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Le Numérique au Service de l'École : de nouveaux services pour les enseignants, les élèves et leurs parents

Le Numérique au Service de l'École : de nouveaux services pour les enseignants, les élèves et leurs parents | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it

"Faire Entrer l'École dans l'Ère du Numérique"


Via CECI Jean-François, Bernard DIVIALLE, Bruno De Lièvre
elearning at eCampus ULg's insight:

Généraliste mais excellente ressource à diffuser à tous les niveaux :-)

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CECI Jean-François's curator insight, October 10, 2015 1:14 PM

Un panorama interactif de l'offre de services numériques du MENESR...bien fait et ludique !

Jalale Soussi's curator insight, October 10, 2015 3:58 PM

Merci Jean-François Ceci pour l info

CEP IGNATIEN's curator insight, November 9, 2015 2:46 PM

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Que dit la recherche ? La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ?

Que dit la recherche ? La classe  inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it
La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ?

Via Canopé Dijon, jlkpodar, Sandrine Decamps, Bruno De Lièvre
elearning at eCampus ULg's insight:

Une belle analyse du phénomène des classes inversées avec historiques et principes généraux. J'apprécie le fait que les auteurs mentionnent la nécessité de maîtriser des compétences pédagogiques pour mener à bien ce genre de projets.

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Gust MEES's curator insight, April 27, 2015 4:15 AM
La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ?


En savoir plus / Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/04/learning-to-learn-preparation-for-better-learning-how-to/


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page3-simplified-pdf.pdf


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page2-pdf.pdf


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page1.pdf


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/28/learning-to-learn-for-my-professional-development-i-did-it-my-way/


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/15/professional-development-why-educators-and-teachers-cant-catch-up-that-quickly-and-how-to-change-it/


Nathalie Ferret's curator insight, May 2, 2015 3:13 AM

"Les limites de la classe traditionnelle encouragent les enseignants et les élèves à expérimenter un changement de rôle dans la classe inversée, mais tous n’y sont pas prêts. L’autonomie cognitive des élèves devient un enjeu essentiel de formation dans une société du savoir, mais cette autonomie cognitive doit, elle aussi, faire l’objet d’un apprentissage."

euroagls's curator insight, May 3, 2015 5:56 PM

sciences educ

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Pédagogie ouverte : présentation à partir d’un exemple

Pédagogie ouverte : présentation à partir d’un exemple | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it
La Pédagogie ouverte est une adaptation des concepts fondateurs de la démocratie ouverte au monde de l’éducation. Armel LeCoz et Cyril Lage ont réalisé un schéma très clair de la démocratie o...

Via Marco Bertolini, Les TIC à la CSDM, Bruno De Lièvre
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A. Sepulveda's curator insight, March 10, 2013 6:03 AM
Dans la pratique cela obtient vite l'adhésion.
Frédéric DEBAILLEUL's curator insight, September 19, 2013 2:32 AM

"La pédagogie ouverte est avant tout une démarche, un état d’esprit, qui ne nécessite pas forcément beaucoup de savoir-faire technologiques. On peut commencer petit, par un aspect qui nous semble spécialement pertinent (…) sans chercher à tout mettre en place du premier coup pour faire quelque chose de parfait (…)."

sarah's curator insight, September 19, 2013 3:43 PM

Très utile.

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Un outil pour s’initier à la pédagogie numérique | Edupronet

Un outil pour s’initier à la pédagogie numérique | Edupronet | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it
Découvrez avec la trousse numérique pédagogique un outil complet et pratique pour s'initier et développer ses compétences en pédagogie numérique.

Via Denis Cristol, Bruno De Lièvre
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Enseigner avec le numérique, c'est aussi être en veille...

Enseigner avec le numérique, c'est aussi être en veille... | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it

L’école est aujourd’hui concurrencée par les médias et le numérique… L’enseignant semble avoirperdu le monopole de la maîtrise de l'information et de la parole autorisée à destination des élèves.

Il y a tellement de supports, d'objets, de sites qu'on ne sait pas par où commencer… Les ressources sont institutionnelles ou pas, labellisées ou pas, mais surtout pertinentes ou pas… , et des recherches seules ne suffisent plus toujours à trouver l'information dont on a besoin. Les principales difficultés auxquelles nous sommes confrontés lorsque l'on veut utiliser des ressources numériques sont l'infobésité et la dispersion.


Via Christophe Poupet, Bernard BRUNET, Bruno De Lièvre
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Christophe Poupet's curator insight, September 22, 2013 1:11 PM

CRDP de besançon, l'enseignant Veilleur