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42. Écriture journalistique sur les réseaux sociaux :

42. Écriture journalistique sur les réseaux sociaux : | documents utiles | Scoop.it
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e point de vue de Docs pour doc : "Zoom sur le poster de Noël Uguen « Écriture journalistique sur les réseaux sociaux : une parade aux agrégateurs de
médias et une nouvelle rhétorique de l’écrit d’écran » présenté lors de la Conférence Nationale Cultures numériques,
éducation aux médias et à l’information en mai 2013.


En 4 séances une idée pour l’accompagnement personnalisé mais tout à fait déclinable dès le collège autour de l’éducation aux
médias. Un exemple de séances qui dépassent l’outil pour faire émerger des notions à prendre en compte dans notre enseignement, notamment le système de recommandation et de l’attention à travers l’analyse du fonctionnement de l’agrégateur de presse Google et de la présence numérique des médias sur les réseaux sociaux."

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Quand la lecture devient écriture - Espace CDI

Quand la lecture devient écriture - Espace CDI | documents utiles | Scoop.it

Quand la lecture devient écriture : doit-on apprendre à éditorialiser un parcours de lecture ? Ce travail, réalisé dans le cadre des traams Toulouse et présenté sous forme de storify, a pour objectif de proposer une synthèse des réflexions de ces cinq dernières années autour de la méthode du document de collecte.

En réinterrogeant la notion de document de collecte, nous avons cherché à relier nos questionnements autour de la lecture sur support numérique, des liens entre veille, lecture, et editorialisation.

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Dossier publié en mars 2014 par Marion Carbillet, professeur documentaliste sur le site de l'académie de Toulouse. Résultats d'une expérimentation pédagogique menée du collège au lycée à partir des travaux de Nicole Boubée.

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stage portfolio's curator insight, January 14, 2015 11:43 PM

Dossier publié en mars 2014 par Marion Carbillet, professeur documentaliste sur le site de l'académie de Toulouse. Résultats d'une expérimentation pédagogique menée du collège au lycée à partir des travaux de Nicole Boubée.

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ID Base • Notice : Utilisation du « socialbookmarking » dans la recherche d’information

ID Base • Notice : Utilisation du « socialbookmarking » dans la recherche d’information | documents utiles | Scoop.it
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analyse de Pascal Duplessis sur le site ID Base : "Cette proposition, inscrite au TRAAM Documentation de Toulouse (mars 2012), nous est apparue intéressante à plus d’un titre.
Elle montre en particulier comment exploiter pédagogiquement un gestionnaire de signets collaboratif en ligne pour une recherche documentaire. Cet exemple illustre en effet l’idée que la recherche de l’information, aujourd’hui, n’est plus limitée à l’interrogation des moteurs de recherche mais qu’elle nécessite d’imaginer et de concevoir des stratégies variées pour « pousser » vers soi l’information dont on a besoin ( push ), et notamment en s’appuyant sur les réseaux sociaux et le partage des données. Dans la majorité des cas, nous basons notre enseignement sur les moteurs de recherche (utilisation, fonctionnement), ces outils emblématiques de la première génération du web. En contrepoint donc, cette séance fait entrer la recherche d’information dans les pratiques ouvertes par le web 2.0, à orientation sociale et collaborative."

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ID Base • Notice : La cartographie des sources au service de l'étude de sujets de controverses

ID Base • Notice : La cartographie des sources au service de l'étude de sujets de controverses | documents utiles | Scoop.it
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Choisir le parcours numérique en 5ème - Collège la Chaussonnière

Choisir le parcours numérique en 5ème - Collège la Chaussonnière | documents utiles | Scoop.it
Le parcours numérique de la 5ème à la 3ème : Une expérimentation au collège la Chaussonnière (2013-2016) Partant du constat que le numérique (...)
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Evaluation formative, évaluation formatrice, évaluation sommativ

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Un glossaire des modes d'évaluation proposé par le site SVT de l'académie d'Orléans -Tours

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Entretien avec Jean François Rouet : les spécificités de la lecture numérique - Doc pour docs

