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Rescooped by Gonzalo Abio from Educación y TIC
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Cómo crear mejores introducciones para sus próximos cursos de eLearning

Cómo crear mejores introducciones para sus próximos cursos de eLearning | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it

are 5 ideas fáciles de implementar para crear mejores introducciones para sus próximos curso de eLearning.


Via Mariano Fernandez S.
Gonzalo Abio's insight:

Quien prepara cursos virtuales debería atender a estas sencillas recomendaciones

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Raúl Luna's curator insight, April 4, 2014 6:02 PM

Si 8 de cada 10 personas leen el titular y solo 2 leen el resto ¿no será importante concentrarnos para lograr un titular que invite a leer lo que viene a continuación? Esta es una de las cinco propuestas para mejorar las introducciones de los cursos de elearning

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Un poco de todo: noticias y comentarios en español, portugués e inglés...
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Promising Practices: A Literature Review of Technology Use by Underserved Students | Stanford Center for Opportunity Policy in Education

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5 cosas que debes saber sobre rúbricas

5 cosas que debes saber sobre rúbricas | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
Un enfoque amplio de la evaluación: la utilidad de las rúbricas La implementación del modelo flipped, unida a la utilización de metodologías inductivas, como
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e-book Education as social construction: Contributions
to theory, research and practice (Dragonas et al. Taos Institute, 2015)

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A crise está mudando a cara do ensino superior no Brasil: cresce a Educação a Distância

A crise está mudando a cara do ensino superior no Brasil: cresce a Educação a Distância | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it

A combinação de crise econômica com cortes no financiamento estudantil do governo, o Fies, está prestes a provocar uma mudança na dinâmica do ensino superior no país: as matrículas em cursos a distância estão perto de passar as feitas para cursos tradicionais.
Em 2014, os novos alunos de cursos “presenciais” somaram 1,6 milhão, ante 650 000 de cursos a distância. Em 2016, segundo estimativas da consultoria Hoper, serão 958 000 matrículas tradicionais e 859 000 a distância.
Nessa balança entram um enorme contingente de brasileiros que estão adiando a entrada na faculdade e também uma leva crescente que simplesmente opta pelo modelo mais barato de ensino. Um curso a distância custa metade do tradicional.


Via Luciano Sathler
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Rafael Valin's curator insight, May 5, 8:31 PM
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NMC Horizon Report 2016 - Higher Education

JOHNSON, L. et al. NMC Horizon Report: 2016 - Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media
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Zawacki-Richter e Anderson (eds.) "Educação a Distância Online: construindo um agenda de pesquisa" (e-book, 2015)

Gonzalo Abio's insight:

Livro de consulta imprescindível. 

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Mesa redonda "Cuatro aproximaciones para garabatear con TIC"

Cuatro aproximaciones para garabatear con TIC. Con el apoyo de Fundación Navarro Viola. 10 de noviembre de 2015. 

Gonzalo Abio's insight:

Detalles  de las conferencistas y cada presentación en en http://www.pent.org.ar/extras/micrositios/garabatos/programa_garabatos.pdf

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Fragmento del libro "Aprender, Recordar, Olvidar, Claves cerebrales de lamemoria y la educación"

Gonzalo Abio's insight:

Una lectura esencial y amena para cualquier profesor. Este primer capítulo que nos ofrece de forma libre la editora es para degustarlo y dejarnos con la boca hecha agua.

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La dimensión pedagógica de los entornos virtuales de aprendizaje | nosoloele

La dimensión pedagógica de los entornos virtuales de aprendizaje | nosoloele | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
No hay curso que no contenga un método de evaluación. En este sentido cabe preguntarse ¿quién evalúa y cómo evaluar un grupo con 5000 estudiantes? Como punto de partida afirmaremos que toda evaluación contiene un elemento reflexivo sobre una actividad o proceso. Diferenciamos así tres tipos de evaluación: la evaluación informal, la auto-evaluación y la…
Gonzalo Abio's insight:

sobre evaluación humana o automática en MOOC

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28 Principios de aprendizaje (v.6.1)

28 Principios de Aprendizaje ilustrados y con citas de los educadores de referencia.

Gonzalo Abio's insight:

Buena recopilación.

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Fases en la integración de la tecnología en educación | Blog de INTEF

Fases en la integración de la tecnología en educación | Blog de INTEF | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
Explicaba Jon Leister (asesor de tecnología educativa en California) en este vídeo de 2008 que veía 3 fases al integrar la tecnología en educación:

Fase I – Uso de la tecnología para presentación de contenidos (estudiante es receptor).

