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Moodle 2.2 QA is complete: 2.2 “ready for release” | Moodle News

Moodle 2.2 QA is complete: 2.2 “ready for release” | Moodle News | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

According to a quick note from Helen Foster 2.2 is now ready for the masses [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=190991]:

 

A big THANK YOU to everyone who has helped with QA testing, as listed in the Testing credits. I’m pleased to announce that the Moodle 2.2 QA cycle has a 100% pass rate, thus Moodle 2.2 is ready for release!

 

Watch out for the official announcement!

 

Related posts:

2.2 QA Testers needed at Moodle.orgHappy Moodle 2.1 Release Day!Moodle 2.0 Release Candidate 2 is OUT NOWMoodle.org seeks QA testers for Moodle 2.0NEWS FLASH: Final Release of 2.0 pushed to September

 

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myMoodle (the official Mobile app) for Android is coming this holiday season! | Moodle News

myMoodle (the official Mobile app) for Android is coming this holiday season! | Moodle News | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Great news for Android Moodlers, the official Moodle mobile app is currently under development!

According to the Moodle.org Developer meeting minutes [link],

We have hired a company to create android app based on our iPhone app. The code will be a complete rewrite as it needs to be in Java and the iPhone app is written in Objective C, but the functionality should be the same and the same web services will be used. The code will be GPL and available on Github. The Android app is expected to be ready around Christmas or soon after.

 

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Home Web 2.0 and Mobile learning

Home Web 2.0 and Mobile learning | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Home Web 2.0 and Mobile learning


Via L. García Aretio, michel verstrepen, Sebastian Martinez
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Los mejores e-books universitarios al alcance de un click |

Los mejores e-books universitarios al alcance de un click | | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Un grupo de jóvenes emprendedores gaditanos pone en marcha eBook-teca, la primera web española especializada en el libro electrónico.

El e-learning no puede dejar de lado un elemento tan importante como el e-book. Éste convive con las otras herramientas educativas digitales, plataformas 2.0, material didáctico online y pizarras electrónicas, pero portales como eBook-teca le dan un nuevo impulso y lo elevan a la categoría de “imprescindible”.

El proyecto de eBook-teca nace como resultado de la pasión de tres jóvenes emprendedores por los libros y la lectura, que ven cómo el mercado español de ebooks se encuentra desabastecido por la ausencia de librerías electrónicas de calidad especializadas en la promoción y venta de libros electrónicos. Ninguno de los tres promotores de eBook-teca tiene más de 25 años y todos cuentan con la doble titulación de Licenciados en Derecho y Diplomados en Empresariales.

 

La gran calidad del proyecto ha permitido que sea objeto de numerosos premios en el ámbito empresarial y universitario, entre los que destacan:

AtrÉBT! 2010, en su modalidad de EBH (Empresa de base humanística).UCA Emprende 2011.Primer finalista de Iniciativa Emprendedora en los Premios AJE 2011.Áccesit Emprendedor Universitario en los Premios AJE 2011.

Después de que medios de la importancia de la Cadena Ser o Canal 2 Andalucía se hicieran eco del lanzamiento de eBook-teca el crecimiento de la página ha sido espectacular. “Nuestro principal valor como empresa radica en que somos recién licenciados y ofrecemos a los alumnos publicaciones universitarias de sus propias universidadesen formato digital que, por nuestra experiencia, sabemos que les pueden facilitar sus clases y estudios”, declara Alejandro Caballero, Director del proyecto. El catálogo aglutina a más de 16 universidades españolas, entre las que podemos destacar: Universidad Complutense de Madrid, Jaume I, Valencia, Santiago de Compostela, Zaragoza, Politécnica de Catalunya, Madrid, UNED… así como Universidades latinoamericanas en Colombia y México.

Desde redAlumnos no queda más que desear que la expansión de eBook-teca continúe dando pasos de gigante y se convierta en un referente para el libro electrónico en el mundo hispano.


