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apprendre, partager et échanger avec les TUIC pour l'enseignant et pour l'élève
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Rescooped by Sylvia Crozemarie from E-learning et innovation pédagogique
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Réussite et analyse de traces en FOAD : Le modèle de “la boucle des réalisations”

Réussite et analyse de traces en FOAD : Le modèle de “la boucle des réalisations” | E-apprentissage | Scoop.it
Françoise Greffier, maître de conférences en informatique questionne la réussite en formation à distance en analysant l'impact des tuteurs.Présentation du modèle de la boucle des réalisations, modèle de psychopédagogie issu de l'analyse transactionnelle sur lequel s'appuie cette analyse, qui décrit le processus de la réussite et les entraves à la réussite. Analyse de traces d'un dispositif de formation, sous la forme d'échanges sur un forum, et illustration des entraves à la réussite côté tuteurs.

Via Sandra Goletto Marechalen
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Concevoir un dispositif de e-formation

Concevoir un dispositif de e-formation | E-apprentissage | Scoop.it

Vidéos interactives pour accompagner les concepteurs en e-formation


Via CECI Jean-François
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Camille Coquet's comment, January 26, 2014 6:58 AM
L'idée et le fond sont très sympa, mais sur la forme ils n'ont pas été jusqu'au bout. Ca manque de dynamisme (on se lasse très vite si on regarde l'ensemble des chapitres) et l'impact visuel n'a pas été pensé (odieux bullets points).<br>Encore une fois, en formation on s'attarde + sur le fond que sur la forme.
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5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! | Blog de M@rcel

5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! | Blog de M@rcel | E-apprentissage | Scoop.it

Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, quelques conseils concrets pour enseigner en ligne basés sur les 5 facettes de un modèle pragmatique d'apprentissage.

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3 Modèles pédagogiques complémentaires dans une formation à distance

3 Modèles pédagogiques complémentaires dans une formation à distance | E-apprentissage | Scoop.it

Le choix du modèle pédagogique pour la mise en oeuvre d'un dispositif de formation à distance a de tout temps été primordial et problématique. A la question de savoir s’il faut privilégier un modèle pédagogique au détriment d’autres, les chercheurs Terry Anderson et Jon Dron répondent par la négation. En effet, dans leur article publié en 2011, ils réfutent l’idée qu’un modèle pédagogique en évacue un autre dans les dispositifs de formation à distance. Jeff  Tavernier, à travers ce tableau récapitulatif dudit article permet de constater, à quel point les modèles pédagogiques s’appuient les uns sur les autres…

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NetPublic » Tutoriels Dropbox et Google Drive : le cloud computing au service de la pédagogie

NetPublic » Tutoriels Dropbox et Google Drive : le cloud computing au service de la pédagogie | E-apprentissage | Scoop.it

Que permettent ces 2 offres (comme bien d’autres) de cloud computing(informatique dans les nuages) : la notion de partage (de fichiers) et l’écriture à plusieurs mains tout comme des situations d’apprentissage qui permettent de passer de la coopération à la collaboration.

 

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Ingénierie tutorale : de quoi parle-t-on et pourquoi ? - Educavox

Ingénierie tutorale : de quoi parle-t-on et pourquoi ? - Educavox | E-apprentissage | Scoop.it
Il y a quelques semaines, B.Martinet a publié, sur ce site, un billet intitulé « Ingénierie tutorale, quelques points clefs à respecter » (...)...
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Rescooped by Sylvia Crozemarie from Moisson sur la toile: sélection à partager!
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40 tutoriels vidéo sur M@gistère

40 tutoriels vidéo sur M@gistère | E-apprentissage | Scoop.it
Cette chaîne est créée à destination des formateurs-concepteurs sur m@gistère, la plateforme de formation à distance de l'éducation nationale. Les vidéos pub...

Via Alain MICHEL, Céline Barriol Décot
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Alain MICHEL's curator insight, February 5, 2014 2:10 PM

Une série de 65 (pour l'instant) tutoriels vidéos destinés à se familiariser avec l'environnement de la plateforme de Formation à Distance M@gistère et en particulier avec l'outil Moodle intégré.

Ces tutoriels sont créés par Claire Marotine, Conseillère Pédagogique Départementale TICE dans la Marne.

On ne peut que féliciter l'auteur pour tout ce boulot qui sera bien utile...


Édition du 14/02/2014 :

Ces vidéos sont désormais disponibles en HD.

Merci !!!

Claire Marotine's comment, February 14, 2014 10:42 AM
Bonjour, je tiens à signaler que j'ai remonté toutes les vidéos en HD. Celles que je ne manquerai pas d'ajouter seront proposées en qualité HD également.
Alain MICHEL's comment, February 14, 2014 10:47 AM
Alors, là... merci !!!! C'est impeccable. Encore bravo pour tout ce travail et pour la mise en ligne.
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Apprendre et enseigner : bouleversements inéluctables et positifs

Apprendre et enseigner : bouleversements inéluctables et positifs | E-apprentissage | Scoop.it

le diaporama de Marcel Lebrun, support de la conférence qu'il a donné hier mardi 26 novembre lors des Entretiens Jacques Cartier à l'ENS de Lyon : "Les MOOC ? Entre fossilisation des pratiques et essor de la pédagogie à l'ère numérique"

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Magistère, accompagner la formation continue des professeurs des écoles

M@gistère est un dispositif de formation continue tutorée et interactive conçu pour les enseignants du premier degré, qui complète l'offre de formation existante.
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Applications et ressources pour tablettes IPad ou Android & Carte interactive |

Applications et ressources pour tablettes IPad ou Android & Carte interactive | | E-apprentissage | Scoop.it

desapplications détaillées et classées ainsi que des tutoriels

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5 modules pour découvrir les TIC, TUIC, Web 2.0, B2i, C2i, PIM… |

5 modules pour découvrir les TIC, TUIC, Web 2.0, B2i, C2i, PIM… | | E-apprentissage | Scoop.it

• la sensibilisation: accès de base aux TIC, opérations liées à la vie quotidienne (utilisation de base d'Internet, du courrier électronique, fonctions élémentaires du PC, etc.): 8 heures;
• l'utilisation des outils: utilisation plus approfondie d'Internet et apprentissage du traitement de texte: 16 heures;
• la pratique courante des outils: traitement de texte, tableur, exploitation de toutes les ressources TIC, etc. (supports à l'exercice d'un métier): 24 heures.

Cependant, les modules de formation sont librement accessibles en complément aux formations ou pour entretenir ses compétences.
Ces modules ont été réalisés par le LabSET de l'Université de Liège. Ils peuvent être utilisés hors du cadre de PMTIC à des fins non lucratives.

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