Fase II – Uso de la tecnología para acceder a la información y resolución de problemas (investigación basada en la Web, estudiante tiene un rol activo).

Fase III – Uso de la tecnología para producir y compartir productos (estudiante es creador), que son resultado y evidencia del aprendizaje realizado.

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, February 19, 2015 8:36 AM

Un interesante artículo de José Luis Cabello sobre la integración de la tecnología en Educación. Las 3 fases que explicaba Jon Leister y su relación con las fases del proyecto ACOT (acceso - adopción - adaptación - apropiación - innovación.

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¿Cómo es el aprendizaje hoy? Parte 2

¿Cómo es el aprendizaje hoy? Parte 2 | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it

La palabra aprendizaje (que –como es obvio– deriva del verbo aprender) encierra un matiz semántico que presenta a la figura del estudiante como a la protagonista indiscutible de ese proceso por el que se ‘adquiere el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia’. En efecto, nuestra centuria pertenece ya a los aprendientes que exploran las nuevas teorías de aprendizaje. De esta manera, los talleres concebidos para el aprendizaje han de centrarse en estrategias novedosas que maximicen el uso de herramientas basadas en la tecnología. 


Via L. García Aretio, Net-Learning
Gonzalo Abio's insight:

Importante.

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Ursula Sola de Hinestrosa's curator insight, August 8, 2015 12:16 PM

adicionar sua visão ...

Fanny Villagra's curator insight, August 8, 2015 1:02 PM
Efectivamente, hoy, el aprendizaje es ubicuo, el alumno puede aprender en diferentes ambientes, quizás en los que mas les "llame la atención" no necesariamente en una clase. Por ello los profesores debemos buscar los contenidos que son de su vida diaria, utilizar recursos tecnológicos que les agrada, para que el aprendizaje tenga éxito.
Saberes Sin Fronteras OVS's curator insight, August 28, 2015 5:41 PM

Es importante la diferencia entre los modos de observar la realidad educacional (u otras actividades en que el elemento esencial es la comunicación): es decir, una amplia gama que va desde la reducción máxima de complejidad en el modelo de jerarquía (donde la obediencia castra toda capacidad creativa) hasta los modelos abiertos en redes flexibles - y entre ambos polos situaríamos los modelos Sistémicos que se caracterizan por su auto-referenciabilidad, mientras que el modelo en red se alimenta precisamente de referencias externas.

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Tony Bates e-book "Teaching in a Digital Age" (2015)

Tony Bates e-book "Teaching in a Digital Age" (2015) | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
The book examines the underlying principles that guide effective teaching in an age when everyone,and in particular the students we are teaching, are using technology. A framework for making decisions about your teaching is provided, while understanding that every subject is different, and every instructor has something unique and special to bring to their teaching.The book enables teachers and instructors to help students develop the knowledge and skills they will need in a digital age: not so much the IT skills, but the thinking and attitudes to learning that will bring them success. [Scroll down for list of contents] Book release date (final version): 1 April 2015
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Impacting Academic Achievement With Student Learners Teaching Digital Storytelling to Others: The ATTTCSE Digital Video Project – CITE Journal

Impacting Academic Achievement With Student Learners Teaching Digital Storytelling to Others: The ATTTCSE Digital Video Project – CITE Journal | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
FIGG, Candace; MCCARTNEY, Robin. Impacting academic achievement with student learners teaching digital storytelling to others: The ATTTCSE digital video project. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 10(1), p. 38-79, 2010. Disponível em: http://www.citejournal.org/volume-10/issue-1-10/english-language-arts/impacting-academic-achievement-with-student-learners-teaching-digital-storytelling-to-others-the-atttcse-digital-video-project
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54 Flipped Classroom Tools For Teachers And Students -

54 Flipped Classroom Tools For Teachers And Students - | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
The easiest way to take notes synchronized with videos!
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La educación en la encrucijada. Fundación Santillana, 2016.

