Docentes en Línea - UNLP
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Somos un grupo de docentes universitarios que también nos dedicamos a la enseñanza en distintos niveles educativos, y que compartimos el interés por perfeccionarnos en el empleo eficaz de los recursos virtuales en educación.
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#Online Curso de Especialización en Dirección de Instituciones de Educación Técnico Profesional I OEI-UNAE

#Online Curso de Especialización en Dirección de Instituciones de Educación Técnico Profesional I OEI-UNAE | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Curso Formación de Directivos Escolares

El presente curso tiene como principal objetivo la formación de directores escolares de educación básica para ayudarles a mejorar sus competencias en aspectos centrales a su función, como son la dirección, gestión y participación escolar, el liderazgo educativo y la capacidad de impulsar proyectos innovadores en el centro.
La función del director o directora escolar es una actividad de gran complejidad, que no siempre ha estado bien reglada y apoyada. En los últimos tiempos nadie duda de que los equipos directivos, especialmente los directores/as, se enfrenten diariamente a situaciones y dilemas que no son fáciles de resolver, y cuya respuesta no puede dejarse a la improvisación o la capacidad y habilidad individual de la persona. Precisa de unas competencias que se pueden aprender.
Por ello, el liderazgo directivo y la gestión escolar aparecen hoy en las agendas educativas de las políticas públicas de los países de la región, como temas prioritarios dentro de los programas de mejora de la calidad de la educación.

Este curso cuenta con la certificación de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador (UNAE)


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EduTrends Retos

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El Aprendizaje Basado en Retos es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, relevante y de vinculación con el entorno, la cual implica la definición de un reto y la implementación de una solución. 

La educación universitaria enfrenta hoy el enorme desafío de preparar a los profesionistas para prosperar en el mundo real. Sin embargo, con frecuencia encontramos que los recién egresados no cuentan con las habilidades necesarias para desarrollarse en el mundo laboral. 

El Aprendizaje Basado en Retos, que tiene sus raíces en el Aprendizaje Vivencial, puede ayudar a disminuir esta brecha de habilidades mediante la participación activa en experiencias abiertas de aprendizaje. 

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Cristobal Cobo: "El desafío está en comprender que la red no es tecnológica, sino cognitiva"

Cristobal Cobo: "El desafío está en comprender que la red no es tecnológica, sino cognitiva" | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Cristobal Cobo es director del Centro de Estudios – Fundación Ceibal e investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford. Recientemente ha publicado “La Innovación Pendiente”, en la que invita a pensar en la educación desde una nueva óptica, una que plantea que la verdadera innovación está en explorar nuevas formas de valorar y reconocer el conocimiento, tanto dentro como fuera del aula.


Charlamos con él sobre tecnología, innovación y evaluación en la educación con motivo de la charla que ofreció en la semana de la innovación “Week Inn” que organiza anualmente Fomento San Sebastián. 

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Repositorio de herramientas y recursos web de Docentes en línea-FaHCE UNLP. Secretaría de Extensión.

Repositorio de herramientas y recursos web de Docentes en línea-FaHCE  UNLP. Secretaría de Extensión. | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

En este muro de padlet encontrarán un listado de herramientas útiles para docentes de todas las áreas, con y sin experiencia en el uso de TIC.


También podrán dejar su aporte personal siguiendo estas instrucciones: http://docentesenlinea.fahce.unlp.edu.ar/brujula/como-comenzar-a-usar-el-repositorio-de-herramientas-y-recursos-web


Esperamos sus comentarios, consultas y aportes en este espacio y en nuestras redes sociales.



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Otro artículo del tema del mes I Docentes en Línea

Otro artículo del tema del mes I Docentes en Línea | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Los invitamos ahora a leer un nuevo artículo: Simuladores educativos: los aspectos cognitivos implicados en el diseño de entornos virtuales de simulación, que forma parte de nuestro tema del mes de noviembre.


