E-Didaktik & Mediendidaktik
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E-Didaktik & Mediendidaktik
E-Learning Didaktik, Prozessorientierte Didaktik
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„Es geht nicht ohne Aufwand“ - Dr. Malte Persike im Videointerview

„Es geht nicht ohne Aufwand“ - Dr. Malte Persike im Videointerview | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
"Die Umsetzung von digitalen Lehrformaten bedeutet immer Mehrarbeit", so Dr. Malte Persike von der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Engagierte Lehrende, die digitale Elemente in die eigene Lehre integrieren möchten, stoßen deshalb schnell an ihre Grenzen. Um die effektive Nutzung digitaler Elemente in der Lehre zu ermöglichen, seien deshalb die Institutionen gefordert, die nötigen Rahmenbedingungen zu schaffen.
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Lernen mit Tests, Tests für das Lernen: E-Assessments ausschöpfen

Keynote auf dem Workshop E-Assessement der vhb am 9. Mai 2016 an der TH Nürnberg Gesamtliste aller Videos, samt Suchfunktion: http://www.j3L7h.de/videos.html
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EBooks vs Papier-Bücher: Vom Kulturwandel und notwendigen Lernprozessen (in der Schule) – herrlarbig.de

EBooks vs Papier-Bücher: Vom Kulturwandel und notwendigen Lernprozessen (in der Schule) – herrlarbig.de | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
Beitrag als Podcast anhören: Als Vorteil von Papierbüchern wird immer wieder deren Haptik angeführt. Es sei ein sinnliches Erlebnis, das Papierbücher
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Mobil, personalisiert, digital, emotional - tagesanzeiger.ch / seminare.ch

Mobil, personalisiert, digital, emotional - tagesanzeiger.ch / seminare.ch | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
Adaptives Lernen ist einer der Trends im Bildungsbereich. Digitale Lernsysteme können in Zukunft den Lernprozess so modellieren, dass den individuellen Bedürfnissen des einzelnen Studierende
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From Individual to Community: The Learning Is in the Doing

In this presentation I begin with the assertion that learning is personal, distinguish 'personal' from 'personalized' as being based in personal practice, desc…
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LoCoMoTion: techniques, methods and infrastructure for the low-cost production of MOOCs

Talk at Media & Learning 2016, Brussels. Gesamtliste aller Videos, samt Suchfunktion: http://www.j3L7h.de/videos.html
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Dagstuhl-Erklärung: Bildung in der digitalen vernetzten Welt - GI - Gesellschaft für Informatik e.V.

Dagstuhl-Erklärung: Bildung in der digitalen vernetzten Welt - GI - Gesellschaft für Informatik e.V. | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
Zurück zu: Aktuelles 07.03.2016 Dagstuhl-Erklärung: Bildung in der digitalen vernetzten Welt Diese Erklärung richtet sich an Institutionen des Bundes und der Länder, an Bildungsexpert_innen und Praktiker_innen im Bildungswesen.
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Erklärvideos selbst erstellen: Techniken, Planung und Umsetzung — e-teaching.org

Erklärvideos selbst erstellen: Techniken, Planung und Umsetzung — e-teaching.org | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
Wie erstellt man ein „gutes” Lehr- bzw. Lernvideo? Welche Möglichkeiten und Techniken gibt es? Was brauche ich, was muss ich beachten, und was kostet das Ganze?
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Ulf Neumann's curator insight, March 2, 4:23 AM
Sehr gute Zusammenstellung aller möglichen Tools und Materialien, die am zum Erstellen von Erklärvideos gut gebrauchen kann.
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18. 02. 2016

18. 02. 2016 | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
Die KMK hat 2012 die Erklärung „Medienbildung in der Schule“ herausgegeben. Ende September 2015 fand eine Fachtagung statt, auf der die Länder ihre Ansätze zur Stärkung der Medienbildung vorstellten und diskutierten. Die Online-Redaktion sprach mit Dr. Michael Kaden vom Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg über die KMK-Erklärung und darüber, welche Bedeutung Medienbildung heute hat.
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Der Golem und du - brand eins online