Via Rafa Martín Aguilera, Teresa Torné
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50 Useful Mind-Mapping Tools for College Students | Associate Degree - Facts and Information

50 Useful Mind-Mapping Tools for College Students | Associate Degree - Facts and Information | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

As a hardworking student, you’ve got a lot to organize, including essays, exams, deadlines, and class schedules, not to mention your social and personal life–plus any part-time jobs you may have taken on. In an effort to keep you more organized, we’ve generated this list of 50 useful mind-mapping tools that are designed to help you see your ideas more clearly, analyze and outline research papers, become more efficient when you study, and get inspired to be more creative in your work.

Free or Open Source

Online college students depend on open and free programs like these when balancing school work and a tight budget.

FreeMind: FreeMind is a popular mind mapping software written in Java that allows you to technically outline essays, personal goals, and more.Pimki: This personal information manager will help you be more productive.Cmap Tools: Create concept maps with this free program, as long as it’s for personal use only.MAPMYself: This web-based mind mapping tool is all about the organic mind mapping experience with ideas that literally branch out.Mindomo: Mindomo is another online mind mapping software program that features a simple, streamlined interface.WikkaWiki: This PHP software program is described as “lightweight” and designed for speed.RecallPlus LITE: The LITE version of this study notes software is free and can keep you organized.DeepaMehta: This open source knowledge management tool is designed according to cognitive psychology principles, helping you learn more effectively through mind mapping.Semantik: Semantik is a mind mapping tool designed for students who need help with essays and other papers.Labyrinth: This open mind mapping tool is written in Python and designed to be simple and easy to use without sacrificing advanced features like copy/pasting from a clipboard, saving as an image, and more.View Your Mind: VYM is a thinking and planning tool that helps students and other users with time management, creativity, organization, and other skills.MindRaider: MindRaider is a personal notebook and organizer that lets you use clips from the web, your files, and your brain to stay organized.VUE: Visual Understanding Environment is an open source project created by Tufts University for students and teachers. The mind-mapping program depends on highly visual, digital images and tools to help you stay organized and to boost creativity.

Collaboration

Use these tools to work with classmates, share notes, prepare a presentation, and work on the web.


Via Adriana Favieri
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Generadores online de material educativo

Generadores online de material educativo | E-Learning, M-Learning | Scoop.it
En esta sección encontrarás más de 150 herramientas gratuitas que permiten crear materiales didácticos (información, ejercicios, actividades, etc.) sin necesidad de tener que bajar un programa a tu ordenador.Si buscas herramientas que precisan la descarga de un programa o aplicaciones web gratuitas para crear material didáctico que no entran dentro de la categoría de “generadores”, consulta la sección dedicada a herramientas de autor y aplicaciones web gratuitas.

En Cuaderno Intercultural nos esforzamos por actualizar y ampliar nuestros contenidos regularmente, te agradeceremos que nos hagas llegar tus sugerencias, comentarios y opiniones.

ÍNDICE

Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales.Generadores de webquest y cazas del tesoroGeneradores de cuestionarios y ejerciciosGeneradores de listas, sopas y tarjetas de vocabularioGeneradores de tarjetas de bingo, dominó, tarjetas y tablas para varios propósitosGeneradores de hojas de caligrafía y papel pautadoGeneradores de líneas de tiempo, mapas conceptuales y mentalesGeneradores de letras, textos, cuentos y nubes de palabrasGeneradores de textos en otros idiomasGeneradores de vídeos, carteles, gigantografías y póstersGeneradores de mosaicos y puzzlesGeneradores de cómics y dibujos animadosGeneradores de calendarios y relojesGeneradores de cartogramas y mapas geográficosOtros generadores: juegos de mesa, música, gráficos, mandalas, laberintos, anagramas

Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales

Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha). Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales. Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos digitales que pueden contener información y actividades multimedia. Tal vez también te interese visitar la sección de recursos de Cuadernia.Tikatok es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la creación de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.Story Jumper permite crear libros infantiles ilustrados en pocos pasos y publicarlos gratuitamente en Internet. Se puede comenzar de cero, modificar un libro ya existente o utilizar alguna de las plantillas personalizables como ayuda para realizar historias de tema marítimo, mágico, de búsquedas de tesoros, de trenes, de naves espaciales e incluso para confeccionar calendarios infantiles. El resultado es un álbum ilustrado que se visualiza online pasando las páginas como en los libros de papel.Letterpop. Herramienta online, ideal para para crear boletines electrónicos de forma muy sencilla. La versión gratuita permite, entre otras cosas, utilizar numerosas plantillas y utilizar imágenes propias o las que proporciona la aplicación (Flickr y otras).Pancho y la máquina de hacer cuentos es una aplicación que permite crear historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes y añadir texto. El resultado es un cuento para leer online (Fuente: blog de Ana María Bravo .Edu.Tec ).Calaméo ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos -PDF, Word, Powerpoint, OpenOffice, etc… – en un documento que se puede leer pasando las páginas como en un libro. Requiere registrarse y el registro es gratuito.Scribd permite alojar y compartir publicaciones digitales a partir de documentos en diversos formatos, entre otros: PDF, DOC, TXT, PPT y XLS. Las publicaciones se pueden descargar e insertar en sitios web utilizando el código proporcionado.Issuu. Esta herramienta convierte documentos PDF en revistas digitales en formato flash, con la opción de hacer zoom y el efecto de “pasar página”. La revista resultante se puede compartir, insertar en una web/blog e imprimir. Más información en Genbeta.Mixbook permite la creación de libros virtuales que contengan fotografías propias o procedentes de Internet. Los libros admiten también texto y el diseño del libro se puede personalizar eligiendo una de las plantillas. El resultado se puede insertar en una web o blog.Taar Heel Reader permite, previo registro, la creación de libros basados en imágenes y textos que pueden ser leídos por una voz robotizada de hombre, mujer o niño. Más información en: EducaconTICGenerador de libros virtuales animados (Class Tools). Permite sin necesidad de registro y mediante solo un par de clics la creación de libros virtuales para insertar en una web, blog o wiki.

Generadores de webquest y cazas del tesoro

Via Accesibilidad Sin Límites, Alejandro Tortolini
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Manual de uso de Google Plus (Google+) | Emezeta

Manual de uso de Google Plus (Google+) | Emezeta | E-Learning, M-Learning | Scoop.it
Manual de uso de la red social Google Plus (Google+). Explicación detallada de cada apartado.

Via Sebastian Martinez
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Top 100 Tools for Learning 2011

5th Annual Survey of Learning Tools...

Via Pedagogía-Elearning
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iPad: 10 aplicaciones gratis para trabajar con textos

iPad: 10 aplicaciones gratis para trabajar con textos | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Mucho cambió en los entornos iOS desde el lanzamiento de la App Store, allá lejos y hace tiempo. Fue durante la era de la PC, ¿recuerdan? Sí, como en el… ¡2008!

Por entonces, cortar las rejas de la seguridad del dispositivo y hacerle jailbreak al iPhone o al iPod Touch era la única manera de lograr acciones tan simples como cortar y pegar, o más complejas, como trabajar con multitarea o filmar.

Hoy iOS no sólo ofrece las prestaciones básicas de cualquier ordenador (como se puede leer en nuestra guía de iOS 5), sino que también integra apps como Recordatorios, Mensajes o un Safari recargado con Lista de Lectura, que nos permiten reemplazar programas de pago que antes eran casi obligatorias (Things y sus 9,99 dólares, o Instantapaper entre otras). Ni qué decir de todas las mejoras de la cámara de fotos o de edición de imágenes y vídeos, algo que infartó a otros tantos desarrolladores.