El artículo está disponible en el siguiente enlace: http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2016/11/14/simuladores-educativos-los-aspectos-cognitivos-implicados-en-el-diseno-de-entornos-virtuales-de-simulacion/


Esperamos sus comentarios y reflexiones con respecto a este tema en nuestras redes sociales.


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Tercer artículo del tema del mes ya publicado I Docentes en Línea

Tercer artículo del tema del mes ya publicado I Docentes en Línea | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Encontrarán el tercer artículo del tema de este mes publicado aquí: http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2016/10/26/herramientas-de-autor-parte-iii/


Esperamos que les resulte útil y que, además, nos ayuden  a conocer nuevas herramientas de autor a través de sus contribuciones a nuestro Repositorio de herramientas y recursos web: https://padlet.com/docentesenlinea/docentesenlineaUNLP



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Entornos digitales y políticas educativas: dilemas y certezas | IIPE UNESCO BUENOS AIRES

Entornos digitales y políticas educativas: dilemas y certezas | IIPE UNESCO BUENOS AIRES | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Autor (es): María Teresa Lugo (Coordinadora)
Editor:  IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos Aires
País de Edición: Argentina
Año de edicion: 2016
ISBN: 978-987-1875-39-9

Descripción: 

Esta publicación convoca a la reflexión sobre los varios sentidos de la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación de América Latina. Se abordalainclusión de las TIC en los sistemas educativos como una oportunidad para revisar y actualizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la búsqueda de una mejora de su calidad. Los autores analizan el impacto de los entornos digitales, las posibilidades de reconfigurar el diseño pedagógico de la escolarización y atender las necesidades de niños, niñas y jóvenes en contextos de disponibilidad tecnológica pero con amplias deudas educativas.

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Eventos SITEAL I Formación TIC y empleo para los jóvenes IIPE UNESCO y OEI

Eventos SITEAL I Formación TIC y empleo para los jóvenes IIPE UNESCO y OEI | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

El IIPE UNESCO Buenos Aires y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) los invitan a participar del encuentro “Formación TIC y empleo para los jóvenes: desafíos y posibles cursos de acción” el jueves 20 de octubre del 2016, a partir de las 12 horas (Buenos Aires).

Georgina Vivanco, Doctora en Ciencias de la Educación (USACH, Chile), Néstor Bercovich, especialista  en políticas de innovación y sociedad de la información, consultor de CEPAL y de la EU-LAC Foundation y María Teresa Lugo, coordinadora de proyectos TIC y Educación del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO Sede Regional Buenos Aires, conversarán sobre las políticas de formación y empleo juvenil en el área TIC que en América Latina.

Si bien los progresos en el acceso a Internet han sido espectaculares en los últimos años, aún hoy muchos jóvenes carecen de capacidades digitales claves, dificultando el aprendizaje y la inserción laboral adecuada. En este encuentro se pretende identificar –sobre la base de experiencias concretas- lineamientos y propuestas para contribuir a la ampliación y mejoramiento de las políticas de formación y empleo juvenil en el área TIC.

El objetivo de los “Eventos SITEAL” es promover un espacio de discusión e interacción con los expositores. Por ello, desde la plataforma los interesados podrán registrarse, presenciar la conversación entre los expositores y participar con sus preguntas y comentarios.

Este evento forma parte de las actividades desarrolladas por SITEAL TIC.

La participación es libre y gratuita. Se otorgarán certificados de asistencia.

¡Los esperamos!


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Nuevo artículo del tema del mes de septiembre I Docentes en Línea

Nuevo artículo del tema del mes de septiembre I Docentes en Línea | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Ya encontrarán publicada la segunda parte del tema del mes de septiembre, en este artículo sobre los usos de las herramientas de autor y los criterios para seleccionarlas. 


El artículo está disponible aquí: http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2016/10/17/herramientas-de-autor-usos-y-criterios-de-seleccion/


Los invitamos a leerlo y aportar sus conocimientos sobre estos aspectos del tema.

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NMC Horizon Report > 2016 Higher Education Edition

NMC Horizon Report > 2016 Higher Education Edition | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

El NMC Informe Horizon 2016 Superior Education Edition es un esfuerzo de colaboración entre el NMC y la EDUCAUSE Learning Initiative (ELI). 