Der Golem und du - brand eins online | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
Kaum jemand zweifelt noch an der totalen Digitalisierung – nun auch des Denkens. So wird aus einer Technik eine Ideologie: der Digitalismus. Es wird Zeit, wieder nüchtern zu werden. Und das Original vor die Kopie zu setzen.
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Was Video kann. Und was nicht. Bewegte Bilder in der Hochschullehre

Vortrag an der WU Wien am 7. Juni 2016. Gesamtliste aller Videos, samt Suchfunktion: http://www.j3L7h.de/videos.html
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M&L Webinar: Defining Video Pedagogy and activating interaction | Media and Learning Association

M&L Webinar: Defining Video Pedagogy and activating interaction Watch the recording of the M&L webinar: Defining Video Pedagogy and activating interaction This webinar series is organised by the Media & Learning Association and features presentations and talks related to the themes and interests of the association. This includes those themes underlining the Media & Learning Association conference that took place in Brussels on 10-11 March 2016. These live webinars are open to all – you simply have to sign-up. Many people argue that video has a huge potential in terms of learner engagement, that by including quizzes and opportunities for interaction through video it is much easier to involve learners even in remote learning contexts. During this webinar we will be discussing this topic and sharing good practice on learner engaging as well as attempting to define different types of video pedagogies. This webinar was held on 19 May 2016. Join the community at www.rec-all.info.
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Rescooped by Kathrin Jäger from Medienkompetenz
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Digitale Schule in der Warteschleife

Internet, Smartphone, Tablet oder Notebook – modernste digitale Medien prägen heute den Alltag von Schülern und Studenten. Hinter den Schultoren sieht das allerdings oft noch anders aus. Zwar haben Bits und Bytes Einzug in die Klassenräume gehalten. Allerdings nur rudimentär, denn die Digitalisierung kommt nur schleppend voran.

Via Guido Knaus
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Rescooped by Kathrin Jäger from Urheberrecht und Datenschutz im Bereich E-Learning
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Wem gehören „meine Daten“?

Wem gehören „meine Daten“? | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
Der angesagte Begriff „Dateneigentum“ klingt wie eine Überlegung von Datenschützern. Doch im Grunde wollen Daten verarbeitende Unternehmen damit eine völlig neue Eigentumskategorie definieren, um Wertschöpfungsprozesse abzusichern – aber das würde das Prinzip der informationellen Selbstbestimmung gefährden.

Via Ulrike Grabe
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Medienarbeit mit Gefluechteten: Herausforderungen aus medienpaedagogischer/-didaktischer Sicht

Beitrag zur Fachtagung (https://vhs-koeln.de/Veranstaltung/titel-K%C3%B6lner+Fachtag+zum+Thema+%E2%80%9EMedienarbeit+mit+Fl%C3%BCchtlingen%E2%80%9C/cmx560be0a8…;
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Rescooped by Kathrin Jäger from Zukunft des Lernens
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Personalized Learning: What It Really Is and Why It Really Matters

Personalized Learning: What It Really Is and Why It Really Matters | E-Didaktik & Mediendidaktik | Scoop.it
The authors offer a framework—based on three years of campus visits—for thinking about (1) the circumstances under which personalized learning can help students and (2) the best way to evaluate the real educational value for products that are marketed under the personalized learning banner.

Via Ana Cristina Pratas, Volkmar Langer
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Walter Gassenferth's curator insight, March 9, 5:04 AM
Post very interesting, revealing some aspects that I did not know about personalized learning. For those who speak Portuguese or Spanish, more about education improvement in business can be read in http://www.quanticaconsultoria.com
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PEP - Prinzipien Erfolgreicher Projekte

Was ist ein Projekt? Was ist kein Projekt? Warum scheitern Projekte? Wie kann die Wahrscheinlichkeit für ein erfolgreiches Projekt erhöht werden?
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The Future of Educational Media

In this talk I look at some of the common tropes of the 'future' of educational media - learning analytics, mobile, etc. - and offer criticisms and an alternat…
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Lernermotivation beim Digitalen Lernen. Herausforderungen und Ziele

Webinar von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 23. Februar 2016 http://www.crossknowledge.com/de/media-center/events/webinar-lernermotivation-beim-digitalen-…;
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