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apprendre, partager et échanger avec les TUIC pour l'enseignant et pour l'élève
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L'école du futur passera par la pédagogie coopérative

L'école du futur passera par la pédagogie coopérative | E-apprentissage | Scoop.it

Combien de temps faudra-t-il pour que l'enseignement scolaire comprenne que les entreprises attendent des jeunes diplômés qu'ils sachent coopérer? La chronique d'Emmanuel Davidenkoff.

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Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté – Où en sommes-nous?

Présentation à l'Université du Québec à Chicoutimi, le 3 décembre 2012, dans le cadre du projet C-Utile.

Via Matthieu Dunias
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Matthieu Dunias's curator insight, June 1, 2013 4:37 AM

Excellente présentation par Jacques Cool qui rejoint tout à fait mes perceptions Pédago-Tice

Ariane Bourgeois's comment, August 10, 2013 9:39 AM
Superbe analyse et enthousiasmante synthèse, avis d' une professionnelle de l' enseignement :)
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L’apprentissage mobile : un potentiel énorme

L’apprentissage mobile : un potentiel énorme | E-apprentissage | Scoop.it

L’apprentissage mobile ne peut pas encore être qualifié de tendance, mais il a un potentiel énorme, estime Alain Stockless, conseiller pédagogique en technologies de l’information et des communications à la Commission scolaire des Affluents...

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Un TBI au CP, un outil parmi les autres supports de travail - Educavox

Un TBI au CP, un outil parmi les autres supports de travail - Educavox | E-apprentissage | Scoop.it

À l’école élémentaire Jules-Ferry de La Flèche, si l’essentiel est d’apprendre aux élèves à lire, écrire et compter, cela peut se faire à travers l’utilisation des nouveaux moyens techniques offerts par notre époque moderne, en l’occurrence le tableau blanc interactif, qui a été installé au début de l’année scolaire dans la salle de classe de CP de cet établissement.

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Free Digital Storytelling Resource Kit

Free Digital Storytelling Resource Kit | E-apprentissage | Scoop.it
The Digital Storytelling Resource Kit includes articles, lessons, and samples to help you begin using digital storytelling in the classroom.

 

You can downlaod the resource kit freely from Tech4Learning.

 


Via Anne Whaits
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Les 6 fonctions du langage de Twitter, selon Jakobson

Les 6 fonctions du langage de Twitter, selon Jakobson | E-apprentissage | Scoop.it

Roman Jakobson a cartographié les 6 fonctions fondamentales du langage

L'article analyse twitter à l'aide de ces 6 fonctions

 Fonction émotive ; Fonction conative ; Fonction phatique ; Fonction référentielle

Fonction poétique ;Fonction métalinguistique


Via Gilles Le Page
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Rescooped by Sylvia Crozemarie from TICE, NTIC, TUIC : la place du numérique dans l'enseignement des Sciences expérimentales
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Utiliser un réseau social en classe: les bonnes questions à se poser avant de se lancer

Utiliser un réseau social en classe: les bonnes questions à se poser avant de se lancer | E-apprentissage | Scoop.it

Quelles questions se poser avant de lancer sa classe sur un réseau social?  


Via didier morel
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Des idées TIC pour des cours en ligne à forte valeur ajoutée | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Des idées TIC pour des cours en ligne à forte valeur ajoutée | Formation et culture numérique - Thot Cursus | E-apprentissage | Scoop.it

Il est clair qu'une formation faisant appel dans son scénario à des activités TIC n'aura pas le même impact qu'un fichier .pdf ou .doc déposé sur une plate-forme de formation que l'étudiant ira télécharger. Dans cette dynamique, on appréciera la carte heuristique de MoodleLab sur le sujet.

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Questions au sujet de l'utilisation des réseaux sociaux avec de jeunes élèves ?

Questions au sujet de l'utilisation des réseaux sociaux avec de jeunes élèves ? | E-apprentissage | Scoop.it

Pour ou contre Facebook et Twitter dès la maternelle ? La question n'est elle pas déjà derrière nous ? 

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Comment enseigner l’orthographe aujourd’hui ? - Les Cahiers pédagogiques

Comment enseigner l’orthographe aujourd’hui ? - Les Cahiers pédagogiques | E-apprentissage | Scoop.it
Pratiquez-vous le remue-méninge orthographique, la dictée sans erreurs, l'atelier de négociation graphique, la phrase donnée du jour, la dictée sur (...)...
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Témoignage vidéo sur l'utilisation d'un ENT en petite section de maternelle

Cette enseignante expose comment elle utilise un ENT pour animer les activités d'apprentissage de la petite section, déposer les cahiers de vie ainsi que tous les documents étudiés en classe, favorisant ainsi la relation école-familles.
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Flipped Classroom A New Learning Revolution

Flipped Classroom A New Learning Revolution | E-apprentissage | Scoop.it

Flipped Classroom is an inverted method of instruction where teaching and learning take place online outside of the class while homework is done in the classroom. So what is this all about and what are its advantages in learning and teaching? 

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Les 10 fondements de l'apprentissage

Source : DISCAS - http://www.csrdn.qc.ca/discas/tdm.html  


Via Cercle d'autodidactes
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Primaire : M. Fayol : ' L'urgence c'est de réunir des conférences de consensus'...