Ahora bien, entre los más de 500 mil títulos de la App Store, ¿podemos encontrar aplicaciones gratuitas para cada tarea que queramos o tengamos que hacer con el iPad? Ese es el desafío de esta serie de notas que hoy comienza en el rubro de la edición de documentos, el manejo de archivos PDF y los cuadernos.

Echen una mirada a este listado caprichoso y seguramente incompleto (esperamos más sugerencias en los comentarios) y noten cuán barato puede salir trabajar en serio con la tableta.

Textos procesados y en la nube

Tan simple como entrarle a la tecla y tener la seguridad que nada se perderá. Que aquello quederá guardado en la nube. Aquí algunos programas que hacen gala de su versatilidad: Evernote, Simplenote, Saundry Notes, Memeo Connect Reader Google, Google Docs, G-Whizz! y Memeo Connect Reader Google.

Evernote

¿Cuántos son lo que usan Evernote como su sistema número 1 de edición de notas? No hay razón para no valerse del elefantito como procesador de texto de cabecera. Además, ofrece sincronización con todos nuestros dispositivos, acceso web incluido (multiplataforma).

Excelente a la hora de grabar entrevistas, charlas o conferencias. Y una gran compresión de los archivos de audio, que permite compartirlos sin problemas por mail (pero, por lo mismo, no son de buena calidad para su posterior reproducción, si lo que queremos es un resultado profesional).

Tan flexible es el gestor de notas, que el portador podrá optar para usarlo como anotador, grabadora, marcador de navegadores, task manager, plataforma para trabajar en grupo y un largo etcétera. ¿Está claro que es mi favorito?

Ideal para: nunca perder nada, pero nada, de lo que vemos en la web o hacemos.Abstenerse: nadie. Todos tienen derecho a ordenar su mundo virtual con Evernote.

Simplenote

 

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Introducción al Mobile Learning O Elearning Mobil (m-learning)

Introducción al Mobile Learning O Elearning Mobile...

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The Future of E-Learning is Crowdsourcing | Online Universities

The Future of E-Learning is Crowdsourcing | Online Universities | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Call me a skeptic, but the idea of having random people from around the Web collaborating in the creation of e-learning content for accredited online degree programs seems absurd. I went to graduate school for years, read hundreds of books and thousands of articles, sat through countless hours in the classroom, participated in dozens of instructional design projects, created and taught several classes under the supervision of experienced professors, and worked with my classmates and people with real world experience solving actual problems in order to earn my Ph.D. and the right to be both a content area expert and an instructional design professional. And along the way, I learned one lesson which surpasses all the others: good instructional design requires a collaborative effort. So let’s explore my skepticism about the crowdsourcing phenomenon that is starting to creep into the public consciousness through efforts such as Designcrowd.com, and Crowdsourcing.org, and that will eventually overtake higher education.

What is Crowdsourcing?
Even ten years ago, the concept of crowdsourcing was completely alien to the average person. The basic concept behind crowdsourcing comes from a June 2006 article by Jeff Howe for WIRED.com in which he described the phenomenon as a new and innovative business plan borrowing from the Wiki model and outsourcing. In Howe’s idea, like-minded and qualified, though unaffiliated (self-employed) individuals would collaborate via the Internet to provide needed services for less than it costs to have a larger, established organization do it. Here is Howe describing the concept himself.


Via Ana Cristina Pratas
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Are You Asking These Questions to Build Effective E-Learning? » The Rapid eLearning Blog

Are You Asking These Questions to Build Effective E-Learning? » The Rapid eLearning Blog | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

How we view effective elearning is somewhat subjective. For some it requires that all elearning center on performance. If it’s not, then how can it be effective? However, many elearning courses are less “learning” and more marketing. They’re about sharing information using elearning tools. I see those more as multimedia marketing campaigns than traditional training programs.

For example, the human resources department is introducing a new bonus program and they want to have an “elearning course.” While they may call it elearning, it’s really more about creating awareness and not setting performance goals. At least not immediately.

