Documentation et autres
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Eric Emmanuel Schmitt : "Je suis féministe"

Eric Emmanuel Schmitt : "Je suis féministe" | Documentation et autres | Scoop.it
L'écrivain Belge préféré des Français livre son neuvième roman, axé autour de trois femmes. Très discret, il nous dévoile son amour profond pour le beau sexe.

Via Brice Depasse
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Education aux médias numériques et esprit critique : enjeu d'éducation.


Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, February 20, 2013 6:05 AM

Un émission de radio par Vivendi avec notamment J.-M. Charon (sociologue) D. Frau-Meigs (sociologue) et E. Bruilard (directeur du laboratoire STEF de l'ENS Cachan).

Est-ce que les nouveaux médias vont réconcilier jeunesse et information?

Comment éduquer au numérique? Il faut apprendre avec les médias mais aussi apprendre les médias. Connaître aussi les machines...

 

Il faut penser cette éducation en terme de "cultures de l'information".

 

Notions abordées : qualité d'information, circulation de l'information, transparence, confiance/défiance, médias traditionnels/nouveaux médias, pratiques numériques, pratiques créatives, esprit critique.

et encore bien d'autres!!

 

Pour une EAM renouvelée.

Anne Lehmans's curator insight, February 20, 2013 6:55 PM

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Projet de thèse - "les contenus pédagogiques du professeur documentaliste : de la médiation d’objets informationnels à la médiation d’objets culturels?" -

Projet de thèse - "les contenus pédagogiques du professeur documentaliste   : de la médiation d’objets informationnels à la médiation  d’objets culturels?" - | Documentation et autres | Scoop.it
Les sciences de la culture bousculent les contenus pédagogiques du professeur documentaliste : de la médiation d'objets informationnels à la médiation d'objets culturels « Une nouvelle profession e...

Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, March 27, 2013 4:02 AM

Le programme de recherches proposé se propose de construire  "la redéfinition du document, et des savoirs et savoirs procéduraux enseignés par les professeurs documentalistes. En valorisant les contenus documentaires, pas seulement textuels, nous souhaitons proposer une vision « culturelle » du document qui se distingue du document constitué de « données » (data, méta-, big-, etc.), et souhaitons repenser les contenus didactiques du professeur documentaliste en proposant, à la place d’une formation à la culture de l’information, un « enseignement d’histoire et d’interprétation culturelle ». Cette actualisation culturelle du métier pourrait participer à la redéfinition -par les contenus- du projet institutionnel des « Centres de connaissances et de culture », pensé pour remplacer l’actuel « Centre de documentation et d’information ».

 

Par Christophe Mousset, professeur documentaliste en Vendée.

MURIEL LESELBAUM's curator insight, April 21, 2013 6:03 AM

pas d'échange d'informations sans interprétation ? le rôle de la médiation culturelle dans la collaboration

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Refonder l’éducation aux médias - Vers une translittératie -


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Stalder Angèle's curator insight, February 16, 2013 5:54 AM

 

"L’éducation à venir du XXIe siècle va consister à faire en sorte que le "sujet numérique" maîtrise ces différentes figures, de manière consciente et critique. Il est indispensable qu’il comprenne que la plateforme ou le réseau numérique qu’il utilise est guidé par une intentionnalité incarnée par un autre sujet, le designer, dont la présence s’inscrit dans les langages de visualisation et de programmation...

Un "illectronisme" excluant bon nombre de citoyens, peut se développer. Pour lutter contre, il va falloir, au-delà de la "capacité à maîtriser l’information" (information literacy ) qui complète une éducation aux médias (media literacy ), inventer une "translittératie" sur tous supports. Ce nouveau modèle de "translittératie numérique" viserait à donner une emprise critique sur les médias, avec une approche citoyenne et une approche économique d’intervention productive sur ces médias."

 

Article paru en janvier 2013, par D. Frau-Meigs et C. Gautellier.

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Conférence "L'éducation aux médias, quels enjeux, quelles perspectives, regards croisés entre la France et le Canada" -


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Stalder Angèle's curator insight, February 24, 2013 1:48 PM

La vidéo de la conférence internationale qui a réuni J. Piette et G. Jacquinot.

Education aux médias : de la remédiation pour les élèves en difficulté à une éducation à l'esprit critique.

 

Perspective historique, enjeux d'éducation. Contexte du numérique.

 

Vers la translittératie?

 

Intervention de Françoise Chapron, MCF en Sciences de l'éducation, lors des questions.

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Vidéo - Les journées de l'innovation - D. Frau-Meigs : Peut-on vraiment apprendre avec les TICE? Comment?

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Stalder Angèle's curator insight, March 31, 2013 11:13 AM

Il est temps de retrouver l'usage de nos deux cerveaux : le cerveau rationnel ET le cerveau créatif, inductif, car le cerveau n'est pas dans la machine.

 

Il faut de façon urgente s'intéresser aux usages invisibles des jeunes et aux usages invisibles des enseignants non reconnus par l'institution. Il faut  former les enseignants aux potentialités du numérique.

 

Notions abordées : translittératies, culture de l'écran, culture de l'action, pratiques invisibles des élèves, le en-ligne et le hors-ligne, EAM, pensée du numérique, etc.

 

 

Par D. Frau-Meigs, sociologue des médias.

Terheck's curator insight, March 31, 2013 1:38 PM

Intervention très intéressante sur les nouveaux modes de transmission des savoirs que permettent les outils numériques.


Education, littéracies numériques, translittéracies.

Savoirs, savoirs-faire, savoirs-devenir...


Un outil n'est qu'un outil, fût-il numérique, et il faut l'utiliser à bon escient, après réflexion, et pour réaliser un objectif bien défini.


"Faire rentrer l'école dans le numérique" : une erreur de perspective ?


Plus d'information sur son blog : https://mediasmatrices.wordpress.com/