Esta 13ª edición se describen las conclusiones anuales del Proyecto Horizon del NMC, un proyecto de investigación diseñado para identificar y describir las tecnologías emergentes que puedan tener un impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación creativa en la educación. Seis tendencias clave, seis retos importantes, y seis importantes desarrollos en la tecnología educativa se colocan directamente en el contexto de su posible impacto en las misiones principales de las universidades y colegios, y se detallan en las presentaciones sucintas, no técnicos, y no sesgadas. Cada uno ha sido ligada a cuestiones esenciales de la relevancia, la política, el liderazgo y la práctica. 


Las tres secciones principales de este informe constituyen una referencia y guía de la tecnología de la planificación sencilla para educadores, líderes de educación superior, administradores, políticos y tecnólogos. Tenemos la esperanza de que esta investigación ayudará a informar las decisiones que las instituciones están haciendo acerca de la tecnología para mejorar, apoyar o ampliar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación creativa en la educación superior en todo el mundo. Todos los temas fueron seleccionados por un panel de expertos que representaba una serie de antecedentes y perspectivas.

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Roberto Aníbal Arce's curator insight, October 11, 1:50 PM
¿Dónde estamos, hacia dónde vamos?
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Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, ¿cómo favorecen nuestra labor docente? Parte III I Docentes en Línea

Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, ¿cómo favorecen nuestra labor docente? Parte III I Docentes en Línea | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Acabamos de publicar el segundo artículo de este mes sobre los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje; el mismo podrá consultarse en este enlace:  http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2016/09/23/entornos-virtuales-de-ensenanza-y-aprendizaje-como-favorecen-nuestra-labor-docente-parte-iii/


 ¡Esperamos sus comentarios y aportes!




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The Advancing MOOCs for Development Initiative: An examination of MOOC usage for professional workforce development outcomes in Colombia, the Philippines, & South Africa

The Advancing MOOCs for Development Initiative: An examination of MOOC usage for professional workforce development outcomes in Colombia, the Philippines, & South Africa | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

The potential of online learning has long afforded the hope of providing quality education to anyone, anywhere in the world. The recent development of Massive Open Online Courses (MOOCs) heralded an exciting new breakthrough by providing free academic instruction and professional skills development from the world’s leading universities to anyone with the sufficient resources to access the internet. 


The research in Advancing MOOCs for Development Initiative study was designed to analyze the MOOC landscape in developing countries and to better understand the motivations of MOOC users and afford insights on the advantages and limitations of MOOCs for workforce development outcomes. The key findings of this study challenge commonly held beliefs about MOOC usage in developing countries, defying typical characterizations of how people in resource constrained settings use technology for learning and employment. In fact, some of the findings are so contrary to what has been reported in the U.S. and other developed environments that they raise new questions for further investigation.

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Tutorial de Google Classroom I Slideshare

Tutorial de Google Classroom para profesores actualizado con las últimas novedades. Formación inicial al profesorado. 

Autora: Rosa Liarte Alcaine.

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Buenos Aires, jornada “La inclusión laboral de los jóvenes en debate. Políticas y tramas inter-institucionales de educación, formación y empleo

Buenos Aires, jornada “La inclusión laboral de los jóvenes en debate. Políticas y tramas inter-institucionales de educación, formación y empleo | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

El PREJET (CIS-CONICET-IDES) y la Universidad Nacional de Avellaneda invitan a la jornada “La inclusión laboral de los jóvenes en debate. Políticas y tramas inter-institucionales de educación, formación y empleo”, en el marco de la cual se desarrollarán varias actividades.