Ultimately the efficacy of elearning centers on the original course objectives and whether or not the course meets them. Performance-based courses need to prove that the learner can meet the performance goals. Information-based courses need to demonstrate a greater awareness of the content.

Both types of courses have their place in the elearning landscape. Following are some keys to effective elearning.

Is the course building greater awareness?

I worked on a project once where it was taking too long for new hires to get up-to-speed in a production environment. The training program successfully taught the new hires everything they needed to DO. But after doing some analysis, we recognized that it wasn’t that they didn’t know how to do the work, it was that they weren’t completely aware of how their work fit in the grand scheme of things.

So we added a few modules that taught them more about the overall production process and how they supported the organization. There were no performance goals in these modules other than to share additional information. Once they were made aware of this, the teams started meeting their production goals.

Our initial mistake was that we only focused on the performance goals. They were able to perform their tasks. But because they were new, they lacked awareness of the bigger picture. While we want to focus on performance, there’s always a place for building context and framing the learning activities around that.

 

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Computación en la nube, en 60 segundos. www.explainers.tv

Computación en la nube es un nuevo modelo de prestación de servicios de negocios y tecnología, que permite al usuario, acceder a un catálogo de servicios estandarizados, para responder a las necesidades de su negocio, de forma flexible, pagando únicamente por el consumo efectuado.

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Check out the Unofficial Clone of myMoodle Mobile for #Android | Moodle News

Check out the Unofficial Clone of myMoodle Mobile for #Android | Moodle News | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

More in Android/Moodle news: Juan Leyva has endeavored to clone the iOS app for Mobile Moodle onto the Android (and other) platform. Screenshots of the alpha release are already available. According to his post at Moodle.org,

This application is intended and has been designed to be easily customizable by Institutions (University, corp..). This application uses common web technologies (HTML5 + CSS3 + JavaScript) and the high level multi-platform mobile Javascript framework Phonegap.

Phonegap enables you to build your app once with web-standards and deploy to multiple platforms.

Please note that this app is not a replacement or improvement of the official app for iPhone (and Android when available). It has been designed to be a good starting point for creating your own custom app because is easily customizable and extendable using web technologies by anyone.

The app is currently an alpha release with some bugs to fix and some functionalities not working fine

This post is a call for help for alpha/beta testers in Android and also BlackBerry

If you’re interested in being a tester visit http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=191144

 

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Nuevo ebook interactivo para la educación infantil [iPad]

Nuevo ebook interactivo para la educación infantil [iPad] | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Ya está disponible en iTunes un nuevo libro, en español, que permitirá a los niños entretenerse al mismo tiempo que aprenden conceptos como letras y colores.

El objetivo es introducir al niño en los sonidos, las palabras, los colores, las formas, los números, y los entornos. La aplicación es una mezcla entre libro, dibujo animado y juego, y esta diseñada específicamente para las necesidades de desarrollo de los niños más pequeños.

´Con los transportes aprendo´ el el nombre de la aplicación, contando con 21 de los transportes más populares para poder interactuar y aprender mientras se entretienen.

[...] paisajes limpios y sencillos, ilustraciones llenas de color, cuidadas animaciones, una música pegadiza y alegre, divertidos efectos de sonido, etc…

Una buena inversión, de 2.39 euros, para los padres que no quieran gastarse los 10 euros que cuesta en media un libro infantil en formato tradicional.

 

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#CmapTools free app to construct, share and criticize knowledge as concept maps #edtech20 #elearning

#CmapTools free app to construct, share and criticize knowledge as concept maps #edtech20 #elearning | E-Learning, M-Learning | Scoop.it
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: CmapTools - Home Page Cmap, CmapTools Program can be Downloaded, The Knowledge Model in this Web Site is navigated by 1.

