e-learning y aprendizaje para toda la vida
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Cómo dar clase a los que no quieren.

Seminario impartido por Juan Vaello Orts. Master de profesorado en educación secundaria. Universidad Miguel Hernández de Elche.

Via PuertoTICs
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e-learning y aprendizaje para toda la vida
La única constante en la vida es el cambio
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Neuroconstructivismo y modelos computacionales del desarrollo sináptico

Neuroconstructivismo y modelos computacionales del desarrollo sináptico | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Prensa Científica editorial española dedicada a la divulgación del conocimiento científico a través de revistas y publicaciones periódicas

Via Mariano Fernandez S.
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Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil

Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil. [e-Book] Paris, Unesco, 2013. Texto completo en Español Texto completo en inglés La UNESCO cree que las tecnologías móviles pueden ampliar y enriquecer las oportunidades educativas para los estudiantes en diversos entornos.Hoy en día, la dinámica social y tecnológica sugiere que los dispositivos…

Via Mariano Fernandez S.
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Otras formas de evaluar más allá del examen

Otras formas de evaluar más allá del examen | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
¿Quieres mejorar la manera en que tus alumnos aprenden? ¡Cambia tu forma de evaluar! No te pierdas las propuestas que te traemos en este artículo.

Via José Moraga Campos
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¿Cómo se debe preparar un docente para su primer día de clases?

¿Cómo se debe preparar un docente para su primer día de clases? | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Me interesa mucho aprender sobre cómo me debo preparar para que mi primer día de clase sea un éxito

Via Ramon Aragon, Wilmer Ramírez, Juergen Wagner
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Transmedia storytelling para un aprendizaje multi-dimensional

Transmedia storytelling para un aprendizaje multi-dimensional | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
¿Cómo crear historias transmedia para experiencias educativas? Se propone un modelo práctico de aplicación para creadores y formadores.

Via Ramon Aragon
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El pensamiento imaginativo: Las cinco habilidades de los innovadores.

El pensamiento imaginativo: Las cinco habilidades de los innovadores. | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Dedicado a divulgar los mejores conocimientos y prácticas de administración de las organizaciones y empresas.

Via Sonina Darder, juandoming
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Eneko Martínez Goikolea's curator insight, January 13, 2:26 PM
El #pensamiento imaginativo: Las cinco habilidades de los #innovadores http://sco.lt/...
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¿Cuáles son las herramientas 2.0 más usadas por los investigadores? | Universo Abierto

¿Cuáles son las herramientas 2.0 más usadas por los investigadores? | Universo Abierto | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
. Ver estudio original . Hace unos meses anunciamos en Universo Abierto que la Universidad de Utrech estaba haciendo una encuesta sobre las

Via Mariano Fernandez S., Jairo Acosta Solano
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20 paquetes para R que cualquier científico de datos debería conocer

20 paquetes para R que cualquier científico de datos debería conocer | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
El lenguaje R se sitúa ¡en el
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Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios

Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati

Via L. García Aretio
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PDF Candy, 24 herramientas online para trabajar con PDFs

PDF Candy, 24 herramientas online para trabajar con PDFs | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Eliminar páginas de un PDF, ponerle contraseña, dividir un PDF en archivos diferentes por cada página, comprimir el archivo, desbloquearlo, rotar las

Via Wilmer Ramírez, Juergen Wagner
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Larnaca Declaration on Learning Design

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Education faces many challenges in the changing modern world. Learners are changing in their approaches to education – they use digital technologies, they multi-task, they collaborate and they are becoming less patient with teacher-centric styles of education.

Via Peter Mellow, Jesús Salinas
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[Slideshare] Marco Común de Competencia Digital Docente

La competencia digital es una de las 8 competencias clave que cualquier joven debe haber desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria para poder incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, según las indicaciones del Parlamento Europeo sobre competencias clave para el aprendizaje permanente.

 

La competencia digital no sólo proporciona la capacidad de aprovechar la riqueza de las nuevas posibilidades asociadas a las tecnologías digitales y los retos que plantean, resulta cada vez más necesaria para poder participar de forma significativa en la nueva sociedad y economía del conocimiento del siglo XXI.

 

Los estándares educativos deben por tanto incluir el tipo de conocimientos y habilidades que pueden ayudar a los estudiantes al desarrollo de las nuevas competencias requeridas en la sociedad actual, que se ven potenciadas por la tecnología, especialmente aquellas relacionadas con la gestión del conocimiento. En una serie de aspectos, aquellas personas que sean responsables de la enseñanza de los estudiantes del nuevo milenio tienen que ser capaces de guiarlos en su viaje educativo a través de los nuevos medios. Los profesores necesitan un mensaje político claro en este sentido: el reconocimiento público de lo que se espera que hagan para desarrollar estas competencias como una prioridad en sus áreas o especialidades. Este reconocimiento público exigirá a su vez una atención preferente en los sistemas de formación de profesorado y el reconocimiento de su desarrollo profesional. La necesidad de asegurar una docencia de alta calidad se ha convertido en uno de los objetivos prioritarios del “Marco estratégico europeo de Educación y Formación” (ET 2020).

 

La formación en competencias es un imperativo curricular que en el caso de la competencia digital ha tenido hasta ahora una especificación poco desarrollada y diversa en sus descriptores al no existir un marco de referencia común. Desarrollar la competencia digital en el sistema educativo requiere una correcta integración del uso de las TIC en las aulas y que los docentes tengan la formación necesaria en esa competencia. Es probablemente este último factor el más importante para el desarrollo de una cultura digital en el aula y la sintonía del sistema educativo con la nueva “sociedad red”.