Programa:

14hs: Inscripción – acreditación

14:15hs: Apertura de las instituciones organizadoras

14:30 – 16:00hs: Conferencia-debate de María Eugenia Longo (INRS-Canadá) “Jóvenes, precariedad y políticas públicas: convergencias y divergencias en torno del empleo”. Comentarista: Ada Freytes Frey. Modera: Eugenia Roberti

16:00-17:30hs: Lanzamiento de la colección Ediciones Cuadernos del IDES con la presentación del libro:
“Protección social y formación para el trabajo de jóvenes en la Argentina reciente. Interrelaciones, alcances y tensiones” , coordinado por la Dra. Claudia Jacinto, Ediciones Cuadernos del IDES.
Comentaristas: Ana María D’Andrea, Lorena Poblete, Silvia Martinez. Participan Pablo Barbetti y Claudia Jacinto. Modera: Alejandro Burgo

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Conocé BIPOP, la red social de bibliotecas populares | Conectar Igualdad

Conocé BIPOP, la red social de bibliotecas populares | Conectar Igualdad | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

La Comisión Nacional de Bibliotecas Populares, CONABIP, presentó BIPOP, una plataforma que se propone como una síntesis entre una red social (del estilo Facebook, Instagram, Pinterest, etc.) y las comunidades de práctica asociadas a las experiencias y actividades que desarrollan las bibliotecas. 


A través de BIPOP, accesible a los usuarios en general, cada biblioteca popular mantiene actualizada su información y comparte las experiencias de práctica de su trabajo cotidiano. Además, nuclea en ese perfil la información de cada biblioteca que hoy figura en el Portal CONABIP, al integrar información desde otras herramientas como el catálogo colectivo, el banco de experiencias o el buscador de bibliotecas.

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Resumen del I Congreso Internacional: Humanidades Digitales. Construcciones locales en contextos globales

Resumen del I Congreso Internacional: Humanidades Digitales. Construcciones locales en contextos globales | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Del 7 al 9 de noviembre se llevó a cabo el I Congreso Internacional: Humanidades Digitales. Construcciones locales en contextos globales, en el Centro Cultural San Martín y el Centro Cultural de la Cooperación, en el contexto del #NoviembreElectrónico.

Fue la segunda edición de un evento de grandes dimensiones sobre la temática de las HD, dado que la I Jornadas Nacionales de Humanidades Digitales de la AAHD: Culturas, Tecnologías, Saberes, ya había sido organizada también, por la Asociación Argentina de Humanidades Digitales, en el Centro Cultural San Martín, del 17 al 19 de noviembre de 2014.

El crecimiento de las Humanidades Digitales en los países hispanohablantes quedó puesto de manifiesto en los tres días de jornada completa, con la participación de más de 250 expositores, panelistas, y plenaristas nacionales e internacionales; 11 talleres de temas diversos en HD; ponencias y paneles simultáneos en ambas sedes, más de 200 asistentes, y cuatro conferencias plenarias por destacados investigadores de las Humanidades Digitales en el ámbito internacional.

Las línea HD de CAICYT estuvo presente con distintos trabajos acerca de la investigación que venimos desarrollando en nuestro centro con relación a las HD. En esta ocasión, en el primer día del congreso, la Prof. Mela Bosch presentó dentro de las ponencias de Acceso Abierto y comunicación científica: “¡El enmascarado no se rinde! Identificación y persistencia para la producción en Humanidades Digitales.”. La Dra. Gimena del Río, junto al Lic. Diego Torres y la Mgst. Silvia Enriquez presentaron “El Proyecto Cientópolis, ¿y o desde las Humanidades Digitales?” dentro de Problemáticas de las Humanidades Digitales.

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Se reglamentó la Ley de Creación de Repositorios Digitales I Docentes en Línea

Se reglamentó la Ley de Creación de Repositorios Digitales I Docentes en Línea | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Nos complace poder anunciar que el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la República Argentina acaba de reglamentar la Ley N° 26.899 de Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto. 