Entretien avec Jean François Rouet : les spécificités de la lecture numérique - Doc pour docs | documents utiles | Scoop.it
Jean-François Rouet est Directeur de recherche au CNRS, chercheur au Centre de Recherches sur la Cognition et L'Apprentissage (CeRCA), et chargé (...)
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Faut-il former les élèves à un parcours de lecture numérique : le point de vue de Jean François Rouet, chercheur au Cnrs en psychologie cognitive

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"Vu, Lu, Su" : Jean-Michel Salaün - Une approche documentaire du Web - YouTube

 Jean-Michel Salaun est chercheur en Sciences de l'information au Collegium de Lyon et professeur à l'université de Montréal.

Il propose une théorie du document qui permet de comprendre l'économie du web et les stratégies des acteurs majeurs (Facebook, Google, Apple...)

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Cartographier les sources d'information - Doc pour docs

Cartographier les sources d'information - Doc pour docs | documents utiles | Scoop.it
Présentation en 1 minute : Cartographier les sources d'information, c'est demander aux élèves de présenter les sites trouvés lors d'une recherche d'information sous la forme d'une carte présentant une typologie des sites. Il s'agit d'utiliser la méthode de la carte mentale pour amener les élèves à se poser cette question, après la collecte d'information : « Qui parle sur ce sujet ? ». Présentation en 8 minutes : lire la suite...
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site Docs pour doc : progression sur la construction de la notion de source au collège

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Narrable

Narrable | documents utiles | Scoop.it

outil Narrable de publication en ligne (photos et commentaires oraux)

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portfolio d'images sur la guerre 14/18, réalisé par des élèves de 5ème

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Quand la lecture devient écriture : doit-on apprendre à éditorialiser un parcours de lecture ? · Marion Carbillet

Du document de collecte à la pratique de l'anthologie : travail de synthèse et de réflexion à partir des travaux menées par plusieurs collègues professeurs documentalistes autour du document de collecte et de l'éditorialisation.

Via LNmulot
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Réaliser une carte heuristique

Réaliser une carte heuristique | documents utiles | Scoop.it
La carte heuristique est une méthode pour organiser ses idées ou une prise de notes sur un sujet. Pour la compléter, on peut utiliser le questionnement soleil (ou QQQOCP), voir schéma ci-dessous. C...
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source : site du CDI du Likes

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Nicole Boubée : Le rôle des copiés-collés dans l'activité de recherche d'information des élèves du secondaire

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La pratique du copier-coller dans les activités de recherche d'information d'élèves du secondaire reste généralement étudiée à partir des thèmes de la prise de notes ou du plagiat. Nous l'abordons différemment en questionnant son rôle dans le processus informationnel. A partir d'observations directes et d'entretiens d'autoconfrontation croisée auprès de collégiens et de lycéens, nous décrivons les caractéristiques formelles et conceptuelles de cette collecte d'extraits de documents primaires ainsi que les fonctions attribuées aux copiés-collés par les jeunes chercheurs d'information. Le processus de recherche d'information est scandé par les collectes. L'élaboration du document de collecte présente des traits communs, empilement et mise en page différée. Le contenu de ce document est régulièrement consulté dans le cours de l'activité. Après un copié-collé, les requêtes peuvent contenir un nouveau concept. Les élèves fournissent une dizaine de motifs explicitant leurs copiés-collés. Ceux-ci serviraient à définir le besoin d'information et à contrôler l'activité. Il conviendrait de ne pas les interdire lors des activités informationnelles.

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Quand la lecture devient écriture - Espace CDI

Quand la lecture devient écriture - Espace CDI | documents utiles | Scoop.it

Quand la lecture devient écriture : doit-on apprendre à éditorialiser un parcours de lecture ? Ce travail, réalisé dans le cadre des traams Toulouse et présenté sous forme de storify, a pour objectif de proposer une synthèse des réflexions de ces cinq dernières années autour de la méthode du document de collecte.

En réinterrogeant la notion de document de collecte, nous avons cherché à relier nos questionnements autour de la lecture sur support numérique, des liens entre veille, lecture, et editorialisation.