The IHMC CmapTools program empowers users to construct, navigate, share and criticize knowledge models represented as concept maps. It allows users to, among many other features, construct their Cmaps in their personal computer, share them on servers (CmapServers) anywhere on the Internet, link their Cmaps to other Cmaps on servers, automatically create web pages of their concept maps on servers, edit their maps synchronously (at the same time) with other users on the Internet, and search the web for information relevant to a concept map.

CmapTools is used worldwide in all domains of knowledge and by users of all ages to graphically express their understanding. In particular, CmapTools is used in schools, universities, government organizations, corporations, small companies, and other organizations, both individually and in groups, for education, training, knowledge management, brainstorming, organizing information, among other applications. The collaboration and publishing features provide a powerful means for representing and sharing knowledge.

The IHMC CmapTools client is FREE for use by anybody, whether its use is commercial or non-commercial. In particular, schools and universities are encouraged to download it and install it in as many computers as desired, and students and teachers may make copies of it and install it at home.


Via LucianeCurator
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Santillana lanza aplicaciones infantiles para iPad y iPhone · ELPAÍS.com

Santillana lanza aplicaciones infantiles para iPad y iPhone · ELPAÍS.com | E-Learning, M-Learning | Scoop.it
Santillana tiene disponibles en el AppStore las aplicaciones para iPad y iPhone de las series de cuentos infantiles Mica y sus amigos y El baúl encantado. Estas aplicaciones, dirigidas a niños de 3, 4 y 5 años, permitirán a los más pequeños iniciarse en la lectura, fomentando el proceso de comprensión lectora de una manera lúdica y amena. Cada una de las aplicaciones está estructurada en forma de cuento o historia donde personajes entrañables (algunos, como Mica, muy conocidos en las aulas) protagonizan distintas aventuras orientadas al desarrollo cognitivo de los niños. Además, todas las aplicaciones disponen de numerosas funcionalidades, como juegos o efectos sonoros que estimulan la coordinación visomotora de los más pequeños.

Al mismo tiempo, aparecen las nuevas aplicaciones de La Enciclopedia Visual de las Preguntas, colección que Santillana lanzó el pasado mes de julio y que está compuesta por 19 títulos que van desde las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Arte y Mitología y Geografía y Cultura.

El lanzamiento de Mica y sus amigos para iPady iPhone consta de 30 aplicaciones (10 para cada grupo de edad entre los 3 y los 5 años). Los cuentos giran en torno a la pequeña protagonista, Mica, una niña alegre y extrovertida que, acompañada de sus amigos Ratón, Pato y Mono, ve la vida llena de retos en lugar de problemas, enfrentándose a cada situación con una gran sonrisa y toneladas de entusiasmo.

Cada historia ofrece la posibilidad de escucharla en audio (Leémelo) o que sean los niños o los padres quienes las lean en voz alta (Yo lo leo). Además, incorporan los juegos de las diferencias, memory y colorear. "Sus historias han cobrado vida gracias a los elementos interactivos que los dispositivos y formatos digitales permiten. Mica y sus mascotas saltan, estornudan e incluso hablan..." comenta Marta Bonet, Gerente de Contenidos en Santillana Negocios Digitales. "Las lecturas se enriquecen al permitir la participación del lector en el transcurso y ritmo de la propia historia, en las acciones de los personajes y en las actividades que se desarrollan alrededor de ellas: jugar, colorear, competir, construir rompecabezas... Una experiencia de lectura diferente con la que los niños y niñas se divierten mientras aprenden", concluye.

Mica y sus amigos fue creada por Santillana en 2009 y en poco tiempo se ha convertido en un personaje entrañable para miles de niños y niñas que cursan Educación Infantil. (vídeo)

También para iPad, iPhone y para otros dispositivos móviles y tabletas con sistema Android aparecen tres aplicaciones de El baúl encantado, un lugar lleno de sorpresas donde vive el personaje de Lina. Incluye rompecabezas y el juego de colorear.