Para más información sobre esta noticia y su importancia, los invitamos a leer el artículo que acaba de publicarse en el Blog Acceso abierto en Movimiento: La información científica al alcance de todos, disponible en el siguiente enlace: http://bibhumaesaa.fahce.unlp.edu.ar/actividades/la-informacion-cientifica-al-alcance-de-todos

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Tema del Mes de Noviembre: La simulación educativa | Docentes en línea

Tema del Mes de Noviembre: La simulación educativa | Docentes en línea | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

Por Sandra Gargiulo y Florencia Gómez

La simulación educativa es una técnica poderosa que enseña algunos aspectos del mundo real mediante su imitación o réplica. Está basada en un modelo de un sistema o fenómeno del mundo real en el que se han simplificado u omitido algunos elementos para facilitar el aprendizaje. Es decir, la simulación supone un proceso: el diseño de un modelo, que constituye un recorte de un sistema real para llevar a término experiencias con él, con la finalidad de reconocer, comprender, (auto)evaluar y modificar estrategias y adquirir otras nuevas. Como sugieren Cataldi y colaboradores, “[l]a importancia de las simulaciones, desde el punto de vista educativo, reside en hacer partícipe al usuario de una vivencia que es fundamental para el desarrollo de hábitos, destrezas, esquemas mentales, etc. que pueden influir en su conducta” (2013: 12).

¿Alguna vez han utilizado la simulación en sus prácticas educativas? ¿De ser así, qué técnicas o instrumentos utilizaron para ella? ¿Conocen lo que es un simulador educativo? Para continuar pensando sobre el tema, les proponemos la lectura del artículo sugerido en la Bibliografía. A lo largo de este mes, además, compartiremos con ustedes diferentes ejemplos de uso de simuladores educativos y seguiremos reflexionando juntos sobre estos.

Esperamos sus aportes al respecto en este blog o través de nuestros canales habituales de comunicación: Facebook, Twitter, LinkedIn y demás espacios de la Comunidad.

Bibliografía

Cataldi, Z, Lage, F. J y Dominighini, C (2013). “Fundamentos para el uso de simulaciones en la enseñanza”.En: Revista de Informática Educativa y Medios Audiovisuales Vol. 10(17), págs.8-16, ISSN 1667-8338. Disponible en línea en: http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/101017/A2mar2013.pdf

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Revisión comparativa de iniciativas nacionales de aprendizaje móvil en América Latina | IIPE UNESCO BUENOS AIRES

Revisión comparativa de iniciativas nacionales de aprendizaje móvil en América Latina | IIPE UNESCO BUENOS AIRES | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

REVISIÓN COMPARATIVA DE INICIATIVAS NACIONALES DE APRENDIZAJE MÓVIL EN AMÉRICA LATINA

Autor (es): María Teresa Lugo; Violeta Ruíz; Andrea Brito; Josette Brawerman
Editor: UNESCO
País de Edición: Francia
Año de edicion: 2016
ISBN: 978-92-3-100145-1


Descripción: 
En la última década América Latina se ha convertido en una de las regiones más proactivas del mundo en relación con la integración de las TIC atendiendo a su articulación con propósitos asociados a la inclusión social y a la democratización de sus sistemas educativos. En esta dirección, el tema del aprendizaje móvil cobró fuerza desde hace varios años, y tomó particular relevancia sobre todo en contextos donde el reto de garantizar tales propósitos es mayor. De ahí que, en el marco del proyecto de UNESCO Revisión comparativa de iniciativas nacionales de aprendizaje móvil, el IIPE-UNESCO Buenos Aires ha coordinado de manera conjunta con la División de Políticas y Sistemas de Educación Permanente del Sector de Educación de la UNESCO la elaboración de un estudio comparativo sobre un conjunto iniciativas de aprendizaje móvil ejecutadas en países de América Latina: Computadores para Educar (Colombia); Programa Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Escuelas Multigrado en el marco del PRONIE MEP-FOD (Costa Rica); Política TIC (Perú); y Plan Ceibal (Uruguay). Este estudio propone profundizar en aspectos relativos al enfoque y a las estrategias de implementación adoptadas, como también establecer puntos de comparación sobre ciertos temas que resultan clave para la formulación de políticas públicas sobre TIC en educación. Desde allí, la intención es ofrecer elementos tanto para el fortalecimiento de estas iniciativas como para la reflexión sobre su transferencia y aplicabilidad en otros contextos. El fin último de este trabajo es contribuir en la búsqueda de estrategias a través de las cuales los Estados puedan asumir el compromiso por la mejora de la equidad y la calidad educativa desde la perspectiva de la educación como derecho, concibiendo a las TIC como una oportunidad para saldar deudas pendientes a nivel educativo. Acceda al Informe Completo y al Resumen Ejecutivo en sus versiones en español, francés e inglés.

