Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento
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Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento
Enseñanza Universitaria: Docencia, aprendizaje, política y gestión universitaria en la Sociedad del Conocimiento
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Evaluación de recursos tecnológicos didácticos mediante e-rúbricas

Miguel Zapata-Ros's insight:
Para introducir adecuada y efectivamente las TIC en el ámbito educativo se deben modificar los métodos y estrategias que estructuran el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que no pueden seguir respondiendo al enfoque expositivo tradicional. El profesorado debe ejercer un rol de facilitador del aprendizaje y el alumnado debe tomar un papel más activo. Pero también debe modificarse la evaluación y la elección que se realiza de las herramientas y materiales digitales a emplear en el aula. Ante esta necesidad, se invitó a 50 estudiantes de la Universidad a Distancia de Madrid a que, dentro de la asignatura de Magisterio denominada “Métodos, recursos y nuevas tecnologías para el aprendizaje”, diseñaran una e-rúbrica que les sirviera para valorar la calidad y la adecuación de los recursos educativos digitales, y que al mismo tiempo les ofreciera la oportunidad de descubrir las posibilidades didácticas que brinda este tipo de herramienta como medio de evaluación.
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Diseño instruccional de cursos abiertos online: Epítome

Diseño instruccional de cursos abiertos online: Epítome | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
El epítome debe ser adecuado para que cada título de asignatura, de bloque o de unidad constituya un desglose del concepto global y signifique un acercamiento y una aportación en su consecución.
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VI Jornada de Innovación Docente | Universidad de Valladolid. Vicerrectorado de Ordenación Académica e Innovación Docente

VI Jornada de Innovación Docente | Universidad de Valladolid. Vicerrectorado de Ordenación Académica e Innovación Docente | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
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U-Multirank | Universities compared. Your way.

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Miguel Zapata-Ros's insight:
Un ranking (solo de doctorado e investigación) "políticamente correcto", pero por lo mismo con notables elipsis.
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QS World University Rankings

QS World University Rankings | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Discover the world’s top universities with the QS World University Rankings – the most widely read university comparison of its kind.
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Disruption looms for law schools | Christensen Institute

Disruption looms for law schools | Christensen Institute | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
Las innovaciones disruptivas y la disrupción en general llega al mundo del derecho y a las facultades y escuelas de leyes. Por el prestigioso Instituto Clayton Christensen, el inventor del concepto.
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Los rectores buscan frenar otra vez las carreras de tres años

Los rectores buscan frenar otra vez las carreras de tres años | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
La CRUE organiza una nueva votación para mantener la moratoria hasta 2017, aunque 10 campus prevén títulos desde el próximo curso
Miguel Zapata-Ros's insight:
No van a llegar a tiempo.
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juandoming's curator insight, March 15, 9:28 AM
No van a llegar a tiempo.
frubioroyo's curator insight, March 16, 2:39 PM
No van a llegar a tiempo.
frubioroyo's curator insight, March 16, 2:39 PM
No van a llegar a tiempo.
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Digital disruptions will drag universities into the 21st century

Digital disruptions will drag universities into the 21st century | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
BDlive covers economics, business and politics as the website of Business Day, the South African national daily newspaper, including Business Times
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Microblog de Miguel Zapata: Tuenti, la Universidad de Barcelona y otros cierres

Microblog de Miguel Zapata: Tuenti, la Universidad de Barcelona y otros cierres | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it

El azar o el destino ha hecho que dos noticias coincidan con cinco días de diferencia.

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Research Spotlight: Academic Learning Management Systems 2016 - 2018 by Sharon Vipond : Learning Solutions Magazine

Research Spotlight: Academic Learning Management Systems 2016 - 2018 by Sharon  Vipond : Learning Solutions Magazine | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Learning management systems are ubiquitous today in higher education. They are integral to the experiences of students
and faculty alike, and to the communication and management plans of academic institutions. But what is in store for
academic LMSs in coming years? This article summarizes the results of The eLearning Guild’s latest study on the academic
LMS.
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How can education prepare you for the 'working world'?