Junto a estas dos series de relatos infantiles, Santillana está desarrollando siete aplicaciones más para iPad de Regaliz, que estarán en el AppStore a partir del mes de diciembre. Son historias protagonizadas por el perro que da título a la serie y ofrecen la funcionalidad de poder grabar la voz del papá o el niño que lee el cuento, además de incluir juegos de memory, rompecabezas y colorear.

Por último, Santillana completa las aplicaciones para iPad de La Enciclopedia Visual de las Preguntas, una colección bilingüe en español e inglés cuyas dos primeras entregas salieron el pasado mes de Julio. Las 19 aplicaciones que conforman la colección permiten a todos los miembros de la familia repasar y poner a prueba sus conocimientos en diferentes materias, desde la historia de nuestro planeta a las diferentes culturas del mundo, pasando por la biografía de los grandes genios del arte o el origen de los inventos que cambiaron nuestra vida y nuestro entorno.

"El entorno de las aplicaciones móviles aporta un valor diferencial indiscutible respecto a los procesos de aprendizaje de los más jóvenes y a los formatos de acceso a la información", declara Marta Bonet. Explorar, descubrir, buscar y ponerse a prueba en un contexto interactivo y visualmente muy potente, constituye una vía de acceso al conocimiento significativa, innovadora y muy atractiva para todos."

Las aplicaciones estarán disponibles en el AppStore de más de treinta países. (vídeo)

Lomadee, una nueva especie en la web. La mayor Plataforma de Afiliados de Latinoamérica.

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3 E-Learning Lessons Learned on the Road » The Rapid eLearning Blog

3 E-Learning Lessons Learned on the Road » The Rapid eLearning Blog | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

I’m coming off of back-to-back-to-back conference sessions and elearning workshops. While the travel gets old, I really enjoy getting to connect with so many of the blog readers.

What I like best is that I run across so many different questions and elearning use cases and examples. I’m always amazed at the creativity in our industry. In addition, I get lots of time to reflect on things as I fly across the country.

Following are three things that stood out to me during my recent travels.

It’s important to connect with people.

I stopped in one of those airport shops to pick up a couple of knickknacks for my kids. The young woman who processed my sale really stood out. It was one of the best customer service experiences that I‘ve had in recent years.

As I was sitting in the lobby I thought more about it. What’s funny is that she really didn’t do anything out of the ordinary. As a matter of fact she did exactly what others would have done when it comes to processing the purchase. Yet, the experience with her really stood out. Why?

It’s because she connected with me in a real way. She had a welcoming disposition, warm smile, and actually engaged me. As a busy traveler, I felt less like a sales order being processed and more like a real person. What she did was connect with me as a person and not as a requirement to complete her job. And it stood out.

There’s a lesson here for those of us who build courses. Learning is a very personal experience. Yet so often, we’re treat those who take the courses like cattle being processed rather than real learners. Here are a few ways that we make elearning impersonal:

Content is irrelevant with no connection to real world solutionsCourse navigation is locked so the learner has no controlMore focus on corporate branding than crafting a great learning experience

Things to ponder:

What’s the equivalent to a warm smile and personal greeting in your course? Are your elearning courses lacking personality? Are there better ways for you to connect with those who have to take the course?

Where am I and where am I going?

Maps and traveling go hand in hand. A map lets you chart where you need to go and then provides a way for you to assess how far you’ve gone and where you’re currently at. In the same sense, your course needs a map.

When I do workshops on interactive elearning, one of the first points I make about engaging people is that they need to know what’s expected and how long it will take. People want to know what type of commitment they have to make before starting a course.

When someone sends me a YouTube video link, the first thing I do is look at how long it is. If it’s 90 seconds, I’ll probably watch it. But if it’s 6 minutes long, odds are that I won’t. Knowing the requirements to view the video plays a role in how engaged I’ll be in the process. The same can be said of your elearning courses.

When you deliver an elearning course, the expectations of the learner should be clear. They need to know how long it is. Also, during the course they should be able to assess their progress and how well they’re doing.

