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Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento
Enseñanza Universitaria: Docencia, aprendizaje, política y gestión universitaria en la Sociedad del Conocimiento
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La crisis de la Educación Universitaria… Y después de los MOOC ¿qué?

La crisis de la Educación Universitaria… Y después de los MOOC ¿qué? | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Esta es la pregunta a la que de alguna forma se quiere dar respuesta en el último capítulo del libro que próximamente espero publicar “Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia,...
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¿Qué hay en el origen de los MOOC?

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Trabajando en el libro Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje (Zapata-Ros, 2014), he encontrado estas interesantes declaraciones de Jennifer Widom en un...
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New survey offers insights on international student satisfaction in three countries @insidehighered

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Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje. Presentación.

Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje. Presentación. | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:

Con esto no estamos diciendo que estos procesos sean inevitables. Según la teoría de Christensen (2012 y 2013) hay un núcleo extensible (la parte del sistema que no aumenta el costo con la extensión) y la parte no extensible, en la que el coste es función de la extensión (ahí es donde reside el valor propio del servicio o del negocio). En este trabajo hacemos énfasis en que se trata de determinar y de cuidar la parte de nuestro sistema que no es extensible, la que constituye el valor genuino. Y concluiremos afirmando que las instituciones tendrán que responder a esta supuesta democratización de la educación con una apuesta mayor. Eso significa incorporar eficiente y rigurosamente teorías pedagógicas que han estado probadas en otros entornos pero que deben desarrollarse y tienen mucho que decir, aunque sea distinto, en estos ámbitos.

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Alfredo Corell's curator insight, August 15, 2:09 PM

Adelanto de una nueva aportación del Prof. Miguel Zapata-Ros

Rescooped by Miguel Zapata-Ros from Tendencias y personajes
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Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje. Un modelo previsible (y IV)

Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje. Un modelo previsible (y IV) | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:

Esta es la cuarta y última entrada de una serie que, como las anteriores, constituyen parte del capítulo titulado “Un modelo previsible” , del libro de próxima publicación Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje.Hasta ahora hemos consideramos tres vectores de cambio donde se encuadran rasgos y tendencias de la nueva docencia universitaria: Tendencias consolidadas, rasgos pedagógicos y aprendizaje. A continuación vimos, en la nueva configuración de la enseñanza universitaria, dos líneas previsibles de desarrollo: la personalización y la que llamamos “el reclutamiento de talentos”. Ésta, la última,va dedicada a Las ideas y teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje en la nueva universidad.

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Miguel Zapata-Ros's curator insight, August 11, 1:50 PM

Esta es la cuarta y última entrada de una serie que, como las anteriores, constituyen parte del capítulo titulado “Un modelo previsible” , del libro de próxima publicación Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje.

Hasta ahora hemos consideramos tres vectores de cambio donde se encuadran rasgos y tendencias de la nueva docencia universitaria: Tendencias consolidadas, rasgos pedagógicos y aprendizaje. A continuación vimos, en la nueva configuración de la enseñanza universitaria, dos líneas previsibles de desarrollo: la personalización y la que llamamos “el reclutamiento de talentos”. 
Ésta, la última,va dedicada a 

Las ideas y teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje en la nueva universidad.

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Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje. Un modelo previsible (III) | RED

Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje. Un modelo previsible (III) | RED | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
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Why Higher Education Cannot Resist Disruptive Change

Why Higher Education Cannot Resist Disruptive Change | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
In the digital age, higher education, willingly or unwillingly, will undergo disruptive change. Existing institutions can lead the change or become its victim. If higher education resists, new digital institutions will be established to meet the needs of the time.
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Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje: Un modelo previsible. | RED

Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje: Un modelo previsible. | RED | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:

Preprint-borrador de un fragmento del capítulo "

Un modelo previsible" en el libro de próxima publicación "Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje"

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Blog de RED Revista de Educación a Distancia: Experiencias y tendencias en affordances de campus virtuales universitarios. Presentación

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Redes Abiertas: Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria.

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If you want creativity, let artists and technologists work together

If you want creativity, let artists and technologists work together | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Universities should stop trying to turn out jacks-of-all-trades and give students the skills they need to work with other specialists
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Pablo Artal: «La ciencia importa tan poco que el Gobierno central la cedió completamente a las autonomías» « Jot Down Cultural Magazine

Pablo Artal: «La ciencia importa tan poco que el Gobierno central la cedió completamente a las autonomías» « Jot Down Cultural Magazine | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Pablo Artal nació en el zaragozano barrio de la «química», estudió Ciencias Físicas en la Universidad de esa ciudad y obtuvo el doctorado por la Universidad Complutense de Madrid. Formado posteriormente en el Institut d’Optique de Orsay, fue investigador del Instituto de Óptica del CSIC en Madrid hasta que en 1994 pone en marcha el Laboratorio de Óptica de la Universidad de Murcia (LOUM), donde dirige un […]
Miguel Zapata-Ros's insight:

La entrevista al Profesor Pablo Artal (Advanced Grant) proporciona temas para debate.Por ejemplo:

"La solución pasa por que la gobernanza de la universidad sea ajena a la propia comunidad universitaria, como ocurre en muchos países avanzados de nuestro entorno. El cargo de decano, o de rector, debería profesionalizarse, estar ocupado por personas que carecieran de servidumbres dentro de la comunidad (justo lo contrario de lo que pasa ahora). Una vez que contratas a, digamos, un decano profesional, este puede identificar a los casos perdidos, todo el mundo los conoce en una universidad, pero con el actual sistema de gobernanza son intocables. Estos profesores no dan clase, no vienen al campus, a menudo están perennemente de baja, se dedican, en resumen, a otra cosa (pero siguen cobrando). Si se despide o expedienta a unos cuantos casos ejemplares se empieza a solucionar el problema. Además habría que incentivar la excelencia, entre otras cosas aumentando los sueldos de los mejores docentes e investigadores. No sería muy difícil. Si hubiera voluntad de hacerlo. Pero es imposible en un sistema clientelista como el actual."