How can education prepare you for the 'working world'? | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Sophie Armstrong, Graduate Trainee at Cambridge International Examinations, explores how education prepares you for the 'working world'.
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Opening Doors, Breaking Barriers: A Strategy for Social Mobility.

Miguel Zapata-Ros's insight:

¿Promueve la universidad del siglo XXI la movilidad social?

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Berkeley is facing big budget trouble, ‘painful’ measures ahead for nation’s top public college

Berkeley is facing big budget trouble, ‘painful’ measures ahead for nation’s top public college | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Growing budget deficit -- expected to be $150 million this year -- forces UC-Berkeley to launch a "strategic plan" to assess almost all aspects of the premier public school.
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Diseño instruccional de cursos abiertos online: Adiestramiento en el uso de una plataforma LMS y diseño instruccional

Diseño instruccional de cursos abiertos online: Adiestramiento en el uso de una plataforma LMS y diseño instruccional | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
¿Por qué MOODLE?
¿Por qué vincula un diseño instruccional a una versión efímera de un LMS? 
Primero ¿por qué vincula TODOS LOS ASPECTOS INSTRUCCIONALES a una cuestión puramente tecnológica como es la marca del LMS? 
Segundo ¿por qué lo vincula a las plataformas LMS?, que no son lo más adecuado para la enseñanza abierta, aunque se puedan utilizar para ellas. 
La primera idea de abierto y de diseño instruccional es que ambos conceptos son independientes e invariantes con respecto a la tecnología, deben superar las restricciones que suponen las tecnologías, sean cuales sean, son invariantes con relación a esos parámetros.
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La universidad. Fábrica de sobrecualificados

La universidad. Fábrica de sobrecualificados | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
En los últimos años ha crecido el número de universitarios, pero no los empleos para titulados
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Éstas son las universidades que peor nota sacan

Éstas son las universidades que peor nota sacan | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
La nueva edición de U-Ranking recoge los mejores centros, pero también los que más tienen que mejorar.
Miguel Zapata-Ros's insight:
Un ejemplo más de la banalidad y de la simplificación, ahora por una institución tan prestigiosa como la Fundación BBVA, o como antes lo fue la CRUE, con el ranking de Shangai y las variables utilizadas en las correlaciones de su estudio. 
  Si le aplicásemos los indicadores utilizados en este estudio a universidades tan prestigiosas como la Universidad de Atabasca, la British Columbia o la Open University, saldrían muy mal paradas, por no hablar de prestigiosos MOOC, como por ejemplo los de Inteligencia Artifical de Sebastian Thrum, u otros del MIT, Harvard o Stanford.   
¿Por qué es así? Entre otras cosas por el indicador de abandono que utilizan: El alto índice de abandono, no homologable al de las universidades mayoritariamente presenciales, que tienen las universidades y estudios a distancia y abiertos.   
Esto lo tuvimos encuenta cuando comenzamos con los estudios de postgrado on-line en la Universidad de Murcia, en 1997 (http://www.um.es/ead/portada.htm). Entonces establecimos un indicador que era coeficiente de abandono sobre estudiantes comprometidos, es decir sobre los que tenían una participación inicial relevante, en los foros y en los trabajos y proyectos presentados, que eran los alumnos que realmente se implicaban y luego abandonaban. 
 En este ranking de la FBBVA prestigiosas universidades como la UNED o la UOC aparecen las últimas por utilizar el número de estudiantes en bruto (antes de implicarse) como base del resto de indicadores de rendimiento..
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Latest Thoughts and Ideas: Our Brains Are More Active During Sleep Than Lecture??