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Dossier publié en mars 2014 par Marion Carbillet, professeur documentaliste sur le site de l'académie de Toulouse. Résultats d'une expérimentation pédagogique menée du collège au lycée à partir des travaux de Nicole Boubée.

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stage portfolio's curator insight, May 12, 2014 8:52 AM

Dossier publié en mars 2014 par Marion Carbillet, professeur documentaliste sur le site de l'académie de Toulouse. Résultats d'une expérimentation pédagogique menée du collège au lycée à partir des travaux de Nicole Boubée.

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Le « social bookmarking » : une pratique incontournable

Le « social bookmarking » : une pratique incontournable | documents utiles | Scoop.it

"A l’heure où la profession se questionne sur la place et la mise à disposition des ressources numériques en ligne, il nous a semblé nécessaire de faire le point sur le “social bookmarking” traduit en français par partage de signets, de favoris ou de marques-pages. Cette pratique permet de sélectionner, d’archiver et de partager des ressources. Diigo, Delicious, Pearltrees mais aussi Zotero sont des exemples de plateformes internet qui permettent ces usages, certaines comme Diigo offrent de nombreuses fonctionnalités qui les rendent très complets."

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article d'Anne Delannoy, professeur documentaliste publié sur le Café pédagogique en novembre 2012. 

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ID Base • Notice : Le document de collecte vu par les élèves

ID Base • Notice : Le document de collecte vu par les élèves | documents utiles | Scoop.it
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séance d'Hélène Mulot analysé par Pascal Duplessis : "Le grand intérêt de cette séance est de construire la notion à partir d’une pratique expérimentée par les élèves. Ceux-ci peuvent ainsi remobiliser et verbaliser cette expérience afin de prendre la distance nécessaire à sa compréhension et à sa conceptualisation. L’induction proposée consiste bien à s’appuyer sur un cas personnel et concret pour en dégager les caractéristiques générales. La méthode employée s’avère donc active et de type observationnel. Ce qui est observé ici est une pratique personnelle, manifestée par une production qui est le document de collecte. Celui-ci est analysé et discuté avant d’être modélisé en classe sous la forme d’une carte conceptuelle".

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Tentative de curriculum d’initiation à la culture numérique

Tentative de curriculum d’initiation à la culture numérique | documents utiles | Scoop.it
Un carnet de bord, rien de plus.
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présentation du dispositif du module d'accompagnement personnalisé : "une première liste des modules que nous allons mettre en place l’an prochain. Le cadre restera le même et ce seront toujours les heures d’Accompagnement Personnalisé qui nous accueilleront"

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A Serres : l'évaluation de l'information sur internet / E-dossier de l'audiovisuel : L'éducation aux cultures de l'information

A Serres : l'évaluation de l'information sur internet / E-dossier de l'audiovisuel : L'éducation aux cultures de l'information | documents utiles | Scoop.it

"Selon nous, évaluer l’information sur Internet consiste à maîtriser les quatre premières compétences de base suivantes, de niveaux croissants de difficultés :
-    savoir identifier la source, l'éditeur et l'auteur d’une ressource trouvée sur le Web ; si cette compétence est relativement simple à expliciter, à décrire et à formaliser, elle est en revanche parfois difficile à mettre en œuvre, car elle présuppose un certain nombre de connaissances, de méthodologies, de réflexes cognitifs, loin d’être partagés par tous les internautes ;
-    savoir juger de la crédibilité d’une source, d’un auteur, d’une information ; cette compétence (qui en contient en réalité trois, puisqu’elle concerne la source, l’auteur et l’information) est déjà plus compliquée à maîtriser et à mettre en oeuvre, car elle implique à la fois de connaître les mécanismes de la crédibilité, de disposer d’une bonne connaissance des sources d’information, des médias et d’Internet, ainsi que d’une connaissance minimale du domaine concerné ;
-    savoir juger de la pertinence d’une ressource, par rapport à ses besoins informationnels ou au thème traité. L’évaluation de la pertinence présuppose également de nombreux pré-requis, comme la définition préalable de ses besoins d’information et de ses objectifs (une phase de la recherche d’information généralement sacrifiée sur l’autel de la rapidité des résultats), la distinction des différentes catégories de pertinences, l’identification précise de la ressource, etc. ;
-    savoir évaluer la qualité de l’information trouvée, notamment la fiabilité, la validité du contenu ; compétence particulièrement complexe, car elle implique d’avoir à la fois une représentation claire des critères de qualité de l’information, en général et selon le domaine concerné, de posséder une bonne maîtrise de ce domaine et d’avoir des démarches personnelles de questionnement bien établies.

