Documentarse en red
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Kevin Kelly sobre los próximos 5000 días de la "web" | Video on TED.com

En la conferencia EG 2007, Kevin Kelly comparte una estadística cómica: El "World Wide Web", como la conocemos, solo tiene 5,000 días de edad. Ahora, Kelly pregunta, como podemos predecir qué viene paras los próximos 5,000 días?
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Eduteka - Comprensión de lectura en Internet

Eduteka - Comprensión de lectura en Internet | Documentarse en red | Scoop.it
Artículo de Julie Coiro que expone con mucha claridad y razones de peso la necesidad de desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para interactuar con los textos en Internet.
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Eli Pariser: Beware online "filter bubbles" | Video on TED.com

As web companies strive to tailor their services (including news and search results) to our personal tastes, there's a dangerous unintended consequence: We get trapped in a "filter bubble" and don't get exposed to information that could challenge...
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marta calvet molins's comment, May 16, 2013 4:03 PM
Solo podemos aspirar a ser ciudadanos libres si somos ciudadanos informados, Que los resultados de las búsquedas esten mediatizados por algoritmos que nos muestran solo lo que creen que queremos ver me parece muy grave, no lo sabía hasta que leí este artículo...
Eugenia's comment, May 19, 2013 7:39 AM
Las reflexiones que presenta Pariser en este video me parecen muy acertadas. Google, Facebook, los buscadores, páginas de noticias tendría que seguir un "código ético" y los usuarios no deberíamos olvidar "los filtros" y ir más allá para contrastar la información.
Marc Roig's comment, May 22, 2013 4:51 AM
Realmente, no somos conscientes de lo “controlados” que llegamos a estar especialmente por el “Sr. Google”. Éste nos hace un búsqueda según nuestros intereses sí, pero también nos debe ofrecer los resultados que a ellos les haga ganar más dinero. Por eso, como ya hemos hablado en tantas ocasiones, es muy importante contrastar las informaciones que encontramos y también comparar los resultados que nos ofrecen unos y otros motores de búsqueda.
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nets_2007_spanish.pdf?sfvrsn=2

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Lucas Ramada Prieto's comment, May 14, 2013 4:37 PM
Este documento, no puede evitar generarme un cierto desaliento al sentirlo como muy lejano de las posibilidades reales educativas de nuestro contexto estatal. Entiendo que la clarificación de competencias a perseguir marca un camino, una guía pero, en metáfora constructivista nuestra ZDP está excesivamente lejos de los estándares propuestos. El verdadero problema quizás es la falta de formación en los propios formadores, pero también hablo de los formadores universitarios que, salvo raras excepciones, escasean en cuanto a conocimientos tecnológicos. La revolución digital parece que de imponerse, habrá de "sumblimarse", saltarse el paso del inmigrante digital que no ha sabido, ni parece saber estar a la altura de sus nativos.
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WSIS_-_Series_of_research_papers_-_Conceptual_Relationship_between_Information_Literacy_and_Media_Literacy.pdf

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The Library in the New Age by Robert Darnton | The New York Review of Books

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Página/12 :: radar

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La compulsión de la conexión y la ansiedad de la inmediatez. La información disuelta en un océano de fragmentos. El pensamiento epigramático y veloz. El ocaso de la contemplación. La obsolescencia de la memoria individual.
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Laura Peredo's comment, May 17, 2013 10:24 AM
No cabe duda que el Internet ha cambiado la forma de pensar de muchas personas que han crecido siendo nativos digitales y también ha abierto un nuevo horizonte a los que, aunque tarde en su vida académica, hemos empezado a disfrutar de este mundo de la información y la comunicación global. Creo que lo importante en el uso de la Red es no perder de vista que es una herramienta para el aprendizaje, no es el aprendizaje en sí, hay que generar procesos de análisis, síntesis y un pensamiento crítico para poder sacarle todo el provecho posible.
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"Conectivismo"

Las redes sociales y la educación del futuro
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Laura Peredo's curator insight, May 17, 2013 10:13 AM

Me parece muy interesante el concepto de conectivismo y la forma de trabajar un proyecto usando la red que ejemplifican es muy rica y llena de posibilidades, la pregunta que me surge es ¿cómo desarrollar las habilidades necesarias en el maestro para acompañar esta "educación del futuro"? Se necesita según el video ser: un arquitecto del aprendizaje, un modelador, un guía en la red, un agente de cambio, un sintetizador, un conector de aprendizajes, entre otras muchas competencias más. ¿Es posible formar maestros que muchas veces no son nativos digitales en éstos aspectos? Creo que ese es el reto de la educación del siglo XXI

Eugenia's comment, May 19, 2013 6:21 AM
Laura, yo he tenido las mismas dudas que tú sobre los maestros y el conectivismo. Supongo que los profesores tendrían que recibir formación pero lo más importante sería que cambiasen de actitud y viesen la utilidad o necesidad de incluir los recursos TIC para enseñar. No creo que se deban renunciar a las clases magistrales, más bien hay que complementarlas. Yo no creo que un buen profesor es un arquitecto del aprendizaje, antes te guiaba con materiales bibliográficos y ahora tiene que hacerlo con las TIC para hablar el mismo lenguaje que el alumno.
Marc Roig's comment, May 22, 2013 5:18 AM
Estoy muy de acuerdo con Eugènia, no se debe renunciar a la clases magistrales (otra cosa, ya es la calidad de estas clases magistrales). Este ejemplo del estudiante de Psicología, creo que está un poco alejada de la realidad actual, como mínimo de la educación primaria. Para llegar a este punto de interconexión e intercambio de conocimientos, primero hay cambiar y arreglar muchas otras cosas que en mi opinión son más imprescindibles.