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- causeries entre technopédagos

 

 

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ludovia.com: le portail d'information de la e-education et des tice en classe

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Revue CAIRN | Former et apprendre à distance

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Série d'articles sur "Former et apprendre à distance" - Cairn.info

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Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs

Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs | e-learning compilation | Scoop.it

Savoirs informels : concept clef pour comprendre son métier d'enseignant ou de formateur !

 

Extraits :

... "En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
 - Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
 - Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
 - Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
 - Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
 - Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
 - Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
 - Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)"

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Via Denis Cristol, Sandrine Decamps, CECI Jean-François, Gilles Le Page, michel verstrepen, Xavier Van Dieren
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Sandrine Decamps's comment, October 13, 2012 1:44 PM
Je reprends la conclusion de l'auteur :" En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :

Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)

En somme si nous présentions en introduction l’idée « d’économie de la connaissance », il serait aussi possible d’imaginer qu’ne forme « d’humanité de la connaissance » se mette en place dans laquelle les formateurs auraient un rôle à jouer. "
CDI DW's curator insight, November 13, 2013 4:32 AM

Formateurs CFA - CFPPA

BAULEbernard's curator insight, April 3, 7:44 AM

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Découvrez les résultats de l’enquête e-learning 2012 : tendances, évolutions et perspectives

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Découvrez les dernières tendances, évolutions et perspectives de l’e-learning grâce à l’enquête réalisée par NOW.be et l’AWT en 2012.
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Le Mobile Learning un apprentissage nomade - Educavox

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Je trouve que le Mobile Learning est une modalité pédagogique très intéressante pour la formation professionnelle et le monde l'éducation.

Via Elena Pérez
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LUDOVIA TV: Les industriels du Numérique dans l’Education et la Formation créent leur association

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Association Française des Industriels du Numérique dans l’Education et la Formation (AFINEF)

Olivier Alzéari's insight:

L’AFINEF a pour mission la valorisation, la promotion et le développement économique de la filière numérique de l’éducation et de la formation professionnelle continue en France et à l’international. Elle a également pour objectif de rassembler de façon large, de fédérer et de structurer l’ensemble des entreprises de la filière afin d’assurer l’interface de la profession avec les autres acteurs présents sur ces secteurs (Ministères, collectivités territoriales, partenaires sociaux, OPCA, associations et fédérations d’acteurs de l’enseignement, instances européennes, autres associations professionnelles et internationales...).

Enfin, l’AFINEF ambitionne de développer une puissante industrie numérique éducative « à la française », au travers d’une démarche collective d’innovation technologique, économique, sociale et pédagogique.

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Blended Learning : Comment se lancer ? - Le blog de la formation professionnelle et continue | elearning-fr

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Extrait :

 

... "Nombre de responsables ou directions de formation ont d’ores et déjà mis en place au sein de leur entreprise des modalités pédagogiques alternatives au seul présentiel ; Le e-learning, la visio conférence, les serious game notamment sont ainsi aujourd’hui implantés dans les grandes entreprises. Mais ces premiers pas vers le blended semblent aujourd’hui largement insuffisants comme le montre l’étude CEGOS sur la formation professionnelle en Europe." ...


Via Gilles Le Page
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50 Indispensable EdTech Tools for 2012 - OnlineDegrees.org

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50 outils technopédagogiques indispensables en 2012 http://t.co/ponSc5E3 #TICE...
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Best Practices: Converting from Traditional Training to eLearning

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8 best practices to keep in mind when converting traditional training to eLearning.
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Le nouveau départ du e-learning en France - Educavox

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Encore méconnu il y a quelques années, l'e-learning est en train de s'imposer comme un moyen de formation crédible auprès des français et des (...)...

Via Elena Pérez
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E-learning et blended-learning - Le nouvel Economiste

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L'e-learning est à la peine en France.

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