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10 libros sobre narrativas transmedia I Hipermediaciones

10 libros sobre narrativas transmedia I Hipermediaciones | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

En esa nueva selección sobre narrativa transmedia aparecen más libros en castellano y en portugués respecto a la del 2010, lo cual demuestra la vitalidad de la reflexión sobre este tema en Iberoamérica. 



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Acta Académica - Congreso Humanidades Digitales: Construcciones locales en contextos globales

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I Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales. "Humanidades Digitales. Construcciones locales en contextos globales". 7 al 9 de noviembre de 2016


Centro Cultural General San Martín/Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini. Ciudad de Buenos Aires, Argentina


Segunda Circular http://www.aacademica.org/aahd.congreso/otherDocuments/1.pdf

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Tema del mes de octubre de 2016: Herramientas de autor I Docentes en Línea

Tema del mes de octubre de 2016: Herramientas de autor I Docentes en Línea | Docentes en Línea - UNLP | Scoop.it

El tema de este mes intenta dar relevancia a un aspecto importante del uso de herramientas digitales por parte de los docentes: es necesario que, a lo largo de nuestro proceso de formación en el uso de las tecnologías, aprendamos a emplear estos recursos para diseñar nuestros propios materiales didácticos. 

Muy probablemente, este no sea el primer paso en nuestro aprendizaje, sin embargo esperamos que los artículos que publicaremos este mes nos ayuden a comenzar a recorrer este camino comprendiendo que todos podemos diseñar nuestros propios materiales, aunque no tengamos grandes conocimientos de informática. ¡No es tan difícil como puede parecer!

Para comenzar a explorar las posibilidades de estas herramientas, los invitamos a leer este primer artículo y a participar en nuestros debates compartiendo sus experiencias en este tema y los materiales que ya hayan diseñado. 


Podrán encontrar este artículo en el siguiente enlace: http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2016/10/04/herramientas-de-autor-parte-1/

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Entrevista 'La Innovación Pendiente' con Cristóbal Cobo

Hasta ahora los dispositivos han acaparado toda la atención, pero los verdaderos cambios en la enseñanza y el aprendizaje han sido invisibles. Con la intención de darles la visibilidad que merecen, el profesor e investigador Cristóbal Cobo nos invita a pensar en la educación desde una nueva óptica, una que plantea que la verdadera innovación está en explorar nuevas formas de valorar y reconocer el conocimiento, tanto dentro como fuera del aula.

Dado que la tecnología forma parte integral de nuestras vidas, esta reflexión trasciende el contexto educativo y parte de la base de que todo espacio se convierte en un entorno de aprendizaje. Pero olvidémonos de encontrar fórmulas en este trabajo. Al contrario, el gran aporte del autor consiste en analizar los desafíos que presentan las tecnologías en la enseñanza y las redefiniciones de los conceptos saber y conocimiento en una sociedad que está en plena transformación.

Esta es una publicación conjunta entre Fundación Ceibal y Penguin Random House Grupo Editorial.

Más información http://innovacionpendiente.com
http://www.fundacionceibal.edu.uy
https://twitter.com/fundacionceibal

Publicada bajo Licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

Video elaborado por: John Moravec y Ana Libisch.
Categoría
Formación
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Licencia Atribución de Creative Commons (reutilización permitida).

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Aplicaciones para trabajar con cómics en el aula I EDUforics

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Se presentan diferentes aplicaciones para elaborar cómics, a través de viñetas e historias que pueden utilizarse con diversas finalidades educativas en el aula. Por ejemplo, para elaborar trabajos sobre ciencias o historia, materiales para el aprendizaje de idiomas o historias para utilizar en unidades didácticas sobre aspectos socioemocionales o role playing. 

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