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apprendre, échanger et mutualiser, côté enseignant et côté élève
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Université d'automne du Snuipp : Patrick Joole : Enseigner le vocabulaire au cycle 3

Université d'automne du Snuipp : Patrick Joole : Enseigner le vocabulaire au cycle 3 | E-apprentissage | Scoop.it

Pendant deux années, P. Joole a mené des recherches dans des classes de cycle 3 de l’Académie de Versailles à Sarcelles sud. Ce travail avec des enseignantes et conseillères pédagogique de la circonscription concernée, se veut concret et de nature à formaliser une démarche efficace et validée par des expériences en classe. Il a abouti à la mise au point de certains outils, comme des cartes mentales, permettant de contextualiser les mots,  de les associer à des verbes, d’associer le signifiant et le signifié et de les mettre en lien avec un vaste ensemble syntaxique, lexicale et sémantique

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VocaNet

Le site Vocanet est gratuit et en accès libre.

Il prolonge et complète, avec une présentation simple et facile d’usage, la rubrique dédiée au vocabulaire sur le site du CILF (Conseil international de la langue française).

Il met à la disposition des enseignants un ensemble de documents et de propositions pour un enseignement systématique, progressif, et raisonné du vocabulaire. Il s’appuie sur l’ouvrage de référence « Le vocabulaire, comment enrichir sa langue » éditions Nathan, 2013.

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Les Mots du Visuel - Jeux pédagogiques sur le lexique et les expressions

Les Mots du Visuel - Jeux pédagogiques sur le lexique et les expressions | E-apprentissage | Scoop.it

Vocabulaire : une application interactive.

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Approche d’intégration de l’enseignement du vocabulaire à l’enseignement des stratégies de compréhension en lecture auprès des élèves du cycle primaire ayant des troubles d’apprentissage. | TA@l’école

Approche d’intégration de l’enseignement du vocabulaire à l’enseignement des stratégies de compréhension en lecture auprès des élèves du cycle primaire ayant des troubles d’apprentissage. | TA@l’école | E-apprentissage | Scoop.it

L’enseignement du vocabulaire et l’enseignement des stratégies de lecture sont les deux approches les mieux étudiées pour développer la compréhension en lecture des élèves (Lemire-Théberge et al. 2013). En effet, la pratique de la lecture favorise fortement l’acquisition du vocabulaire. Celle-ci améliore la compréhension qui induit elle-même un accroissement du vocabulaire.  Cette compréhension exige toutefois que le lecteur utilise des processus cognitifs assez complexes pour intégrer l’information contenue dans le texte avec ses connaissances antérieures, qu’il interagisse avec le texte pour construire un sens (Saint Laurent, 2002). Certains élèves ayant des troubles d’apprentissage n’y arrivent pas. D’après Lemire-Théberge et al. (2013), c’est en intégrant l’enseignement de vocabulaire à l’enseignement des stratégies de compréhension en lecture qu’on peut les aider.

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Mysteries of Vernacular Explains Nuances of English

Mysteries of Vernacular Explains Nuances of English | E-apprentissage | Scoop.it

Mysteries of Vernacular is an interesting site that is developing a series of videos about the history and nuances of the English language. The concept is similar to that of Words of the World. Mysteries of Vernacular will eventually have one video for every letter of the alphabet. For now there is just a few videos available.

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Vocabulaire - Éduscol

Vocabulaire - Éduscol | E-apprentissage | Scoop.it

Le vocabulaire est une composante fondamentale de la langue. Il intervient de manière extrêmement significative dans la compréhension des écrits, tant en réception - la mise en œuvre de la lecture, qu'en production - la rédaction d'écrits.

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