 

La conectividad y el equipamiento irán llegando a todas las aulas, pero será más complicado que haya un suficiente nivel generalizado de competencia digital docente si no hay un marco común de referencia que permita su acreditación generalizada (no como algo opcional o reservado para quienes tengan afición a las aplicaciones y dispositivos informáticos) y desarrollar un plan de formación coherente con una propuesta de indicadores evaluables que permita reforzar una de las áreas de la profesionalización docente peor atendidas en la formación inicial. Es algo que ya se ha hecho en otros países, aunque con diversos matices, orientaciones y niveles de concreción.


Via Edumorfosis, Ricardo_FM
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La aventura de innovar con TIC. Aportes conceptuales, experiencias y propuestas

La aventura de innovar con TIC. Aportes conceptuales, experiencias y propuestas | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
e-learning, web2.0, web 2.0, aprendizaje, formación online, formación virtual, capacitación virtual, comunidad eLearning, technology, edublog, weblog, e-Learning, elearning, formación corporativa

Via Ramon Aragon
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Crea cuestionarios gamificados con Kahoot

Crea cuestionarios gamificados con Kahoot | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Kahoot es la herramienta definitiva para crear cuestionarios.
Via JAG, Juergen Wagner
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“Sabiendo que el alumno aprende, la nota es lo de menos” » El Diario de la Educación

“Sabiendo que el alumno aprende, la nota es lo de menos” » El Diario de la Educación | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it

Via José Moraga Campos
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Eduteka - Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica

Eduteka - Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Este documento presenta el modelo de Competencias y Estándares TIC, para docentes, desde la dimensión pedagógica basada en niveles de apropiación de las TIC, su sentido y uso a partir de una ruta formativa; la publicación pretende ser un referente de formación para mejorar la calidad educativa a partir de diferentes niveles de apropiación de las TIC y sus usos educativos centrados en las competencias para diseñar, implementar y evaluar prácticas educativas apoyadas en TIC.

Via José Moraga Campos
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Herramientas para hacer aprendizaje personalizado.

Herramientas para hacer aprendizaje personalizado. | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Una de las características de la sociedad industrial fue la aparición de máquinas. Gran parte de esas máquinas se diseñaron para sustituir diversas actividades asociadas al trabajo de los humanos. Comenzaron por sustituir la fuerza bruta pero rápidamente pasaron a sustituir trabajos donde se requería precisión, repetición, velocidad de producción, etc. La primera gran oleada…

Via Ramon Aragon
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En el corazón de la innovación. El poder de nuestra retroalimentación positiva.

En el corazón de la innovación. El poder de nuestra retroalimentación positiva. | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
"En la vida hay dos problemas: el primero, saber qué se quiere pero no saber cómo conseguirlo. El segundo, no saber lo que se quiere". Steven Zinder Terminamos el año hablando sobre cómo enfocarnos en la acción, no en las palabras, en el corazón de la organización, por lo que ahora vamos a ir juntos…

Via Ramon Aragon
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¿Para qué usan los científicos Facebook, Twitter y Linkedin?

¿Para qué usan los científicos Facebook, Twitter y Linkedin? | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it

¿Qué uso dan a las redes sociales los científicos (que están presentes en ellas)? Es una cuestión que ha sido abordada en una macro encuesta por la revista Nature. Los resultados fueron publicados en agosto de 2014


Via evangelina chavez, L. García Aretio, Jairo Acosta Solano
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evangelina chavez's curator insight, September 4, 2015 8:25 AM

El texto del artículo se centra en mostrar el impacto de portales científicos online (ResearchGate, Academia.edu, Mendeley), pero muestra también el uso que los científicos dan a su presencia en redes sociales

Claudia Davila's curator insight, September 4, 2015 7:31 PM

redes sociales

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Latinoamérica necesita más innovación empresarial

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Si preguntáramos a un grupo de personas qué es la innovación, seguramente obtendríamos una gran variedad de respuestas, que incluirían palabra
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PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (autoaprendizaje y TIC)!!

PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (autoaprendizaje y TIC)!! | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
juandon       No hay duda de que el modo de investigación-acción de aprendizaje basado en la investigación es uno de los enfoques más importantes que valida la investigación en el aula y la investigación profesional en el puesto de trabajo de los docentes en las escuelas y colegios, y por supuesto, en esta…

Via juandoming
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Webtools: No Registration Needed for Students

Webtools: No Registration Needed for Students | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Welcome to my list of webtools that don't require student registration. This started off as a simple curation for myself and has ballooned into something that I never thought would get this big. And it is still growing. I started added comments to each link, but that is taking a long time to complete. Please…

Via Roselink, Juergen Wagner
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Inclusión en la educación universitaria

Inclusión en la educación universitaria | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
La inclusión de los estudiantes con discapacidad en el subsistema de educación universitaria (pre y posgrado), está respaldada por diversas norma

Via Ramon Aragon
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Así terminan el año las 10 tecnologías emergentes 2016 - MIT Technology Review

Así terminan el año las 10 tecnologías emergentes 2016 - MIT Technology Review | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Seleccionadas en febrero como candidatas a cambiar el mundo en el que vivimos, repasamos cómo han avanzado desde entonces ideas como la edición genética

Via manuel area
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Hacia una universidad líquida: homenaje a Zygmunt Bauman - Universidad, sí

Hacia una universidad líquida: homenaje a Zygmunt Bauman - Universidad, sí | e-learning y aprendizaje para toda la vida | Scoop.it
Con esta entrada, Dídac Martínez, hace su particular homenaje al prestigioso sociólogo Zygmunt Bauman, fallecido recientemente. Con esta entrada pretende dar cuenta de algunas de las características de la "modernidad líquida" en clave de universidad.

Via L. García Aretio
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