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Enseigner le code à l’école ? Vraiment ?

Enseigner le code à l’école ? Vraiment ? | ★ École & numérique | Scoop.it

De partout, à travers le monde, l'idée de l'apprentissage du numérique à l'école semble être devenue le nouveau Graal. En France, la Fing (dont je suis employé) et de nombreuses autres associations et organismes ont même déclaré l'éducation au numérique grande cause nationale pour l'année 2014. Mais quel est l'enjeu de cet engouement pour le "tous codeurs" qu'évoquait dernièrement le designer Jean-Louis Fréchin dans les Echos ?

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L'école inversée, un concept parti «d'en bas» bientôt au top | Slate

L'école inversée, un concept parti «d'en bas» bientôt au top | Slate | ★ École & numérique | Scoop.it
L’innovation est une «vieille» tradition scolaire. Certaines pédagogies sont éternellement «nouvelles», Mais certaines nouveautés vraiment plus nouvelles mérite qu'on s'y arrête. C’est le cas de la classe inversée, flipped classroom dans son idiome d’origine. Ce ne sont pas les ...
Ne10's insight:

Critique 
http://lestroiscouronnes.esmeree.fr/table-ronde/classe-inversee-qu-inverse-t-on

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Enquête culture scientifique et numérique - Les petits débrouillards, Bretagne

Enquête culture scientifique et numérique - Les petits débrouillards, Bretagne | ★ École & numérique | Scoop.it

Je livre ici la réponse faite à Laurent Chicoineau, directeur du CCSTI La Casemate à Grenoble, dans le cadre de la lettre de mission sur la culture scientifique et le numérique que lui a confiée Geneviève Fioraso, ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche.

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Cours en ligne: pour réenchanter la révolution Mooc, passez aux Spoc | Slate

Cours en ligne: pour réenchanter la révolution Mooc, passez aux Spoc | Slate | ★ École & numérique | Scoop.it

Durant un an ou deux, les cours gratuits en ligne ont semblé être l’avenir tout tracé de l’enseignement supérieur. Pourquoi, s’étaient demandé plusieurs spécialistes influents de l’informatique, avoir des milliers de lycées et d’universités donnant tous le même cours à de petits groupes d’étudiants à travers le pays, lorsqu’il est possible de voir le même cours dispensé au monde entier par un seul enseignant particulièrement brillant via Internet? Dans un article de Wired paru en mars 2012 à ce propos, Sebastian Thrun, fondateur d’Udacity et spécialiste en intelligence artificielle de l’université de Stanford, prévoyait qu’il ne resterait plus dans dix ans qu’une dizaine d’institutions d’enseignement supérieur au monde. Et Udacity, estimait-il, pourrait en faire partie.

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Le numérique peut-il refonder l’éducation ?

Le numérique peut-il refonder l’éducation ? | ★ École & numérique | Scoop.it

« On ne peut pas refonder l'École de la République si nous ne prenons pas en compte pleinement, volontairement, efficacement la dimension nouvelle introduite par le numérique dans notre culture et dans notre civilisation » : ainsi s’exprimait le ministre de l'éducation nationale, Vincent Peillon, pendant l'université d'été Ludovia. L’analyse de Christine Vaufrey, spécialiste en matière d’enseignement par le numérique.

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