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La fundamentación teórica y científica del conectivismo

La fundamentación teórica y científica del conectivismo | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:

El eco y la rápida difusión que tienen en las redes desarrollos complejos científicos hace que los aspectos más anecdóticos, o más llamativos por su enunciado o por incluso su título, alcancen una rápida y amplia difusión otorgándose a esos aspectos triviales categorías científicas, con el prestigio que esto conlleva, pero sin ir acompañadas del rigor que suponen los procesos de prueba, demostración o validación.

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Julio Vizcarra's curator insight, August 22, 4:23 PM

¿Es el conectivismo una teoría?

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Anatomy of a Serial-Plagiarism Charge

Anatomy of a Serial-Plagiarism Charge | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
The professor's large body of work contains some striking—and odd—examples of misattribution. Here's a short guide to a few of them.
Miguel Zapata-Ros's insight:

¿Cuántos Mustapha Marrouchi’ no habrá?

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What Ails Elite Education?

What Ails Elite Education? | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
William Deresiewicz, author of ‘Excellent Sheep,’ and Harry Lewis of Harvard volley questions of class privilege and how colleges perpetuate it.
Miguel Zapata-Ros's insight:

Interesante debate: ¿Queremos buenos alumnos universitarios (de elite) o alumnos felices?. Eistein, Marie Curie, Cela o Mozart no fueron felices. ¿Podría la sociedad haber renunciado a ellos? ¿Qué piensan los profesores?

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Redes Abiertas: La configuración de espacios y de entornos físicos y tecnológicos en la nueva Enseñanza Superior (y III).

Redes Abiertas: La configuración de espacios y de entornos físicos y tecnológicos en la nueva Enseñanza Superior (y III). | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:

El espacio físico pierde así su privilegio y su exclusividad con respecto a los espacios sociales y de aprendizaje en las redes.La universidad está obligada a igual que hasta ahora ha prestado un espacio físico de actividad y de relación a prestar un espacio no solo de tareas y de actividades, sino también de relación y de comunicación. La nueva ciudad universitaria está en la red. 
(...)
En definitiva los espacios dan identidad a la universidad, los espacios en la red también. Una de las decisiones más importantes que debe hacer la universidad es asegurarse de que las expectativas de los estudiantes antes de ir a ella, y que tiene que ver con su imagen,  se cumplan, ya sea porque asistan a la universidad tradicional o porque se integren en este nuevo ambiente.  

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Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje. Un modelo previsible (III)

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Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje: Un modelo previsible (II)

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Políticas de educación superior en Iberoamérica, 2009-2013

Políticas de educación superior en Iberoamérica, 2009-2013 | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
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Important Facts to Know About Learning Math

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Flickr: Benjamin Rossen We've explored a variety of angles about different aspects of teaching and learning math -- everything from stereotyping girl
Miguel Zapata-Ros's insight:

Del post "En los niños con ansiedad ante las matemáticas, al ver los números en una página se estimula la misma parte del cerebro que  si vieran a una serpiente reptando o una araña, las matemáticas les dan miedo. La ansiedad matemática es real y no puede simplemente ignorarse. Sin embargo, hay ejercicios específicos que se han demostrado eficaces para reducir el nerviosismo de los estudiantes y les permite centrarse en su trabajo sin la poderosa distracción del miedo."

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Blog de RED Revista de Educación a Distancia: Campus virtuales: una perspectiva evolutiva y tendencias

Blog de RED Revista de Educación a Distancia: Campus virtuales: una perspectiva evolutiva y tendencias | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:

El presente artículo revisa diferentes tipologías de campus virtuales formuladas a lo largo de los últimos años e intenta trazar, a partir de diferentes informes, su evolución en las universidades españolas.

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Los MOOCs y la captación de alumnos talentosos

Los MOOCs y la captación de alumnos talentosos | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
En el filme Jurassic Park, primera parte, hay un personaje interpretado por Jeff Goldbloom, es un matemático con aspecto de estrella de rock. En un momento determinado dice “¡cómo odio acertar cuando...
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Reconsiderando los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS)

Reconsiderando los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) | Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento | Scoop.it
Mark Bullen vive en Vancouver. Actualmente trabaja como experto en E-Learning en la Commonwealth of Learning, donde se encarga del desarrollo de políticas educativas y de desarrollo del uso apropiado de la tecnología en la educación. Anteriormente fue director de Enseñanza y Aprendizaje en el British Columbia Institute of Technology...
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Mark Bullen ha sido, además de lo que dice Albert Sangrá, profesor del Máster de Informatica pluridisciplinar, especialidad de Enseñanza y Aprendizaje, que coordino en la Universidad de Alcalá. Lo que dice coincide en buena medida con lo señalado sobre web social y aprendizaje en enseñanza universitaria en el preprint de artículo e investigación http://eprints.rclis.org/20070/ y http://red.hypotheses.org/272, http://red.hypotheses.org/215 etc

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Coursera Chief: Reach of Teaching Will Define Great Universities – Wired Campus - Blogs - The Chronicle of Higher Education

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