Latest Thoughts and Ideas: Our Brains Are More Active During Sleep Than Lecture?? | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
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Disruption will not stop at the law school door | Christensen Institute

Disruption will not stop at the law school door | Christensen Institute | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
Más sobre las innovaciones disruptivas en el negocio y en la enseñanza del Derecho
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El ranking de Shanghai y la financiación de las universidades - Universidad, sí

El ranking de Shanghai y la financiación de las universidades - Universidad, sí | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Manuel López, Rector de la Universidad de Zaragoza, firma con Juan Arana en universídad este post sobre la posición de las universidades españolas en el ranking de Shangai 2015. Ambos autores intentan explicar lo que se esconde detrás de un par de críticas generalizadas a la calidad de nuestras universidades y al sistema universitario español en su conjunto.
Miguel Zapata-Ros's insight:
Análisis muy poco riguroso, por no decir otro calificativo que no falte el respecto a la institución que de alguna forma representa. El utilizar como variable el número de universidades que hay entre las 500 primeras asigna valores iguales a realidades muy distintas. Pensemos si son equiparables Finlandia (con 6 universidades en el top 500) o Dinamarca (5) con Brasil (6), o Noruega (3) e Irlanda (3) con Irán (2) y Malasia (2). No es indiferente la ordenación por esa variable, el crecimiento de esa variable es un término de la correlación. Es una forma de eludir indicadores realmente significativos como los que tienen que ver con el rendimiento y la investigación-desarrollo-innovación.
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frubioroyo's curator insight, March 18, 4:15 AM
Análisis muy poco riguroso, por no decir otro calificativo que no falte el respecto a la institución que de alguna forma representa. El utilizar como variable el número de universidades que hay entre las 500 primeras asigna valores iguales a realidades muy distintas. Pensemos si son equiparables Finlandia (con 6 universidades en el top 500) o Dinamarca (5) con Brasil (6), o Noruega (3) e Irlanda (3) con Irán (2) y Malasia (2). No es indiferente la ordenación por esa variable, el crecimiento de esa variable es un término de la correlación. Es una forma de eludir indicadores realmente significativos como los que tienen que ver con el rendimiento y la investigación-desarrollo-innovación.
frubioroyo's curator insight, March 29, 5:54 AM
Análisis muy poco riguroso, por no decir otro calificativo que no falte el respecto a la institución que de alguna forma representa. El utilizar como variable el número de universidades que hay entre las 500 primeras asigna valores iguales a realidades muy distintas. Pensemos si son equiparables Finlandia (con 6 universidades en el top 500) o Dinamarca (5) con Brasil (6), o Noruega (3) e Irlanda (3) con Irán (2) y Malasia (2). No es indiferente la ordenación por esa variable, el crecimiento de esa variable es un término de la correlación. Es una forma de eludir indicadores realmente significativos como los que tienen que ver con el rendimiento y la investigación-desarrollo-innovación.
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El MOOC: ¿un modelo alternativo para la educación universitaria?

Miguel Zapata-Ros's insight:
Muy interesante trabajo de Carlos Ruiz Bolivar en la revista Apertura
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Tribuna | Universidad y calidad: el caso de España

Tribuna | Universidad y calidad: el caso de España | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Una gestión burocrática redundante y perversa consume un tiempo precioso de los investigadores y despilfarra recursos necesarios
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Open & Distance Learning (ODL) welcomes 21st Century Education – Part I: The Structure

Los profesores a distancia y los profesores on-line dicen a los profesores: ¡Bienvenidos!


In 1986, I returned to Malaysia with a PhD in Physics and was thrusted into the world of distance education in the Universiti Sains Malaysia (USM) on the island of Penang in Malaysia. Distance

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La crisis de la universidad y de la prensa: Berkeley y The Independent ¿Víctimas o visionarios?

La crisis de la universidad y de la prensa: Berkeley y The Independent ¿Víctimas o visionarios? | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it

En el plazo de 24 horas me han llegado dos noticias.

Miguel Zapata-Ros's insight:

 Esto no hace sino evidenciar que lo que se decía en los posts anteriores, sobre las crisis de la prensa y de la universidad como sectores casi estereotípicos afectados por innovaciones disruptivas, no ha hecho más que empezar y lo está haciendo mucho más de prisa de lo que anunciaba.

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Un Claro Mensaje - Mark Zuckerberg En Los Simpson

Miguel Zapata-Ros's insight:

Para debatir

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Why do white working-class boys shun university?

Why do white working-class boys shun university? | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
The government has ordered universities to focus on this underrepresented group, but ministers simply don’t understand them
Miguel Zapata-Ros's insight:

¿Por qué los jóvenes blancos de clase obrera no quieren ir a la universidad?

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