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Il est question d’un modèle d’apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique. L’écart est souvent grand entre la formation dispensée au sein des établissements de formation et le milieu du travail. Cet article qui est un résumé des travaux de M. Bourdreault par B. Martinet vous donnera quelques pistes de réflexions.
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Publié par Outils et réseaux, site qui initie et accompagne les pratiques coopératives, en s'appuyant sur des outils Internet. (...) 
Céline Barriol Décot's curator insight,
February 23, 9:52 AM
Une autre manière d'organiser les temps de formation... Delete the scoop?
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Les modèles de ressources pédagogiques doivent en effet être repensés "pour favoriser leur appropriation et leur mutualisation" par les enseignants, confrontés à "l’infobésité" du web. Delete the scoop?
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Dans le cadre du GIPTIC documentation de Paris (Groupe d’Intégration Pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication), un article ainsi que le support de formation. sur les cartes cognitives
Céline Barriol Décot's curator insight,
April 3, 1:51 AM
Cartes heuristiques : quels outils pour un usage pédagogique? Delete the scoop?
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Blubbr is a neat quiz creation service that I recently learned about on Danny Nicholson's blog. Using Blubbr you can create interactive quizzes that are based on YouTube clips. Your quizzes can be about anything of your choosing. The structure of the quizzes has a viewer watch a short clip then answer a multiple choice question about the clip. Viewers know right away if they chose the correct answer or not. Delete the scoop?
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Dans le cadre d’une formation organisée en juin 2012 par l’URFIST de Paris, Aline Bouchard a réalisé un diaporama très utile aux formateurs faisant le point sur les enjeux, les outils e... Delete the scoop?
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RT @DelphineAFAREC: Les rencontres de l'école numérique 2012 http://t.co/jEle2hft
Sylvia Crozemarie's insight:
Les actes des rencontres Eduter à lire... Delete the scoop?
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Sylvia Crozemarie's insight:
Ce site voudrait suggérer toute la poésie et les vertiges du cirque. Pourtant, il s’adresse avant tout aux enseignants d’EPS et garde les pieds dans nos gymnases ; a-t-il le bon goût d’empoigner le réel ? Comment parler aux têtes en passant par les tripes ? Qu’est ce qui fera vibrer, frémir ? Qu’est ce qui donnera la chair de poule ? Saurons nous dépasser la recherche de performance, le geste reproductible, la crainte de la chute ? Saurons nous générer la curiosité, l’étonnement à défaut de la sidération ? Sans ambiguïté, les arts du cirque sont adossés dans les programmes de l’EPS à la CP3 : il s’agit de « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique ». Mais la performance ne s’y mesure pas .., la recherche incessante du déséquilibre provoque, joue justement l’incertitude et l’individu apporte au groupe comme le groupe porte l’individu. Joli pied de nez aux autres CP pour une activité qui puise davantage encore dans les compétences méthodologiques : car l’élève engagé dans un cycle de cirque révèle ses forces et ses fragilités, son dessein, s’engage bec et ongles. Delete the scoop?
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Higher Order Thinking Strategies and Tools The following Online Interactive Thinking Strategies and Tools are designed to provide a scaffold which enables students to think with more depth and structure. When using them, ask students to continually reflect on and justify which Habits of Mind best suit how they are thinking. When students are presenting their thoughts and findings, encourage them to use their dominant Multiple Intelligences. Their presentations could be a talk, role play, poster, power point, essay, flowchart, idea map, song, dance or a combination of them. This collection of thinking strategies and tools have been created and inspired from Mick Walsh's experiences using the Thinking Curriculum, CoRT Thinking, Tribes Program and Visible Thinking from Harvard University. Delete the scoop?
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À qui ce guide est-il destiné? Ce guide s’adresse aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à toute personne s’intéressant à l’intégration des médias socionumériques dans les activités d’enseignement et d’apprentissage. Objectifs du guide Ce guide a pour objectif principal de soutenir les enseignants dans l’utilisation pédagogique des médias socionumériques. Il contient quatre sections portant sur différents aspects de l’intégration de ces outils dans la pratique enseignante. Delete the scoop?
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Savoirs informels : concept clef pour comprendre son métier d'enseignant ou de formateur !
Extraits : ... "En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à : ... Via Denis Cristol, Sandrine Decamps, CECI Jean-François, Le Page Gilles, nadya benyounes 
Sandrine Decamps's comment,
October 13, 2012 4:44 PM
Je reprends la conclusion de l'auteur :" En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu) En somme si nous présentions en introduction l’idée « d’économie de la connaissance », il serait aussi possible d’imaginer qu’ne forme « d’humanité de la connaissance » se mette en place dans laquelle les formateurs auraient un rôle à jouer. " Delete the scoop?