FERNÁNDEZ ENGUITA, Mariano. La educación en la encrucijada. Fundación Santillana, 2016. http://www.fundacionsantillana.com/publicaciones/detalle/247/la-educacion-en-la-encrucijada/
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Educação e tecnologias no Brasil: um estudo de caso longitudinal sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação em 12 escolas públicas (CGI.BR, 2016)

CGI.BR. Educação e tecnologias no Brasil: um estudo de caso longitudinal sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação em 12 escolas públicas. São Paulo: Comitê Gestor da Internet no Brasil-CGI.br, 2016. http://cetic.br/media/docs/publicacoes/7/EstudoSetorialNICbr_TIC-Educacao.pdf
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Cambio educativo, tecnologías y pedagogías emergentes

Cambio educativo, tecnologías y pedagogías emergentes | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
"Educar no es adquirir competencias, transmitir conocimientos ni escolarizar pensamientos", escribe Marina Garcés en Aprender a pensar, uno de los textos que forman parte de su recomendable Filosofía inacabada (Galaxia Gutenberg, 2015), en donde sostiene que pensar es aprender a pensar y que “dar a pensar, enseñar a escribir, es indicar que ha quedado algo…

Via L. García Aretio
Gonzalo Abio's insight:

Una buena reflexión.

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Sonia Salgado's curator insight, February 22, 10:20 AM

#TecnologíasPedagógicasEmergentes

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Zawacki-Richter and Anderson (eds.) Online Distance Education (e-book, 2014)

Gonzalo Abio's insight:

Libro de referencia

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20 principios fundamentales de la psicología para la enseñanza y el aprendizaje - Recomendaciones de la APA

Gonzalo Abio's insight:

APA - American Psychological Association, Coalition for Psychology in Schools and Education. 20 Principios fundamentales de la psicología para la enseñanza y el aprendizaje desde la educación infantil hasta la enseñanza secundaria, 2015. [tard. Javier Tourón, "Top 20 principles from Psychology for PreK-12 Teaching and Learning", 2015]. http://www.apa.org/ed/schools/cpse/20-principios-fundamentales.pdf

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Guia_Practica_de_la_Educacion_Digital.pdf

Gonzalo Abio's insight:

SUÁRES-GUERRERO, Cristóbal; LLORET-CATALÁ, Carmen; MENGUAL-ANDRÉS, Santiago. Guía Práctica de la Educación Digital. España: Samsung España, 2015. http://www.samsung.com/es/educaciondigital/Guia_Practica_de_la_Educacion_Digital.pdf

Producto de esta investigación se detectaron 13 dificultades o barreras en el uso educativo de las tabletas en el
aula entre niveles: alumnos, docentes y contexto educativo. Estas son:
En torno a los alumnos:
Situación 1: Seguridad digital
Situación 2: Falta de alfabetización digital para el aprendizaje

En torno a los docentes:
Situación 3: Dar el salto cualitativo, recuperar el juego como parte del aprendizaje
Situación 4: Aspectos técnicos
Situación 5: Carga extra de trabajo
Situación 6: Nuevos enfoques pedagógicos para el aprendizaje móvil entre la escuela y hogar
Situación 7: Nuevos roles docentes
Situación 8: El tándem “contenidos y actividades”
Situación 9: Tecnocentrismo
Situación 10: Rigidez del currículo
Situación 11: La evaluación

En torno al contexto educativo:
Situación 12: Resistencia familiar
Situación 13: La soledad del innovador

Todas las recomendaciones que contiene Guía Práctica de la Educación Digital buscan dar alternativas de solución o
mejora en cada una de estas 13 situaciones detectadas en la investigación.

Pare ello, cada una de las recomendaciones presenta cuatro aspectos:Situación, Análisis, Recomendaciones, Recursos.

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Aprendizagem móvel no Brasil (ROSA; AZENHA, 2015)

ROSA,  Fernanda R.; AZENHA,  Gustavo S. Aprendizagem móvel no Brasil. Gestão e implementação das políticas públicas atuais e perspectivas futuras. São Paulo: Zinnerama, 2015. http://www.aprendizagem-movel.net.br/arquivos/Columbia_PORT.pdf

Gonzalo Abio's insight:

Um relatório importante.

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Los 36 principios del aprendizaje

Los 36 principios del aprendizaje | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
Por Andrés Schuschny La gamificación (si vale el término y que en español se podría traducir como la juguetización) es el uso de la dinámica de la jugabilidad, es decir, del conjunto de propiedades...
Gonzalo Abio's insight:

Siempre vale ver una vez más lo más representativo, como estos principios reunidos por James Paul Gee

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Lançamento do livro Ensino Híbrido

Lançamento do livro Ensino Híbrido | EaD, TIC, aprendizaje, educación... | Scoop.it
Compre o Livro Ensino Híbrido por Lilian Bacich, Adolfo Tanzi Neto, Fernando de Mello Trevisani da Editora Penso no Grupo A!
Gonzalo Abio's insight:

não conheço ainda o livro , mas parece estar interessante

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