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cet article du chercheur A Serres propose un tour d'horizon de la question de l'évaluation de l'information sur Internet et cible les compétences et les notions essentielles, au delà des "allant de soi" des grilles méthodologiques.

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Entretien avec Anne Cordier : culture de l'information et enseignement de l'incertitude - Doc pour docs

Entretien avec Anne Cordier : culture de l'information et enseignement de l'incertitude - Doc pour docs | documents utiles | Scoop.it
Lecture « augmentée » du texte d'Anne Cordier « Et si on enseignait l'incertitude pour construire une culture de l'information ? » paru en mars 2013.
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Le point de vue d'Anne Cordier, chercheur en Sic, sur la formation des élèves à la culture de l'information" : " l’action didactique du professeur documentaliste amène les élèves à un dépassement de leurs pratiques ordinaires, souvent situées. En donnant aux élèves des clés de compréhension de l’environnement informationnel, les professeurs documentalistes leur donnent le pouvoir d’agir sur l’information..."

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Ecrire pour la presse web : le mythe du toujours plus court

Ecrire pour la presse web : le mythe du toujours plus court | documents utiles | Scoop.it
Au secours : les lecteurs ne lisent plus !  Il faut écrire de plus en plus court !  Les gens n'ont plus le temps de lire ! Il faut résumer !  La lecture à l'écran fatigue !  Le lecteur ne lira pas ...
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Le document de collecte - Doc pour docs

Le document de collecte - Doc pour docs | documents utiles | Scoop.it
Réflexions sur l’utilisation de la méthode du document de collecte.
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Site Docs pour doc : ensemble d'articles sur la notion et la typologie des documents de collecte.

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Savoirs CDI: Rendre compte de ses recherches documentaires avec Prezi

Savoirs CDI: Rendre compte de ses recherches documentaires avec Prezi | documents utiles | Scoop.it
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Dossier sur Savoiscdi : Un document complet pour vous aider à accompagner les élèves dans la démarche de recherche documentaire et de restitution de leur travail avec Prezi.

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La Grande Guerre

La Grande Guerre | documents utiles | Scoop.it
Sélection de ressources pour aborder en classe la guerre 14-18
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source : CDDP 81, banques d'images libres de droit

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Structurez un essai universitaire avec xmind et le mindmapping

Structurez un essai universitaire avec xmind et le mindmapping | documents utiles | Scoop.it
Il n'est pas toujours facile de trouver la bonne structure pour un essai universitaire : avec XMind et le mindmapping, c'est beaucoup plus simple.  La preuve avec une structure d'essai sur le confl...
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point de vue de l'auteur , M Bertolini : "Avec XMind, j’ai utilisé la structure "arbre logique droit" pour dessiner, visualiser la structure du document.  J’ai trouvé deux façons de faire qui peuvent s’appliquer à ce type d’essai :

Une structure en deux phases : présentation de la théorie et analyse du conflitUne structure en parallèle : le conflit est analysé au fur et à mesure de l’exposition de la théorie"

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La curation : des pratiques professionnelles aux usages pédagogiques - Espace CDI

La curation : des pratiques professionnelles aux usages pédagogiques - Espace CDI | documents utiles | Scoop.it
La profession ne parle plus que de ça depuis plusieurs mois : la curation ! Que recouvre ce concept, en quoi peut-il constituer un outil (...)
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Ce dossier, réalisé dans ldans le cadre des TraAM 2012 (Travaux académiques mutualisés) et publié sur le site de l'académie de Toulouse aborde en premier lieu la curation comme outil pour la veille professionnelle conduite par le documentaliste (veille, publication, diffusion et partage), pour ensuite en étudier les apports pédagogiques potentiels.

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