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Découvrez 4 façons simples et efficaces de structurer le plan et mieux visualiser le contenu de votre prochaine présentation. Delete the scoop?
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Voici les trois services en ligne qui permettent d'organiser des video conférences pour le travail collaboratif. Delete the scoop?
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Céline Barriol Décot's curator insight,
February 25, 5:16 AM
L'art de concilier approche technique et approche pédagogique: à la recherche d'un nouvel équilibre centré sur l'action de celui apprend. Delete the scoop?
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A priori, Google Hangout n'apporte pas grand chose de plus que Skype - désormais propriété de Microsoft, grand concurrent de Google-. Mais à l'usage, le fait qu'il soit possible de connecter jusqu'à 10 participants en direct, et la parfaite intégration avec les autres outils du géant de l'internet - Gmail, Gtalk, YouTube, etc-, change tout et rend l'outil redoutablement efficace. Quelques secondes de connexion suffisent pour lancer une réunion, dès lors que tous les participants se sont créés un compte sur Google + (ce qui prend quelques secondes de plus). Delete the scoop?
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Le 29 janvier 2013 est paru Les écrans, le cerveau… et l’enfant, un guide pédagogique conçu par la Fondation La main à la pâte, en partenariat avec les Editions Le Pommier. Selon une approche originale il aide les enseignants à mettre en œuvre leur action, notamment l’usage pédagogique des écrans en découvrant les fonctions du cerveau sollicitées et les incidences sur les manières d’apprendre. Il met en évidence les fonctions cérébrales sollicitées par les jeux vidéo, les tablettes et autres écrans, afin d’aboutir à un usage raisonné et auto-régulé de ces outils. Le module est publié aux Editions Le Pommier et les séances d’activités sont disponibles sur un site Internet : www.fondation-lamap.org/ Delete the scoop?
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Do you know the actual theories of learning? A learning theory is an attempt to describe how people learn, helping us understand this inherently complex process. Delete the scoop?
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Nouveau Dossier formateur du Portail SKODEN Support de e-conférence Delete the scoop?
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L’intention de la formation indique la raison pour laquelle la formation est organisée. Elle peut être énoncée sous la forme d’un souhait. On peut avoir comme objectif de faire appliquer telle ou telle pratique de travail, l’intention serait alors de développer la compétence de la personne qui participera à la formation.
Sylvia Crozemarie's insight:
Publié par Henri Boudreault Ph.D. professeur à l’UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique, le 7 janvier 2013 sur son blog : didactique professionnelle : Accès à l’article sur son blog http://didapro.wordpress.com/2013/0...
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Sylvia Crozemarie's insight:
Pédagotest : quelle conception de l’acte d’apprendre avez-vous ? Delete the scoop?
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Edudemic, un des meilleur site en ce qui touche les technologies éducatives, vient de publier un registre des trente meilleurs outils Web 2.0 pour les profs. Au palmarès figure un diaporama de Rafael Scapin, répondant TIC au collège Dawson, qui nous présente les 32 outils indispensables pour l’enseignant sur le Web 2.0. De Google drive à Gnowledge en passant par Dropbox, Slideshare, et bien d’autres. Allez y faire un tour, ces deux listes sont de véritables mines de ressources et stimuleront sans doute votre inspiration. Delete the scoop?
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Creativity is often associated with elementary students who are encouraged to draw or color as a means of self-expression.
===> If you learn how to tap into your creative side you will likely find a new source of ideas and inspiration for your schoolwork. <===
Via Ana Cristina Pratas, Gust MEES Delete the scoop?
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François Guité, Consultant québécois en éducation et nouvelles technologies et Jacques Cool, Technopédagogue au Nouveau-Brunswick, province orientale du Canada, proposent sur quatre épisodes, leur vision "outre-mer" sur des questions d’actualité sur l’avènement et l’intégration des nouvelles technologies en éducation. Le premier sujet porte sur le comportement de l’élève au travers du Mobile Learning (apprentissage mobile), sans se limiter à l’environnement scolaire ; le deuxième présente le concept de « BYOD » ou « AVAN » en français qui signifie « apporter votre appareil numérique » et qui suppose de tirer profit de l’usage quotidien du numérique par une utilisation intelligente à l’école. En troisième point, il est question de la formation des enseignants à qui sont offerts ces nouveaux outils ; enfin, les questions de « leadership » et de décideurs sont abordées en guise de conclusion. Delete the scoop?
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People learn best in 20-minute chunks. There must be a reason for the successful TED-sized talk format. Delete the scoop?
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“BYOD” Bring Your own Device. A great idea that can easily turn messy. Biztech has introduced the BYOD: The Good, the Bad and the Ugly infographic asking you to answer 6 easy but important questions before you launch into a BYOD situation. Delete the scoop?
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