Things to ponder:

Are you making the expectations clear in your course? And are you providing a way for them to assess their progress?

Engage learners by letting them create content

Whenever I travel I try to set some time aside for informal Articulate jam sessions. It’s a great way to connect with blog readers and answer questions. The most recent jam session was hosted by the Cheesecake Factory at their headquarters location. You can’t go wrong when you mix elearning chit chat with delicious Cheesecake.

During the jam session, they shared one way they use videos in their training program. In a recent activity, they had all of the restaurant greeters videotape their best customer greeting and then upload the videos to their internal video site. The videos were made available to others in the organization and they ran a contest to go with them.

 

Here’s the value in this approach to training:

 

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Entornos personales de aprendizaje (PLE) | Debates : Educación y ...

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Via Claudia Bry, Alejandro Tortolini
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Introducción al SCORM 1.2 para no técnicos

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Introducción al SCORM 1.2 para no técnicos

Posted in elearning on Marzo 10, 2011 by Manuel Escarmena Exposito

Me gustaría hacer una pequeña introducción al estándar SCORM 1.2, pero destinado aquellas personas que no tienen un perfil técnico, y les gustaría saber: ¿Qué es el SCORM 1.2? ¿ Para qué sirve? y ¿Cómo funciona?

Primeramente, explicaros que SCORM 1.2 es un estándar o protocolo de comunicación entre las plataformas de enseñanza (LMS) y los contenidos formativos, desarrollado por la ADLNET (http://www.adlnet.gov/).

¿Qué define este estándar?

Este estándar nos permite comunicar los contenidos desarrollados por diferentes proveedores con nuestra plataforma de enseñanza, siempre y cuando los dos siguan este protocolo.

Las plataformas suministran un objeto que permite esta comunicación, llamado API.

Este objeto permite a los contenidos formativos leer y guardar información del seguimiento, puntuación y sesión del alumno.

Por lo tanto, lo primero que tendrá que hacer un contenido formativo SCORM es buscar este objeto API, para poderse comunicar con la plataforma.

¿Cómo se comunica los contenidos formativos con la plataforma por medio de la API?

1. Los contenidos avisan a la plataforma que un alumno ha iniciado el curso, por medio de la función LMSInitialize().

2. Tal como el alumno va avanzando por el contenido, se va guardando y recuperando la información de seguimiento, por medio de las funciones LMSGetValue para recuperar y LMSSetValue para guardar.

3. Para guardar la información del alumno en la base de datos de la plataforma de manera definitiva utilizaremos LMSCommit()

4. Cuando el alumno decida abandonar el contenido formativo, se avisa a la plataforma para que cierre la sesión, por medio de la función LMSFinalize().

¿Cómo se instalan los contenidos formativos dentro de un plataforma?

Este protocolo también define como se ha de instalar un curso SCORM dentro de una plataforma, por medio de un paquete de instalación SCORM (PIF).

Este paquete consiste en un fichero comprimido zip, que contiene los recursos formativos (htm, pdf, videos, flash, etc...) de nuestro curso, más los archivos que contienen la información de la estructura y datos de nuestro contenido.

El archivo principal donde se define la estructura y datos de nuestro contenido se denomina imsmanifest.xml.

En próximos artículos comentaré los principales parámetros SCORM, que datos de seguimiento nos permiten guardar o recuperar.


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Muchos de nosotros aprovechamos las posibilidades de Google Docs y sus formularios para el trabajo en el aula. Una de las posibilidades, es la creación de cuestionarios para su uso en los procesos de evaluación. Hasta ahora, lo que obteníamos era una hoja de cálculo en la cual obteníamos una fila por cada respuesta, de manera que posteriormente necesitábamos comprobar "a mano" las respuestas de nuestros alumnos.
Para mejorar la funcionalidad de nuestros cuestionarios de Google Docs, vamos a utilizar una herramienta que se integra con la anterior y que nos posibilita una corrección automática. Se trata de Flubaroo.com


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