On a clairement perdu du temps aussi bien pour l'apprentissage des maths que de la lecture". Dénonçant le retour aux "vieux démons" dans la première décennie de ce siècle, Michel Fayol, membre du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive (LAPSCO) de l'Université Blaise-Pascal de Clermont-Ferrand, invite à relancer les démarches associant enseignants et recherche. Face au piétinement des résultats à l'école élémentaire, il estime urgent de travailler le consensus entre chercheurs pour doter les enseignants d'outils qui puissent les aider pour les progrès de tous les élèves. Il interroge aussi la dernière étude de la Depp : la stagnation du niveau en calcul est-elle réellement liée aux difficultés en maths ?

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La Révolution Numérique : Les nouveaux paradigmes de l’apprentissage des adultes

La Révolution Numérique : Les nouveaux paradigmes de l’apprentissage des adultes | E-apprentissage | Scoop.it

Les sociétés développées connaissent depuis quelques décennies une accélération de ces changements [liés aux technologies]; au sein de l’École, comme institution traditionnellement dévolue à l’étude des savoirs, ou de façon plus diffuse, à l’extérieur de celle-ci, dans la vie professionnelle et dans la société.

Il semble donc qu’on ne puisse pas y échapper et qu’il vaille mieux consentir des efforts d’intégration du numérique dans les milieux éducatifs, et apprendre à les accepter comme nous l’avons fait avec toutes les autres technologies qui façonnent notre quotidien. Nous sommes parvenu à l’ère de l’apprenant numérique et plus rien ne sera similaire à ce que nous avons connu.


Via Marcel Lebrun, Odile Dupont
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Ecritech : L'éducation nationale sous le charme des tablettes

Ecritech : L'éducation nationale sous le charme des tablettes | E-apprentissage | Scoop.it

Le 5 et 6 avril, Nice a accueilli EcriTech32, un séminaire national de formation sur les usages des tablettes numériques. Près de 250 enseignants et cadres de l'éducation nationale ont échangé sur les usages des tablettes numériques.

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Et si on enseignait vraiment le numérique ?

Et si on enseignait vraiment le numérique ? | E-apprentissage | Scoop.it

Il faut relancer la Déclaration d'indépendance du cyberespace. 

Par Olivier Ertzscheid, maître de conférences à l'université de Nantes.

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Vocabulaire - Éduscol

Vocabulaire - Éduscol | E-apprentissage | Scoop.it

Le vocabulaire est une composante fondamentale de la langue. Il intervient de manière extrêmement significative dans la compréhension des écrits, tant en réception - la mise en œuvre de la lecture, qu'en production - la rédaction d'écrits.

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Orme 2.12 : la révolution des apprentissages

Orme 2.12 : la révolution des apprentissages | E-apprentissage | Scoop.it

Comment les outils numériques impactent-ils les pratiques pédagogiques ? Quelle place prennent les associations enseignantes dans la production des ressources ? Les éditeurs seront-ils capables de relever le défi de proposer massivement des ressources adaptables ou adaptées ? Trois grandes questions qui ont traversé les débats de l’Orme les 21 et 22 mars.

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Kids prefer to 'Google it' than ask teachers or parents at Birmingham Science City

Kids prefer to 'Google it' than ask teachers or parents at Birmingham Science City | E-apprentissage | Scoop.it

Article compte rendu de l'étude Dr Pam Waddel sur les pratiques des enfants de 6 à 15 ans concernant leurs modes de recherche  d'informations.

 


Via Lyclic
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Un an avec une tablette… « Veille et Analyse TICE

Un an avec une tablette… « Veille et Analyse TICE | E-apprentissage | Scoop.it

Bruno Devauchelle nous livre ses réflexions sur l'usage personnel qu'il a de la tablette numérique...

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Réflexion sur les enjeux de l’utilisation du TBI en classe de FLE | La Salle des Profs

Réflexion sur les enjeux de l’utilisation du TBI en classe de FLE | La Salle des Profs | E-apprentissage | Scoop.it

Diaporama qui a servi de support au stage de formation à l’utilisation des tableaux blancs interactifs qui s’est déroulé à l’Alliance française de Pondichéry du 1er au 3 mars 2012 et à l’Atelier sur les usages des tableaux blancs interactifs les 14 et 15 mars dans le cadre d’une formation continue organisée par la Fondation Alliance française et l’Alliance française de Bangalore.

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Les ENT, un chantier informatique titanesque pour faciliter la communication scolaire - Educavox

Les ENT, un chantier informatique titanesque pour faciliter la communication scolaire - Educavox | E-apprentissage | Scoop.it

 Parfois appelé cartable numérique, ou bureau virtuel, l'ENT (Espace Numérique de Travail) s'installe dans les établissements.

Publié le 6 mars surLudovia magazine

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Dossier: Utiliser les TIC pour aider les élèves en difficulté

Dossier:  Utiliser les TIC pour aider les élèves en difficulté | E-apprentissage | Scoop.it

 Pourquoi utiliser les TIC pour aider les élèves en difficulté ?
II Quelques ressources spécifiques apportées par l'utilisation des TIC

III Des outils théoriques

IV Des ressources pour la gestion et l'organisation des aides

V Le site institutionnel de référence

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Digital Differentiation ~ Cool Tools for 21st Century Learners

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Teacher Facilitated Learning Experiences:
The role of the teacher shifts to facilitate student-driven learning experiences. This new role allows teachers to maximize instructional time because the classroom structure provides opportunities for frequent interaction with individual students for assessment, modification, reteaching and enrichment.

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